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Sistema de gestión de aprendizaje - Contenido educativo

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Subido el 15 de agosto de 2023 por Esther Beatriz C.

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Buenas tardes. A continuación voy a mostrarles mi LMS actualizado. 00:00:00
El que he elegido para esta evidencia es Microsoft Teams, 00:00:04
que es el que habitualmente utilizamos en el centro para crear aulas virtuales, 00:00:07
mantener las tareas organizadas y colaborar en tiempo real en archivos de Word, Excel y PowerPoint. 00:00:10
Esta es mi aula virtual a través de la que imparto la asignatura de inglés en FP básica en la rama de administración. 00:00:17
Cuando utilizamos Teams en el aula, lo organizamos por equipos. 00:00:23
Es decir, cada docente incluye a los alumnos en el equipo de su asignatura para comenzar a trabajar. 00:00:25
Dentro de cada equipo, los alumnos y alumnas, además de los profesores, encontramos una sección para poder conversar, plantear dudas en la asignatura, hacer recordatorios, etc. 00:00:31
He creado un equipo para esta clase de inglés de FP básica en la que tengo matriculados a mis alumnos. 00:00:41
He asignado, además, profesores y alumnos, además de un miembro del equipo directivo. 00:00:49
Si voy a la pestaña de archivos, aquí puedo cargar materiales de clase para que utilicen los alumnos. 00:00:57
Al subir los archivos, los alumnos pueden utilizarlos, pero no modificarlos. 00:01:02
Tengo mi carpeta de materiales de clase y la programación didáctica cargada como un archivo de PDF. 00:01:07
La carpeta de materiales de clase está dividida en tres trimestres y, a su vez, en cada trimestre, 00:01:14
tengo diferentes actividades propuestas realizadas con diferentes herramientas. 00:01:22
En lo referido a la comunicación, Teams nos ofrece un servicio de mensajería directa entre los usuarios y usuarias, un chat grupal a través del muro del equipo y la realización de videollamadas. 00:01:26
Cada equipo de Teams tiene asociado un cuaderno de OneNote que servirá de cuaderno de aula del alumno o alumna y permite acceder a la información que yo publico y entregar también sus materiales. 00:01:54
Se puede ver cómo en el espacio colaborativo he agregado tres secciones, cada una para las diferentes situaciones de aprendizaje que corresponden a cada uno de los diferentes trimestres. 00:02:15
Además, debemos de tener en cuenta esta sección de tareas y cuestionarios en la que el docente recibirá y evaluará los trabajos de los alumnos. 00:02:41
En notas aparecerán las calificaciones de los alumnos, sin embargo, para las evaluaciones no podemos utilizar Teams sino Rises. 00:02:50
Aquí en canales podemos iniciar proyectos de co-evaluación. En este caso se ha propuesto, por ejemplo, una publicación para debatir ejemplos sobre los diferentes modal verbs. 00:02:57
En lo que respecta a las herramientas digitales de evaluación, podemos destacar aquí en la carpeta de la primera evaluación un test con Trivinet que permite a los alumnos obtener un feedback inmediato. 00:03:08
En la segunda evaluación, un quiz con Kahoot acerca de las Daily Routines and Adverses of Frequency que le sirven para autoevaluar los conocimientos de esta materia dentro de la asignatura, pueden elegir entre diferentes respuestas desplegables y sacar conclusiones acerca de su autoaprendizaje. 00:03:27
Están también por aquí materiales creados con Canva, una infografía y una presentación sobre los Model Prefs. 00:03:47
En este sentido, trato de implementar distintas técnicas evaluativas, reflexiones, debates, proyectos y utilizar metodologías educativas como la gamificación, que busca aumentar la motivación de los alumnos y alumnas para alcanzar mejores resultados. 00:03:53
Hemos visto, por ejemplo, a través de la herramienta de Tribinet, pero también aquí hay un escape room. 00:04:07
A destacar también el aprendizaje basado en proyectos a través del Shakespeare Quick School Project en la segunda evaluación. 00:04:19
Finalmente, he añadido una rúbrica para evaluar distintos aspectos de la competencia oral, 00:04:31
evaluando su capacidad para dar indicaciones en un aeropuerto, que era parte de los contenidos de este curso para mis alumnos. 00:04:36
Y finalmente he creado una insignia en publicaciones para felicitar a un alumno por el trabajo realizado. 00:04:43
Autor/es:
Esther Coira
Subido por:
Esther Beatriz C.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
7
Fecha:
15 de agosto de 2023 - 14:47
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR FPE AFUERA II
Duración:
05′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
6.89 MBytes

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