Saltar navegación

VÍDEO TAREA 6 NIVEL A2 - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 16 de febrero de 2024 por Lilian C.

10 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenas tardes, buenos días. 00:00:00
Bueno, procedo a hacer un video resumen sobre las tres tareas que se han mandado en el curso de competencia digital. 00:00:06
Bueno, empezamos con la primera tarea, que la primera tarea está relacionada con la enseñanza y el aprendizaje. 00:00:16
aprendizaje. En esta tarea 3 hemos subido al aula virtual la plantilla de situación de aprendizaje 00:00:23
que vamos a proponer al alumnado. En esta plantilla de situación de aprendizaje, bueno, pues se ha 00:00:31
creado una situación de aprendizaje que tiene que ver con la historia de Grecia. Está referida al 00:00:40
área de geografía e historia y el nivel educativo sería primero de la ESO y por tanto el tema 00:00:46
trabajar sería Grecia. La temporalización serían seis sesiones y bueno, hemos seguido básicamente 00:00:52
la plantilla, hemos justificado la situación de aprendizaje que básicamente es que el alumno se 00:01:00
ponga bajo la piel de un habitante de la polis de Atenas o de Esparta y así poder un poco pues 00:01:08
contar todos los aspectos relacionados con la civilización griega. Para realizar esta situación 00:01:14
de aprendizaje hemos relacionado las competencias específicas que vamos a trabajar como es la 00:01:20
competencia específica 3, la 5, la 6 y la 7 y las hemos relacionado con los distintos saberes 00:01:26
básicos o contenidos que vamos a trabajar en esta situación de aprendizaje como va a ser pues Grecia 00:01:32
en el espacio y en el tiempo, la época arcaica, la época clásica, la Grecia helenística y los modos 00:01:38
de vida. Además también lo hemos relacionado con los criterios de evaluación, relacionados 00:01:45
evidentemente con las competencias específicas y además hemos indicado o redactado los indicadores 00:01:51
de logro que nos van a ayudar a vertebrar las actividades que engloban la situación de 00:01:59
aprendizaje. Las distintas metodologías que vamos a aplicar son metodologías activas y vamos a 00:02:06
trabajar sobre todo el trabajo colaborativo, bueno, entre el alumnado y para ello el alumnado 00:02:13
se va a agrupar en grupos integrados por cuatro personas. Y bueno, vamos a utilizar diferentes 00:02:21
materiales como el libro de texto, Google Maps, Canva y se va a realizar un Escape Room 00:02:30
para resolver diferentes acertijos y que tengan que ver o que ellos asimilen los contenidos 00:02:38
de los aspectos cotidianos de la vida de Grecia. 00:02:46
Muy bien, pasamos a la presentación de la situación de aprendizaje, 00:02:50
lo que expondríamos en la sesión primera para explicarles al alumnado 00:02:56
en qué va a consistir esta situación de aprendizaje y bueno, vamos a introducirles que ellos van a tener que ponerse 00:03:05
bajo la piel de ese habitante o bien de Atenas o de Esparta y contar todos los aspectos relacionados con la civilización griega. 00:03:13
Es como el objetivo, el objetivo principal. Luego vamos a explicarles los diferentes objetivos y luego les organizaremos, 00:03:20
Les explicaremos la organización de la situación de aprendizaje, cómo va a ser diseñar un mapa geográfico sobre la antigua Grecia, localizando las polis griegas y las regiones. 00:03:32
También vamos a crear un eje cronológico con las diferentes etapas y vamos a realizar, a aprender, bueno, básicamente a aprender porque ya lo habrán, bueno, a fomentar el que sepan realizar un resumen con los aspectos destacados de Grecia. 00:03:44
Y luego la tarea final, la evaluación final va a ser resolver un escape room de forma interactiva y divertida para ver si han fijado bien esos contenidos. 00:04:02
