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LMS MARINO MAQUEDA

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Subido el 13 de julio de 2023 por Marino M.

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El objetivo de este vídeo es mostrar mi LMS. En este caso yo utilizo la aula virtual de EducaMadrid para cada uno de mis cursos y he seleccionado este para Geografía e Historia, cuarto de la ESO, que imparto en el idioma de inglés. 00:00:00
Como podemos observar en la sección derecha tenemos diferentes bloques en primer lugar el calendario donde se van asignando el vencimiento de cada una de las tareas, así como los exámenes de evaluación. 00:00:11
Sería también reseñable en este apartado de bloques las enseñanzas recientes 00:00:22
que el alumno va consiguiendo a través de unos indicadores de logro 00:00:25
previamente fijados y otorgados por el profesorado 00:00:28
así como también un bloque de archivos privados 00:00:32
para que el alumno lo pueda tener más a mano y fácil de encontrar 00:00:35
Si nos basamos en la estructuración de lo que es toda el aula virtual 00:00:38
aparece secuenciada en diferentes secciones, cada una con los temas 00:00:45
siguiendo una secuenciación didáctica acorde a nuestra programación 00:00:48
En total son 10 temas y podemos observar ya que hay diferentes tipos de recursos, desde cuestionarios a URLs, también tenemos contenidos H5P creados por el profesor, tenemos taller para la co-evaluación, tenemos actividades, tenemos páginas, etc. 00:00:52
Sería importante enseñar a los participantes del curso, 00:01:10
en total son 60 y están otorgados en diferentes tipos de agrupamientos. 00:01:13
Por un lado, el grupo por defecto del centro 00:01:18
y por otro, unos agrupamientos secundarios 00:01:20
para realizar actividades de trabajo cooperativo y colaborativo. 00:01:22
Es reseñable en este primer bloque general, 00:01:26
que está incluida la guía didáctica de la asignatura, 00:01:28
en el que el alumno puede tener acceso a diferentes materiales, 00:01:30
la metodología del curso, así como los criterios de calificación 00:01:33
elaborados por el departamento. 00:01:35
Del mismo modo, algunas otras tareas de evaluación un poco diferentes serían los foros 00:01:37
En este caso tenemos un foro en el que el alumno debe relacionar contenido actual de interés que esté relacionado con el tema visto 00:01:42
Y que es evaluado a través de una escala de calificación 00:01:48
Así como para la calificación o la elaboración de la práctica docente 00:01:50
El alumno puede dar su feedback a través de este muro interactivo Padlet 00:01:56
En el que da su opinión sobre la metodología en el curso 00:02:00
A continuación, para desarrollar las herramientas de autor o actividades de autor que he creado, en este caso son actividades H5P. Como podemos observar aquí en esta actividad, es una actividad en la que el alumno tiene que rellenar con huevos unos párrafos o también poner TOF en función de si la frase es verdadera o falsa. 00:02:04
También tenemos actividades creadas de manera propia 00:02:22
A través de flashcards, que son imágenes en las que hay una pregunta debajo 00:02:29
Y la uno debe contestar con una información muy precisa y muy concreta 00:02:34
Pueden ser fotos, pueden ser mapas, etc. 00:02:37
En cuanto a la evaluación, se usan diferentes estrategias de evaluación 00:02:42
Hay que destacar los cuestionarios, aquí esto es un ejemplo de un cuestionario 00:02:46
en el que se han elaborado diferentes tipos de preguntas 00:02:49
unas de mover a los huecos diferentes palabras 00:02:52
otras de ensayo 00:02:55
también tenemos ejercicios de elección 00:02:56
a través de tablas 00:02:59
ejercicios de matching o de enlazar 00:03:01
tenemos ejercicios en los que hay que poner la palabra concreta 00:03:03
ejercicios de verdadero o falso 00:03:06
ejercicios de opción múltiple 00:03:07
y una combinación de ejercicios en los que a veces hay que seleccionar 00:03:10
o a veces hay que escribir la palabra concreta 00:03:14
para empoderar al alumno con necesidades educativas especiales 00:03:16
estos cuestionarios se han hecho basados en sus necesidades 00:03:21
y aquí vemos que es grupo 2 00:03:24
es un cuestionario adaptado con un número menor de preguntas 00:03:26
del mismo modo para fomentar la coevaluación entre el alumno 00:03:30
se destaca la aplicación del taller 00:03:36
en la que los alumnos se evalúan entre ellos 00:03:40
siguiendo diferentes fases 00:03:42
y configuradas por el profesor 00:03:44
en el que el alumno tiene dos calificaciones. 00:03:46
Por un lado, la propia de su producto 00:03:49
y por otro, la forma en la que ha evaluado a sus compañeros 00:03:52
también se califica a través de unos parámetros 00:03:55
establecidos por el profesor. 00:03:57
También me gustaría destacar 00:03:59
alguna serie de metodologías activas que se usan en el aula 00:04:01
en la que se aplican herramientas digitales. 00:04:03
En este caso, es destacable el visual thinking 00:04:05
a través de aplicaciones como Canva o Genially. 00:04:08
Aquí los alumnos tienen que crear una infografía 00:04:11
a partir de un contenido preciso histórico 00:04:13
con esas aplicaciones 00:04:15
y siguiendo unos elementos de una paleta cromática precisa con unos iconos precisos, un texto muy breve y unas imágenes apropiadas y correctas. 00:04:16
Aquí os muestro un ejemplo creado por un alumno en el que se evalúa y se muestran todos estos requerimientos que hemos especificado previamente. 00:04:24
Del mismo modo, también para fomentar el aprendizaje colaborativo o cooperativo, los alumnos han creado un podcast usando herramientas como Audicity o Podpin 00:04:35
en el que tienen que asumir un rol asignado 00:04:45
y crear un producto digital común y conjunto. 00:04:47
De este modo están integradas tanto las metodologías activas 00:04:50
como las herramientas digitales. 00:04:54
Muchas gracias. 00:04:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
MARINO MAQUEDA MARTÍN-GRANDE
Subido por:
Marino M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
12
Fecha:
13 de julio de 2023 - 18:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GRAN CAPITAN
Duración:
04′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
61.11 MBytes

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