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Evidencia innovación metodologógica - Contenido educativo

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Subido el 6 de julio de 2023 por María Teresa V.

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Descripción de una infografía realizada para valorar la evidencia innovación metodológica

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en una situación de aprendizaje. 00:00:00
Esta situación de aprendizaje está dentro de los objetivos 00:00:01
de la Agenda 2030, que está dentro del objetivo 3, 00:00:03
Salud y Bienestar. 00:00:06
Está preparada para tercero de la ESO, 00:00:07
para Matemáticas y Biología. 00:00:09
Dentro de ella se llevan a cabo técnicas simples 00:00:11
de trabajo cooperativo y las adaptaciones 00:00:13
están basadas en los criterios de UBA. 00:00:15
En la introducción se hace una fase inicial 00:00:17
en la que se presenta una actividad a través de un website, 00:00:20
se plantea una noticia 00:00:23
y se hace una actividad cooperativa, 00:00:24
folio giratorio para asegurarnos 00:00:27
la comprensión de este 00:00:29
Google Site. 00:00:31
El producto final de esta fase 00:00:33
inicial es un podcast en el que deben 00:00:35
entrevistar al doctor con un par 00:00:37
de preguntas sencillas y que 00:00:39
hagan el resumen así de los datos 00:00:41
del problema. La siguiente sesión 00:00:43
es una flip classroom en 00:00:45
casa, verán un vídeo con Ed Pazel 00:00:47
y la trabajaremos en 00:00:49
el laboratorio para ambientarlo un poco. 00:00:51
Realizaremos la búsqueda de los datos 00:00:53
necesarios, cómo se propagan los virus y demás, y plantearemos las posibles hipótesis 00:00:55
que pueden ocurrir. Se evaluará o se cerrará esta sesión con un cuisi. 00:01:00
La siguiente sesión haremos una técnica de cooperativo que se llama la sustancia. A través 00:01:06
de ella buscaremos la ecuación algebraica que soluciona el problema. ¿Cómo responden 00:01:10
a esta pregunta? Pues a través de una pregunta de Google Classroom. En la siguiente realizaremos 00:01:15
una clase magistral. En ella enseño a los alumnos a utilizar Google Sheet para calcular 00:01:22
la propagación del virus y demás. Se realiza en la sala informática y enseño a la entrada 00:01:28
de datos y fórmulas para calcular todas las posibilidades que hay. En la siguiente sesión 00:01:34
realizamos un debate. Un debate sobre la vacunación, lo importante que es o no. Y se tienen que 00:01:40
preparar dos opciones a favor 00:01:47
o en contra de la vacunación. 00:01:49
Por sorteo, un equipo tendrá cinco minutos 00:01:51
para defender su postura 00:01:53
y así sucesivamente. 00:01:55
¿Cómo terminamos o cómo cerramos esta sesión? 00:01:57
Con un chat talk. 00:01:59
A través de una plantilla que 00:02:00
proporciona en Classroom, realizar un chat talk 00:02:03
para obtener las ideas principales. 00:02:05
Por último, las conclusiones. 00:02:08
A través de un trabajo cooperativo, 00:02:09
elaborar una presentación de Genealy 00:02:11
exponiendo los resultados obtenidos. 00:02:13
tendrán dos sesiones para estas conclusiones 00:02:15
y por último en la presentación 00:02:17
tenemos una apuesta como un final 00:02:19
y se presentará cada proyecto 00:02:21
realizaremos una auto-evaluación 00:02:23
y una evaluación 00:02:25
ambas a través de la misma rúbrica 00:02:26
porque quiero saber cómo responden ellos 00:02:29
y lo que responda yo 00:02:31
los principios DUA 00:02:32
están basados en que hay 00:02:37
diferentes medios 00:02:39
de representación 00:02:40
tenemos una fricción, una clase magistral y demás 00:02:42
diferentes modalidades de entrega 00:02:45
pues tiene una pregunta, un quiz 00:02:47
un debate, muchas cosas 00:02:48
y luego también 00:02:51
diferentes formas de participación 00:02:53
lo mismo a través de una presentación, a través de un debate 00:02:54
a través de una flip classroom 00:02:57
de un quiz, etc. 00:02:59
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
María Teresa Villadóniga García
Subido por:
María Teresa V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
6 de julio de 2023 - 9:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CENTRO EDUCATIVO PUNTA GALEA
Duración:
03′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
13.20 MBytes

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