Les hablaremos que vamos a utilizar seis sesiones, una para la sesión para la introducción, que es la que estamos exponiendo ahora, 00:04:14
una sesión para la realización del mapa y el eje cronológico, dos para la lectura y resumir los aspectos destacados de las distintas etapas, 00:04:22
además de acompañamiento de explicación y guiándoles, evidentemente, 00:04:30
y una sesión para ordenar los acontecimientos y otra sesión para resolver el escape room, 00:04:36
que sería la evaluación final. 00:04:41
La evaluación, ¿qué es lo que vamos a evaluar? 00:04:43
Pues una actitud para trabajar en grupo, la utilización de Google Maps 00:04:46
o sucedáneos que podamos darles para que creen los mapas, 00:04:49
la elaboración de líneas de tiempo utilizando Canva y también utilizando el papel y bueno, la capacidad de síntesis de los hechos más destacados de Grecia. 00:04:57
Muy bien, pues pasamos a la tarea 4, que la tarea 4 está relacionada con la evaluación y la retroalimentación y bueno, en esta tarea lo que hicimos es un libro de calificaciones. 00:05:10
Bueno, yo lo hice en el aula virtual y en este libro de calificaciones lo dividimos en tres evaluaciones. 00:05:24
La primera evaluación, la segunda evaluación y la tercera evaluación. 00:05:31
En dichas evaluaciones las hemos relacionado con diferentes actividades H5P. 00:05:37
Tanto en la primera, en la segunda y en la evaluación final hicimos un cuestionario. 00:05:45
bueno, creando diferentes preguntas en el banco de preguntas que me da el aula virtual. 00:05:51
Bueno, pues vamos a visualizar estas actividades H5P, por ejemplo en la evaluación 5 00:06:01
yo les voy a proponer tres actividades, se pueden proponer muchas más, pero bueno, 00:06:09
Y bueno, pues les he propuesto diferentes actividades en las que engloba un verdadero o falso, una de elección múltiple y bueno, una también de arrastrar las palabras correctas en el lugar correspondiente. 00:06:14
En la evaluación segunda, en esta, tendrían que rellenar las palabras, rellenar los huecos con las palabras que faltan. 00:06:33
En esta es, bueno, pues un poco arrastrar las cajas de las palabras con los dibujos. 00:06:44
los dibujos y bueno pues esto sería básicamente también un verdadero o falso y también arrastrar 00:06:54
las palabras correctas en las cajas y luego ya por último sería la evaluación final que esto es 00:07:02
un cuestionario bueno esto es que están probando antes y bueno aquí tendríamos hemos creado cuatro 00:07:13
preguntas y bueno ellos tendrían que marcar bueno lo voy a hacer a este no estoy leyendo creo que 00:07:22
va a estar bien y esta vale y terminar el intento y bueno enviar todo enviar todo y aquí se quedaría 00:07:29
guardado. Ah, mira, solo he fallado una. Bueno, no pasa nada. Y bueno, ya por terminar, iríamos a la 00:07:42
tarea 5, que está relacionada con el empoderamiento del alumnado. Y bueno, lo que se ha creado es un 00:07:53
espacio de actividades con ritmos de aprendizaje distintos. Para esto, bueno, pues hemos creado, 00:08:00
con un inicio en el que están guardadas las instrucciones que van a seguir el alumnado 00:08:07
para realizar esta actividad. En estas instrucciones las hemos colgado en la mediateca y los alumnos 00:08:17
van a leer qué instrucciones tienen que seguir. Van a visualizar primero un vídeo explicativo 00:08:26
sobre las distintas etapas de Grecia, luego se va a visualizar un mapa interactivo que nos ayudará a localizar las polis griegas 00:08:33
y para crear ese mapa, ese mapa que vamos a situar distintas polis y distintas regiones, 00:08:40
luego vamos a completar de forma interactiva una línea del tiempo con las distintas etapas de Grecia 00:08:49
para poder luego crear nuestro eje cronológico y bueno pues para todo aquel alumnado que necesite repasar 00:08:54
pues hemos también puesto una visualización del vídeo, que no es obligatorio, 00:09:01
