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CDD Tarea 6 Nivel A2 Martín García Valle

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Subido el 18 de junio de 2023 por Martín G.

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CDD Tarea 6 Nivel A2 Martín García Valle

Infografía a alumnos
Raíces
Diapositiva actividades (Genialy, vídeo, Kahoot, Ficha, Formulario para preguntas...)

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Bueno, buenos días, buenas tardes, buenas noches, depende del momento en que me veáis. 00:00:00
Voy a explicar en este pequeño vídeo tres elementos. 00:00:04
Una es una infografía realizada en Canva, unidad didáctica 8, sobre bases de datos. 00:00:07
Luego comentaré brevemente cómo en raíces he configurado alguna tarea, alguna categoría. 00:00:12
Y luego, finalmente, creo que estaba por aquí, mostraré una presentación de PowerPoint, 00:00:19
diferentes situaciones, actividades, con diferentes ritmos, distintos aprendizajes. 00:00:26
Bueno, empiezo con la infografía rápidamente. Entonces, mirad que normalmente yo siempre comienzo una unidad haciendo una pregunta a reto, ¿no? Una pregunta que intente atrapar un poco a los chicos, ¿no? En este caso, bases de datos es ¿dónde se guardan los datos? 00:00:30
lo intento contextualizar 00:00:45
por ejemplo la gran importancia 00:00:48
que tiene hoy día la información 00:00:50
le saco un tema por ejemplo 00:00:51
de algo que les guste, que me hayan comentado 00:00:53
entonces como siempre les gusta mucho el fútbol 00:00:56
pues digo, a ver chicos, ¿dónde pensáis que se guardan 00:00:57
qué jugadores pertenecen a qué equipo 00:01:00
qué altura tiene, qué peso tiene 00:01:02
qué salario tiene 00:01:03
cuándo han metido los goles 00:01:05
el porcentaje de tenencia del balonetillo en cada partido 00:01:07
es decir, toda esa información 00:01:10
se guarda en algún sitio para luego consultarla 00:01:11
o lo que haga falta 00:01:14
las notas 00:01:15
demás, bueno, aquí también lanzó 00:01:17
el término de bitdata recientemente 00:01:19
y ya, entonces todo eso 00:01:21
saca la información que se guarda 00:01:23
en las bases de datos, entonces un poco 00:01:25
más o menos siempre les hago una introducción 00:01:27
para meterles en el ambiente 00:01:29
también lo que suelo hacer es 00:01:30
ver también 00:01:32
qué saben, les pregunto qué saben 00:01:34
al principio del curso, la una versión inicial 00:01:37
cuando a la vez que empiezo un tema 00:01:39
pues les saco un poco lo que habían dicho en ese momento 00:01:41
quién sabía, quién no 00:01:43
qué cosas, qué conceptos saben, para yo más o menos saber por dónde empezar. 00:01:45
Aquí, por ejemplo, habla de las competencias, se ha resumido mucho, 00:01:51
y el contenido que vamos a ver, ¿no? Muy esquemáticamente, 00:01:54
pero el contenido, vamos a ver tablas, vamos a ver los tipos de datos, 00:01:57
lo que es una clave, lo que son las relaciones, etcétera, etcétera. 00:02:00
También los criterios de evaluación. En este caso, por ejemplo, tenemos un examen, 00:02:03
tenemos un trabajo de diseño de datos de tema libre, que en este caso será co-evaluado, 00:02:08
Es decir, que los propios compañeros van a evaluar, también se va a autovaluar y también va a evaluar el profesor mediante una rúbrica. 00:02:13
Y luego tenemos algunas actividades con su porcentaje. 00:02:21
La metodología que empleo, pues empleo también la clase magistral y también meto un poquito de flip classroom. 00:02:25
A veces comparto vídeos y material y luego con ese material, esos vídeos que han visto los alumnos, 00:02:33
posteriormente en clase me dedico a hacer cosas 00:02:39
cuando salen las dudas y cuando salen las dificultades 00:02:41
por ejemplo, he compartido un pequeño enlace 00:02:44
que es un formulario con un vídeo 00:02:48
y aquí cada alumno me podría decir alguna pregunta 00:02:50
si ha quedado claro o si no 00:02:54
entonces yo más o menos sé por dónde pueden ir los tiros 00:02:56
he hecho para atrás 00:02:58
luego también, por ejemplo, os he puesto un caso 00:03:01
en el que en clase vamos a hacer un trabajo 00:03:05
y vamos a exponerlo en clase 00:03:08
y cada uno de los trabajos lo vamos a compartir 00:03:10
es decir, aunque es un trabajo individual 00:03:12
vamos a compartir lo que hagamos 00:03:13
entonces, por ejemplo, para que tengáis la idea 00:03:15
es otro año 00:03:17
tenemos una presentación de Google 00:03:18
en la cual la diapositiva 00:03:21
es el trabajo de un compañero 00:03:23
¿de acuerdo? es decir, leyendo este código QR 00:03:25
podemos ver su diseño de bases de datos 00:03:27
con eso conseguimos 00:03:29
crear incluso nuestro propio material 00:03:30
en vez de, por ejemplo, yo poner 00:03:32
tres casos de bases de datos 00:03:34
pues al final tengo, pues fijaros 00:03:36
uno por cada alumno, es decir, tengo mucho material 00:03:39
además quedado por ellos mismos 00:03:41
entonces compartimos 00:03:43
