Hobbies and free time - Contenido educativo
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Bien, en esta unidad vamos a hablar de los hobbies y de las actividades de tiempo libre.
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Para ello vamos a ver los siguientes puntos que vamos a tratar.
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Empezaremos con el vocabulario relacionado con esas actividades de ocio.
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Después haremos una lectura sobre los hobbies más inusuales que existen entre adolescentes.
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Veremos también una entrevista entre adolescentes hablando de las actividades que suelen hacer en su tiempo libre.
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Repasaremos el uso y las formas del presente simple y los adores de frecuencia que necesitamos para hablar de los hobbies, de nuestras actividades diarias.
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Haremos también una investigación sobre las actividades de ocio posibles que tenemos en nuestra área
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y después las presentaremos al resto de la clase.
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¿Cuáles son los objetivos de nuestra unidad?
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Bien, pues debemos entender mensajes claros relacionados con el tiempo libre,
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tendremos que comprender explicaciones y los puntos de vista en una conversación informal
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que haremos con el compañero o conversaciones que hacen otros compañeros de la clase,
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sobre temas como música, cine, etc.
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Expresaremos nuestra opinión personal, nuestros sentimientos sobre estos aspectos de actualidad
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y seremos capaces de redactar textos sencillos sobre actividades de tiempo libre.
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¿Cómo vamos a organizar nuestra unidad didáctica?
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Bien, vamos a trabajar en parejas para hacer la investigación sobre las actividades de tiempo libre que tenemos en nuestra zona.
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A cada pareja se le va a proporcionar un ordenador para hacer dicha investigación.
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Los resultados los presentaremos al resto de la clase.
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Después, de manera individual, cada alumno escribirá un ensayo, un párrafo cortito sobre las actividades que suelen hacer en su tiempo libre.
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Y por último estableceremos un debate entre toda la clase para decidir qué actividades de ocio son las más atractivas y estimulantes para los adolescentes.
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La temporalización, cómo vamos a organizar nuestra unidad didáctica, constará de cinco sesiones.
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La primera sesión será la introducción del tema, es decir, presentaremos un vocabulario relacionado con los hobbies y las actividades de tiempo libre.
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En la siguiente sesión, haremos una investigación sobre las posibilidades que tenemos de ocio en nuestra zona.
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En la tercera sesión, cada pareja presentará los resultados encontrados en Internet al resto de la clase.
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En la cuarta, cada alumno redactará de manera individual las actividades que suele hacer en su tiempo libre.
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Y por último, en la última sesión, estableceremos un debate sobre las actividades de tiempo libre mejor valoradas por la clase.
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Para finalizar, hablaremos de la evaluación, cómo estos alumnos serán evaluados.
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Tendremos en cuenta diferentes aspectos, como son la capacidad de investigación, es decir, si cada pareja es capaz de investigar y encontrar la información que se requiere.
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También evaluaremos a los alumnos de manera supuesta en escena, es decir, cómo presentan los resultados encontrados.
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Por supuesto, trabajaremos igual, evaluaremos también el trabajo en grupo, el respeto hacia el compañero,
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respetar las opiniones de otros, aunque no estén de acuerdo, no sean las mismas que las nuestras, etc.
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Y por último, también evaluaremos al alumno de manera individual.
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Y esto es todo.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Laura Jiménez París
- Subido por:
- Laura J.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 21 de agosto de 2023 - 17:34
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES NEIL ARMSTRONG
- Duración:
- 03′ 24″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1092x614 píxeles
- Tamaño:
- 64.03 MBytes