pero sí es obligatorio para aquellos alumnos que no hayan asentado bien los conocimientos. 00:09:07
Luego vamos a realizar o realizará un test que se ha utilizado en la aplicación de Geniali 00:09:12
sobre los aspectos de la civilización de Grecia y luego la tarea final sería la de resolver el escape room 00:09:18
sobre los aspectos cotidianos de Grecia. 00:09:25
muy bien, aquí por ejemplo 00:09:28
si nos metemos en la actividad 1 00:09:31
que es la de visualizar el vídeo 00:09:32
pues nos llevaría a Youtube 00:09:35
bueno, saltaríamos 00:09:37
la publicidad cuando nos dejen 00:09:39
y aquí tendrían 00:09:41
en 15 minutos 00:09:42
pues visualizarían 00:09:46
lo que es el vídeo 00:09:48
de una forma más amena 00:09:49
este vídeo evidentemente completaría 00:09:51
a las explicaciones dadas en clase 00:09:54
Y luego, por ejemplo, en la actividad 2, utilizando la aplicación de Geniali, podrían ver las diferentes polis, las diferentes regiones que conformarían lo que es toda la civilización griega en la antigüedad. 00:09:56
Y esto nos ayudaría a realizar ese mapa. Por ejemplo, la actividad 3 es interactiva y esta nos ayudaría pues un poquito también a asentar las diferentes etapas históricas que estamos trabajando en la situación de aprendizaje. 00:10:18
Este es el vídeo para aquellos alumnos que no van bien o que necesitan reforzar. Este es más cortito que el primero, son 9 minutos. 00:10:32
Y luego tendríamos la actividad 4 que nos prepararía un poquito al escape room. También se ha utilizado la aplicación de Geniali. 00:10:46
Y por ejemplo, ¿dónde surgió la civilización grecia? 00:10:56
Y bueno, si responden correctamente pues tienen además un feedback en el que nos explican un poco, pues nos asientan, nos refuerzan un poco más esos contenidos. 00:11:02
Por ejemplo, en esta que vamos a poner que no, pues me dice, oye, respuesta incorrecta, inténtalo de nuevo. Muy bien, pues yo lo intento de nuevo. 00:11:19
y bueno pues 00:11:29
y también con la explicación 00:11:33
y luego ya tendríamos la actividad 5 00:11:38
que también hemos utilizado genial 00:11:41
y bueno aquí se meterían en los diferentes apartados 00:11:43
empezarían con un quiz 00:11:48
y bueno pues te dice un poquito 00:11:49
la península donde se encuentra la Grecia 00:11:52
se llama Península de los Balones 00:11:55
Y te va, bueno, pues te va dando las siguientes preguntas, etcétera, etcétera. 00:11:58
Entonces, bueno, está bastante interactivo. 00:12:05
Por ejemplo, en la crota, correcto, al dios Zeus, siguiente, y bueno, no sé cuántas preguntas. 00:12:10
diferentes pistas que luego lo tendremos que resolver luego pasaríamos a buscar que esto 00:12:28
tiene aquí vemos que hay que arrastrar la luz por ejemplo que hay que ir viendo qué posibilidades me 00:12:34
da para ver cuál sería la correcta y bueno así con todos un poco con las actividades diferentes 00:12:41
la imagen correcta habría que quedar la imagen correcta cuál es padre de todos los dioses bueno 00:12:51
evidentemente, y bueno 00:12:57
donde comercializaban 00:12:59
ya hablaban de política, pues aquí 00:13:02
entonces bueno, son pistas 00:13:03
y bueno, lo que es un escape group 00:13:05
y bueno, eso sería la evaluación 00:13:07
final, y bueno 00:13:09
pues ya habríamos resumido 00:13:11
que yo creo que me he entretenido demasiado 00:13:13
estas 00:13:15
tres tareas de este curso 00:13:17
de competencia digital 00:13:19
así que sin más, pues nada, un saludo 00:13:21
y buenas tardes 00:13:24
o buenos días. 00:13:26
Autor/es:
Lilian Cera Mateos
Subido por:
Lilian C.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
10
Fecha:
16 de febrero de 2024 - 23:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
CEPAPUB SAN FERNANDO DE HENARES
Duración:
13′ 28″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
402.40 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid