Evidencia 3
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En este vídeo vamos a presentar una situación de aprendizaje titulada
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Enredados en el barroco dentro del área de lengua castellana y literatura en un
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nivel de tercero de ESO programada para la tercera evaluación y con una
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concreción curricular establecida por el decreto 65 barra 2022 donde el
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currículo de la educación secundaria de la Comunidad de Madrid establece unas
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competencias y unos saberes básicos que en este caso están ligados con la
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lírica barroca y con otras cuestiones como son las interacciones comunicativas
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de los alumnos y la creación de textos multimodales, porque eso es justo lo que les vamos a proponer.
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La creación de un Instagram donde recojan toda la información que han obtenido de la
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investigación llevada a cabo sobre Góngora y Quevedo. Lo van a hacer mediante gemelos
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pensantes, parejas de expertos y el intercambio de estos grupos con una finalidad. Y es que
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deben preparar un cuestionario individual que va a estar graduado por niveles de complejidad
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según las necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos. Cerraremos la situación de aprendizaje
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con una sesión de autoevaluación, coevaluación y reflexión mediante dianas de evaluación.
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Vamos a llevarla a cabo mediante una sesión de introducción donde en una especie de Scrabble
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o PUD de nuestros alumnos van a ir escribiendo los términos que asocian al término barroco
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que es la pieza fundamental de nuestro tema y que nos sirve para detectar los conocimientos
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previos que tienen nuestros alumnos. Una vez que han leído las instrucciones y han escuchado
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las explicaciones que ha dado el docente en el aula, se van a decir unos a otros qué
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lo que tienen que hacer para establecer las primeras dinámicas de interacción social que
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el docente puede tomar nota y además para generar cohesión entre ellos. A su vez vamos a hacer el
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reparto en las sesiones centrales de la situación de aprendizaje de los integrantes del equipo para
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que cada una de las parejas que forman el equipo se encargue de uno de los autores y lleven a cabo
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la investigación consultando todos los recursos que les hemos ido proponiendo ya sea porque los
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hemos alojado en el aula virtual, en este caso se encuentran en la mediateca para que puedan ser
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consultados o bien a través de internet mediante distintos medios de expresión, ya sean escritos o
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algunos vídeos. En el diseño de la red social van a empezar a maquetar y pueden hacerlo mediante
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dibujos de Google, presentaciones tanto de Microsoft como de Google Workspace o incluso
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algunos otros programas como puede ser Canva. Les hemos dejado un modelo realizado con dibujos de
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Google para que les sirva de inspiración. Una vez que se ha llevado a cabo la investigación y el
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diseño del producto final, los grupos de expertos van a hacer una apuesta en común que está enfocada
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a la preparación de una prueba individual que hemos denominado arquitectura poética del barroco
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y que se trata de un cuestionario cognitivo que está organizado según niveles de complejidad y
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así nuestro alumnado según la calificación que quiera obtener y lo que haya estado estudiando
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puede llegar a adquirir distintos grados de aprendizaje y distintos grados de evaluación.
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Por último, vamos a tener una actividad de cierre donde volvemos a ese Scrabble o Puddle del inicio y vamos a detectar qué es lo que nuestros alumnos saben ahora que antes no sabían.
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Y mediante la evaluación vamos a hacer una revisión de lo que han efectuado nuestros alumnos, así como diferentes rúbricas que nos sirvan para valorar el trabajo que han llevado a cabo.
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- Nuria V.
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- 29 de marzo de 2024 - 14:41
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANTONIO FRAGUAS "FORGES"
- Duración:
- 03′ 04″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 7.32 MBytes
