Tarea 1: Gestión de aprendizaje y evaluación
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El vídeo que a continuación os voy a presentar se corresponde con la tarea 1, gestión de
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aprendizaje y evaluación de la categoría de las evidencias fundamentales.
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El aula virtual que voy a utilizar va a ser Google Classroom y la plataforma la tengo
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actualizada. He ido matriculando a todos mis alumnos por clase. Al ser especialista pues
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cuento con muchas clases de infantil y de primaria. Con los mayores he generado el código
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en la clase y ellos mismos con los iPad han aceptado la invitación, han entrado al aula.
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Os muestro que he incluido, vamos a ver por ejemplo a quinto B, aquí podéis ver las
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personas todas matriculadas igual que en este curso en todos los demás y os voy a mostrar
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la guía del primer trimestre de quinto de primaria de religión.
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El aula en el trabajo de clase está estructurada por proyectos y estos están divididos a su
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vez por temas. Los temas se corresponden con la programación general de aula de mi asignatura.
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A su vez cada proyecto tiene su propia secuencia didáctica desarrollando en cada una de ellas
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las diferentes tareas, material y evaluación. Las experiencias de aprendizaje se desarrollarán
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a través de metodologías activas como pueden ser rutinas de pensamiento, dinámicas en
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el patio, reflexiones, debates e incluso algún proyecto de aprendizaje servicio. Se trata
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de un aprendizaje basado en proyectos utilizando el aprendizaje cooperativo y entre otros y
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siempre atendiendo a la diversidad funcional de nuestros alumnos. Se usarán los diferentes
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espacios del centro para la dinamización de las actividades. Dentro del aula de aprendizaje
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se van a integrar distintos contenidos digitales que ahora os voy a ir mostrando. Por ejemplo,
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en el proyecto 1 Sociedad y religión vamos a profundizar en las enseñanzas de Jesús
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para aplicarlo a nuestra vida diaria y también descubrir actitudes de acogida, integración
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y ayuda a los demás, entre otros a los más necesitados. Por ejemplo, aquí he hecho lo
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que es la unidad didáctica en la que he estructurado todo el proyecto que se va a desarrollar prácticamente
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a lo largo del primer trimestre. Si vamos pinchando tenemos aquí la unidad didáctica
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que la tengo junta en un documento de Drive o una rutina de pensamiento que vamos a hacer
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como actividad inicial, enlazado vídeos o incluso reflexiones extra, algunos vídeos
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también para aprender más o la dinámica que vamos a realizar en el patio.
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Aquí, por ejemplo, en la del bullying, que es la infografía, el póster y la presentación
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que he presentado, pues también hay otro tipo de recursos y actividades. En el proyecto
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2, que ya se desarrollará en el segundo trimestre, pues igualmente tenemos el diferente material
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y luego aparte tenemos, por ejemplo, Geniali en el que ellos pueden ver lo que han aprendido,
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que lo he creado yo también, o incluso en alguna y algún cajud, aquí hay un vídeo
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con vídeos y preguntas. Tengo que decir que todos tenemos una adaptación para una alumna
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TEA, por ejemplo, en la dinámica para el camino a la igualdad, pues tiene una adaptación
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para que ella tenga una mejor comprensión de la actividad. También los vídeos van
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a ir a una velocidad más lenta, se le va a proporcionar más tiempo a la hora de realizar
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las tareas y voy a contar siempre con la ayuda de la especialista del aula Cometas que le
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va a anticipar en sesiones anteriores las actividades que vamos a realizar. Comentaros
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que la evaluación va a ser continua a lo largo de toda la unidad y según vayan realizando
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las actividades propuestas, por ejemplo, aquí en la presentación de la ONG se les explica
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el trabajo que tienen que hacer, que bien puede ser en un formato digital o bien en
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una cartulina y con su consiguiente rúbrica de evaluación. Un ejemplo, por ejemplo, del
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año pasado de una compañera que nos hizo la presentación de Manos Unidas, lo utilizó
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Canva y la verdad que les quedan unos proyectos muy chulos en el que insertan vídeos o incluso
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algún juego para realizar en el aula con sus compañeros. Se realizará también una
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autoevaluación mediante otras rúbricas y se me ha olvidado explicar que en la rúbrica
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en la columna de la izquierda están los aspectos a evaluar y en la de la derecha los indicadores
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de logro. También a lo largo del curso tienen dos rúbricas aquí, una es la del cuaderno
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y otra es la de la actitud, que también la van a tener para ir viendo cómo van evolucionando.
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Se hará también una co-evaluación para que los propios estudiantes puedan evaluar
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a sus compañeros mediante reflexiones o instrumentos como hay alguna tabla insertada
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en alguna actividad. También cuento con la plataforma Raíces que tengo que decir que
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se ha dado una incidencia porque ningún profesor de mi centro podemos acceder al alumnado.
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Esperamos que en estos días se pueda resolver y para las evidencias que tengo que presentar
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ya lo tenga resuelto. Cuando intento dar al cuaderno de clase tampoco me deja.
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Es verdad que he seguido el tutorial y los parámetros, ya los he metido con las diferentes
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calificaciones y demás, pero cuando intento dar a las actividades evaluables no me dejan.
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Os puedo mostrar del curso pasado, que sí que hice alguno, y si vamos por ejemplo a este curso
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se ve el cuaderno de los diferentes alumnos y aquí se ve el resumen.
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Espero que de verdad esté solucionado y lo pueda presentar en lo que son las evidencias.
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- Autor/es:
- Gema Garrido Moreno
- Subido por:
- Gema G.
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- 26 de octubre de 2023 - 0:42
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