y bueno, también he comentado aquí que jugamos 00:03:46
pues cada uno de ellos hará tres preguntas 00:03:50
que la recojo en un formulario de Google 00:03:52
y luego con esas preguntas yo selecciono 00:03:54
y le voy a dar un cajud 00:03:56
aquí tenéis por ejemplo ese enlace 00:03:57
en el que cada alumno pone sus preguntas 00:03:59
de una forma para que yo pueda luego ponerlo en un cajud 00:04:03
bueno, pues básicamente esta es la infografía 00:04:06
que presenta a los alumnos de que vamos a ver 00:04:10
al principio del tema, ¿de acuerdo? 00:04:11
bueno, luego está el tema de raíces 00:04:14
donde yo he hecho una pequeña 00:04:15
en plan rápido 00:04:17
ahí está, ¿no? 00:04:19
he puesto algún parámetro, alguna actividad 00:04:22
pues por ejemplo, dentro de cuadernos de clase 00:04:24
parámetros, he ido en categorías, ¿no? 00:04:26
según me pedían, pues tareas, ítems 00:04:28
y controles, ¿no? 00:04:30
pues dentro de los controles, pues tendré mi examen 00:04:31
bueno, si me pide actividades evaluables 00:04:34
Entonces ahí tenéis, fijaros, al lado de primero, en la primera evaluación que le he puesto de ejemplo, ¿no? Pues ahí tenéis, ¿no? Dentro de las tareas, pues tengo la actividad, trabajo, tema 1. Dentro de ítem evaluable, pues la exposición, por ejemplo, ¿no? Dentro de control, pues el examen del primer examen, ¿de acuerdo? Ahí tengo todo puesto. Cada una de las actividades, pues por ejemplo, se evalúa, pues de un numérico o cualquier tema, ¿de acuerdo? En este caso, numérico. 00:04:35
bueno, y ya para terminar 00:04:59
pues os comento la diapositiva 00:05:02
que he puesto en powerpoint 00:05:04
sobre diferentes actividades 00:05:06
aquí en inicio lo que he hecho ha sido 00:05:07
explicar un poco 00:05:10
en arsicarga 00:05:11
las normas, aquí he hecho 00:05:13
como me han pedido en la mirateca 00:05:15
he subido el pdf 00:05:18
porque no me dejaba poner enlaces 00:05:20
fijaros también que lo que he hecho ha sido 00:05:21
en caso de que a los alumnos les cueste un poco leerlo 00:05:23
porque tengo dificultades y me he alumnado 00:05:26
He puesto un enlace que si pincha, lo que hago es leerlo, ¿no? Para que tengan en forma de audio ese texto. 00:05:28
Instrucciones. Lea atentamente las instrucciones a realizar. Si no entiendes alguna cosa, escribe al profesor. 00:05:37
Debe realizar la tarea, es decir, es leerlo, ¿vale? También mediante un audio. 00:05:45
Aquí, por ejemplo, he puesto un enlace a un Geniali que he visto sobre bases de datos, que está muy bien, donde hay, por ejemplo, preguntas, material, algunos videotutoriales, etcétera, etcétera, etcétera. 00:05:49
Aquí, por ejemplo, he hecho un vídeo personal. 00:06:00
Me explico las listas, un tipo de datos especiales. 00:06:03
Hola, ¿puedes explicaros cómo hacer una lista? 00:06:05
Acces, ¿de acuerdo? 00:06:06
Por ejemplo, el campo sexo, que puede ser más que una femenina, o estado civil, o cualquier tema de esos. 00:06:08
Luego aquí, por ejemplo, en el apartado 3, la actividad 3, he hecho un cajut, 00:06:14
que automáticamente lo he hecho de bases de datos. 00:06:19
Ahí lo tenéis, ¿no? 00:06:23
Bueno, como ya he entrado antes, pues ahí tendrías el cajut donde hace preguntas, ¿no? 00:06:23
El campo foto puede ser clave en Acces. 00:06:28
Pues no, por el tiempo no. 00:06:30
Y así vamos también jugando un poco. 00:06:33
Y luego aquí, por ejemplo, he hecho una ficha, es un enlace a LiveWorks 6, ¿no? 00:06:36
Donde más o menos hacen preguntas de access y yo puedo contestar si es verdad o no. 00:06:40
Incluso señalar, pues por ejemplo, tablas, sería esto, consultas, sería esta parte de aquí, 00:06:44
formularios e informes. 00:06:50
Y bueno, y la meta, pues siempre me gusta poner algo así un poco gracioso, ¿no? 00:06:53
Pues que la hemos conseguido, ¿no? 00:06:58
he puesto en repostaje 00:06:59
una parte que me gusta mucho que es vídeos y preguntas 00:07:01
es decir, aquí por ejemplo 00:07:03
he hecho un vídeo de la explicación de las tablas en clase 00:07:04
que lo grabé y lo puse 00:07:07
porque así los alumnos pueden echar para atrás, parar, revisarlo 00:07:08
y también 00:07:11
los números de los alumnos y preguntas 00:07:13
lo que os he comentado antes 00:07:15
si tienen alguna pregunta relacionada con eso 00:07:17
entonces me llega automáticamente y yo 00:07:19
me sentaré con alguno para explicárselo más despacio 00:07:21
o cualquier cosa 00:07:23
bueno, pues ahí tenéis por ejemplo 00:07:24
varias actividades 00:07:26
Pues nada, espero que os guste y muchísimas gracias 00:07:27
Hasta luego 00:07:30
Autor/es:
Martín García Valle
Subido por:
Martín G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
13
Fecha:
18 de junio de 2023 - 17:33
Visibilidad:
Público
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CIUDAD DE LOS MUCHACHOS
Duración:
07′ 35″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
71.95 MBytes

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