Saltar navegación

LMS-AV-Esther Herrero - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 13 de junio de 2024 por M.esther H.

6 visualizaciones

Aula virtual de 3º ESO de Tecnología y digitalización

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bien, este es el aula virtual de tecnología y digitalización de tercero de la ESO. 00:00:01
Mi nombre es Esther Herrero y voy a presentar cómo la tengo estructurada. 00:00:05
En principio, en la cortada, hemos hecho algo de aviso para avisar de exámenes o proyectos que haya que entregar o plazos, 00:00:09
el trato de temporalización y criterios de calificación y luego los temas. 00:00:15
Donde cada uno de los temas viene un esquema de los contenidos que vamos a ver, 00:00:18
dudas del tema de proyecto en base de foro para que ellos puedan estar contactando entre sí 00:00:22
y pudiéndose a resolver las dudas unos a otros, 00:00:27
una encuesta para saber cuáles son los conocimientos previos de cada uno de los temas 00:00:28
y luego la teoría donde suelo poner o bien un pdf o un mes de learning de lo que vamos a ver 00:00:31
y luego actividades que hacemos en el aula. 00:00:35
Normalmente muchas de ellas son tareas o cuestionarios para entregar. 00:00:37
Como estamos en el área de tecnología aprovechando de que es bastante factible hacer proyectos en el taller 00:00:40
de esa manera utilizamos la gamificación. 00:00:45
Entonces en cada uno de los temas se suele poner un proyecto que no lleve mucho tiempo 00:00:47
y en algunos casos pues hacemos Cajur para que sea también utilizar la gamificación 00:00:51
y indudablemente hacemos una prueba o un examen en cada uno de los temas. 00:00:55
Así ocurre con el tema 2, de tecnologías sostenibles, donde se ponen los contenidos, las dudas, una encuesta de conocimientos previos, la teoría y actividades. 00:00:58
En cuanto a los alumnos matriculados, he optado en todos los casos por la matriculación manual, porque me interesa que todos los alumnos estén matriculados a principio de curso para que puedan acceder tanto a los contenidos como a las actividades. 00:01:08
Como este mismo aula lo utilizo para varios grupos, lo que he hecho ha sido crear grupos, donde en cada uno de los casos tengo a los alumnos matriculados junto a mí, que soy el profesor. 00:01:18
En cuanto a las herramientas digitales de evaluación, en algunos temas se suele utilizar un foro de dudas que es evaluable para que los alumnos vayan poniendo las dudas y se vayan ayudando unos a otros en la resolución de esos problemas. 00:01:26
Una encuesta para saber los conocimientos previos en cuanto al tema, pero es una evaluación que es solamente para el profesor para saber de qué punto partimos. 00:01:41
Las actividades que más se suelen utilizar suelen ser cuestionarios o tareas. 00:01:50
En cuanto a los cuestionarios, aquí tenemos un ejemplo de cómo son. Pueden ser preguntas donde hay que rellenar con la opción correcta o pueden ser opciones de elegir cuál es la opción correcta de desplegable o de tipo test A, B o C. 00:01:53
En cuanto a las tareas, pues aquí tenemos una tarea, por ejemplo, 00:02:11
donde los alumnos pinchan en el enlace de esta página, 00:02:15
donde van a realizar, van a tener que dibujar la pieza en cuestión en tres dimensiones 00:02:18
y una vez que lo tienen, lo que hacen es una captura y que la suben al aula virtual. 00:02:22
Otra de las opciones que tengo en el aula virtual es enlaces con los recursos de Aula Planeta. 00:02:26
Todos los cursos tienen activo y operativo el libro de calificaciones 00:02:37
para que los alumnos puedan consultarlo, así como sus familias. 00:02:40
En cuanto a la configuración, lo hemos dividido en primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación, donde tenemos el 60% que cuentan los exámenes y las actividades el 40% restante. 00:02:42
Bueno, pues así está estructurado. 00:02:53
A la hora de ellos tener acceso a ellos, a sus calificaciones, por ejemplo, seleccionamos un alumno y ellos pueden ver en todo momento qué notas han ido sacando, 00:02:54
tanto en los exámenes como en las actividades y aquellas tareas que no están adaptadas a ellas, tienen excepciones, pues no les sale la nota. 00:03:04
Por ejemplo, en este caso, como este alumno pertenece al D, los cuestionarios del A y del C no los tiene evaluados. 00:03:12
En cuanto a las adaptaciones de las enseñanzas a los distintos tipos de alumnado que tenemos, 00:03:22
bien sea con un alumno con necesidades educativas o TDA o lo que sea, 00:03:25
lo que vamos a hacer es adaptar los contenidos y las actividades a ese tipo de alumnado. 00:03:29
Por ejemplo, los cuestionarios. 00:03:34
Si pinchamos en el ecuacional nos vamos a configuración y dentro de configuración, en las restricciones de acceso, 00:03:36
vamos a poner algún tipo de restricción o añadir. 00:03:42
Podemos elegir un grupo si estuviéramos adaptando la tarea o el cuestionario a un grupo concreto 00:03:44
y si fuera un alumno, pues pondríamos el alumno debe y vamos a elegir normalmente apellidos 00:03:48
y vamos a ponerle aquí los apellidos del alumno para que ese alumno pueda o no pueda hacer ese cuestionario. 00:03:53
Otra de las opciones que podemos hacer si por ejemplo es un alumno TDA o TDAH es añadirle más tiempo, 00:04:00
que es lo que se suele hacer. 00:04:05
En ese caso, en el cuestionario lo que vamos a decir es añadir una excepción. 00:04:06
Nos venimos a excepciones y vamos a agregar una excepción de usuario. 00:04:09
Nos venimos aquí, vamos a buscar el nombre del alumno en concreto, no lo voy a poner por lo de protección de datos, 00:04:13
y vamos a añadir en este caso, pues le vamos a dar el tiempo que consideremos que debe tener en cuanto a más tiempo respecto de sus compañeros. 00:04:18
Integración del S-Learning y otras actividades. 00:04:27
Por ejemplo, en el tema de electricidad, normalmente suelo poner en teoría un S-Learning, donde se ve todo el contenido a tratar. 00:04:29
y hay algunas veces que me interesa sacar parte del Aula Planeta y sus actividades. 00:04:35
Otra de las opciones que suelo hacer es poner en alguno de los temas para repasar una presentación tipo Canva con Geniali, 00:04:41
de manera que los alumnos lo tienen directamente visible en el aula. 00:04:47
Otro aspecto importante es el bloque de la mano derecha, donde tenemos el calendario, 00:04:52
de manera que los alumnos pueden ver cuándo terminan o vencen las prácticas o las actividades que se están poniendo en el aula. 00:04:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Mª Esther Herrero Núñez
Subido por:
M.esther H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de junio de 2024 - 21:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GALILEO GALILEI
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.61:1
Resolución:
1278x796 píxeles
Tamaño:
15.79 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid