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SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE. ÁLVARO GARCÍA DEL PINO

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Subido el 21 de junio de 2023 por Alvaro G.

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SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE. ÁLVARO GARCÍA DEL PINO

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a llevar a cabo la explicación de la evidencia fundamental número uno relacionada con la 00:00:00
gestión de plataforma educativa. En este caso yo utilizo como herramienta digital el 00:00:06
aula virtual acompañado de la plataforma SnapIt. A continuación voy a llevar a cabo 00:00:13
la explicación de las dos. En este aula virtual aparecen matriculados todos los estudiantes, 00:00:18
todos los estudiantes y profesores, se les ha facilitado el usuario y la contraseña a través del correo electrónico que aparece en raíces y la secretaría del centro educativo. 00:00:23
Está estructurado por las diferentes asignaturas con el objetivo de que sean más sencillos para ellos, además he creado con Canva estos cuadros que resulta bastante atractivo, 00:00:37
Entonces los alumnos pincharían en la asignatura a la que quieren ir y directamente el aula virtual les lleva la misma. 00:00:50
Dentro de cada asignatura está organizado por unidades y encontramos diferentes recursos que se utilizan para trabajar y para evaluar a los alumnos. 00:00:57
En este caso encontramos un foro relacionado con el libro favorito en el que los alumnos realizan aportaciones acerca del mismo. 00:01:07
decir que el aula virtual se trabaja de manera colaborativa e interdisciplinar tanto dentro del aula como fuera del aula. 00:01:15
También aparecen una serie de etiquetas en la que incluye unos cuadros de contenido 00:01:25
con el objetivo de que familias y alumnos conozcan los contenidos fundamentales de cada unidad. 00:01:31
y al finalizar cada unidad siempre se realiza un pequeño repaso de manera online y de carácter voluntario. 00:01:36
En este caso la primera actividad corresponde a un alumno con necesidades educativas especiales, la moda de adaptación 00:01:45
y en el segundo cuestionario ya sí que irá destinado a toda la clase, como he dicho, de carácter voluntario 00:01:52
en el que los alumnos contestan y yo a partir del cuadro de resultados 00:01:58
llevo a cabo la evaluación. 00:02:05
Hago inciso e insisto de que es de carácter voluntario 00:02:14
por la disponibilidad de las familias y la poca autonomía de los alumnos 00:02:17
en primero de primaria. 00:02:21
Además he creado una serie de bloques relacionados con el calendario, 00:02:24
el nivel en el que se encuentran, una serie de recursos 00:02:28
agrupo los recursos que voy colgando en las diferentes áreas dentro de este apartado 00:02:30
y Snapped. Los alumnos pinchan en cada uno, por ejemplo en el caso de Snapped nosotros 00:02:36
accederíamos a la plataforma, ellos también tienen usuario y contraseña de Snapped por 00:02:41
lo que deberían acceder con la misma, en este caso he estado de alta el mío y os voy 00:02:48
a enseñar la forma en la que trabajamos en Snapped. En Snapped empezamos en el segundo 00:02:53
trimestre, tanto en el área de lengua, matemáticas e inglés. En mi caso se trabaja de manera 00:02:58
igual, interdisciplinar, tanto dentro del aula como en casa, pues ellos disponen de 00:03:04
usuario y contraseña que también fue facilitado a través del correo electrónico que aparece 00:03:11
en la plataforma de raíces. Dentro de cada unidad didáctica, yo como docente iba enviando 00:03:15
las lecciones que me interesaba que los alumnos trabajaran. En el caso de que puedan ser trabajados 00:03:24
por toda la clase serían enviados a la clase y en el caso de adaptaciones o alumnos de 00:03:31
refuerzo se enviarían aquellos contenidos que sean accesibles para el mismo. A modo 00:03:35
de ejemplo voy a mostrar una de las actividades. En este caso yo realizaba el seguimiento a 00:03:42
la vez que los niños lo realizaban dentro de la clase. Esto es una lección que fue enviada a la clase 00:03:53
entonces yo podía ir viendo los alumnos que se equivocaban y aquellos que necesitaban mayores 00:03:58
ayudas y necesitaban reforzar algún contenido. Así ocurría con diferentes contenidos y tanto en el 00:04:03
área de lengua como en el área de matemáticas. Había algunas situaciones en las que nosotros 00:04:11
activábamos la lista de trabajo para que los alumnos realizaran el trabajo en casa 00:04:16
y el seguimiento se realizaba de la misma manera. 00:04:21
La verdad que el aula virtual sirvió perfectamente para introducir a los alumnos 00:04:30
y el NAPED a mitad del curso nos sirvió como complemento perfecto para realizar 00:04:37
y potenciar así la competencia digital de los alumnos y aumentar la implicación de las familias. 00:04:42
Gracias. 00:04:48
Idioma/s:
es
Autor/es:
ÁLVARO GARCÍA DEL PINO
Subido por:
Alvaro G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
6
Fecha:
21 de junio de 2023 - 13:29
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI SAN CRISTOBAL
Duración:
04′ 54″
Relación de aspecto:
1.43:1
Resolución:
1380x964 píxeles
Tamaño:
127.84 MBytes

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