Vídeo SMF área 6 - Contenido educativo
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Vídeo explicativo de las tareas 3, 4 y 5 del curso A2 de Sara Mendoza Fulgencio.
A continuación se va a presentar la situación de aprendizaje del área número 3, titulada HistoryCast.
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Esta situación de aprendizaje está enfocada para el tercer ciclo, en concreto ponemos esto de primaria.
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Aquí se puede ver el índice, una breve introducción a lo que es esta situación de aprendizaje, que se trabaja en ella.
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A continuación, los diferentes elementos curriculares, entre ellos destacamos los contenidos o saberes, criterios de evaluación, competencias específicas y todo ello provocará un perfil de salida con ciertos descriptores operativos.
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En este apartado tenemos los objetivos principales de etapa, como se pueden ver aquí.
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Además, en este otro, cuáles son los contenidos, competencias específicas, criterios y descriptores operativos del área de Ciencias Sociales, en concreto de Historia,
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con una pequeña tabla y su relación con cada uno de ellos.
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Y en este otro, del área de Lengua Castellana.
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castellana, igual que en el anterior área con su relación entre todos ellos. Además
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aparecen los contenidos transversales que se van a trabajar en este podcast. A continuación
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se puede ver la metodología. Esta metodología está basada en el aprendizaje por investigación,
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colaborativo y basado en el juego. La situación de aprendizaje se compone de diferentes tareas.
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La primera es una breve introducción a lo que se va a hacer en esta situación de aprendizaje
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donde se justifica y se explica la información que se le dará al alumnado, entre ellas las tareas
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y el reto o producto final que se pretende conseguir.
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En este caso tenemos los diferentes agrupamientos, los números de sesiones que se van a utilizar para esta introducción,
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los recursos y el área o ámbito en el que se va a trabajar de forma más concreta.
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A continuación tendríamos la tarea 2 que es la búsqueda de información
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donde los alumnos se agruparán en grupos de tres, se realizará en dos sesiones, se utilizarán diferentes recursos,
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el área o ámbito principal será el de ciencias sociales y además se ha introducido el instrumento de evaluación
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que es una rúbrica donde se evaluarán ideas y conceptos que se trabajan en dicha tarea.
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La tarea 3 es la redacción del guión que van a utilizar ellos para su podcast
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Este guión se tendrá que realizar en 3 minutos de manera oral
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A tener en cuenta tendríamos los agrupamientos, dos sesiones para realizar este guión
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y los recursos son personales, digitales y fungibles
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Además, habrá un Speech Tester, que es una app de conversión de audio a texto para aquellos alumnos que tienen dificultades para transcribir lo que pretenden decir a expresión escrita.
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Por otro lado, se trabajará mayormente desde el ámbito del área de lengua castellana y el instrumento de evaluación será este de aquí, que es una rúbrica, donde se trabajarán diferentes componentes que deben aparecer en dicho guión de manera escrita.
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escrita. La tarea final sería la grabación del podcast en base a ese guión que han hecho
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previamente los alumnos. Solo se hará en una sesión, los recursos son estos de aquí,
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el ámbito principal será el área de lengua, el instrumento es una lista de cotejo como
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se puede ver aquí y además utilizaremos estos aspectos tecnológicos que son el Audacity
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para la grabación del podcast, un software especial para ello,
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el ordenador de mesa, unos cascos y micrófonos.
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Además se realizarán estos aspectos metodológicos.
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Aparte de ello, para comprobar de manera breve si los alumnos han interiorizado los contenidos
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en esa búsqueda de información, se va a realizar una autoevaluación o cotejo
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con todo lo que hemos aprendido.
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esta actividad se realizará de manera individual en una sola sesión
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y el ámbito principal serán las ciencias sociales
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por otro lado tenemos los anexos donde aparece la autoevaluación de la práctica docente
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con una breve rúbrica
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la evaluación de la propia situación de aprendizaje
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donde aparecen graduados las valoraciones de cada una de las preguntas
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así como propuestas de mejora del desarrollo de la situación de aprendizaje y del diseño de ésta
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y los diferentes enlaces que se les ha aportado a los alumnos para que el trabajo se les facilite.
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La siguiente sería el libro de calificaciones en el aula virtual, que lo tenemos aquí,
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donde se ha hecho un cuestionario de evaluación final, una evaluación primera, un H5P
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H5P y un H5P de evaluación segunda. En este caso, la evaluación final hemos aumentado
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el número de intentos, que son tres, y el cuestionario sería el siguiente. Aparecen
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aquí las diferentes preguntas con distintos elementos para responder y, por otro lado,
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tenemos la evaluación 1 donde se evalúa el contenido específico de ciencias sociales
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que son los reyes católicos eran Isabel I y Fernando VI, tienen que marcar verdadero
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o falso y después comprobar y por otro lado la evaluación 2 más centrada en el podcast
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que es cómo se realiza o cómo comienza el podcast.
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Por último tendríamos el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje
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donde aparece un inicio con las diferentes instrucciones para realizar cada una de las actividades,
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la tarea 1 que sería un vídeo de introducción a la historia de España,
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La tarea 2, de búsqueda de información, en este caso se ha escogido a los Reyes Católicos mediante un Geniali, visual más motivador
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La tarea 3, donde se redacta un guión con este pequeño esquema aportado a los alumnos, donde aparece el nombre del personaje, el contenido del podcast, los miembros del grupo
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y, por otro lado, el tiempo que se dedica a cada uno de los efectos, cuña, música e incluso las intervenciones de cada interlocutor.
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Muy importante para llevar a cabo un programa de radio.
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La tarea 4 es la grabación de dicho podcast.
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Aquí aparece el software que utilizaremos en Audacity y algunas de las funcionalidades de este.
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por último tendríamos la tarea final de que aprendimos
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donde se realizará un workbook acerca de los personajes históricos
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que se han ido trabajando a lo largo de la búsqueda de información
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por ejemplo quien tuvo una época de su pintura denominada pinturas negras
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tendrán que decir los alumnos el pintor al que corresponde
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y marcaríamos el tic si es correcto o la X cruz si es incorrecto.
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Por otro lado, en el caso de que este no fuese del todo correcto, esta tarea final,
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pueden los niños realizar una breve escucha del programa de Me Puedes Llamar Goya, de la Fundación Goya de Aragón.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Sara Mendoza
- Subido por:
- Sara M.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 5 de junio de 2023 - 18:16
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI SAN MIGUEL ARCANGEL
- Duración:
- 09′ 38″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 183.23 MBytes