APRENDIENDO LA TABLA PERIODICA PRESENTACIÓN - Contenido educativo
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Descripción de un itinerario de aprendizaje sobre la adquisición de conocimientos y evaluación de la tabla periódica
En este vídeo voy a presentar una secuencia didáctica para tercero y secundaria en el
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área de física y química consistente en la familiarización y manejo de la tabla periódica
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de los elementos químicos. Se va a realizar un itinerario de aprendizaje
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que permite a los alumnos recorrer la taxonomía de Bloom desde una fase memorística a una
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creativa mediante trabajo colaborativo y online. Con objeto de incitar la curiosidad
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de los alumnos se realiza una presentación online compartida mediante el uso de Powerpoint,
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Slides, Canva o un programa similar. Los alumnos se agrupan en tres o cuatro miembros y cada
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grupo recibe el encargo de analizar una serie de elementos. En la presentación compartida
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se crea una diapositiva por elemento recopilando la información principal. La presentación
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es un elemento digital que estimula la curiosidad y profundiza en algunos estilos de aprendizaje
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más visuales. Una vez realizada la presentación los alumnos evalúan los puntos débiles y
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fuertes del trabajo final conjunto que permite aprender a aprender para próximas situaciones.
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Para continuar damos los primeros pasos a través de una actividad en Live Worksheets
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que permite relacionar los nombres de algunos elementos con su abreviatura mediante un juego
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de asociación más adecuado a un estilo de aprendizaje kinestésico. El resultado de
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esta actividad es evaluada por el profesor obteniendo el número de resultados correctos.
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Por fin llegamos al primer contacto con la tabla periódica y mediante un juego vamos
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a aprender los componentes principales que permitan realizar un esquema mental sobre
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la estructura de la misma. El docente observa la evolución de los alumnos al recibir sus
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trabajos en la actividad abierta en Google Classroom y esto permite personalizar el refuerzo
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en cada caso concreto. La última actividad supone el reto de enfrentarse a una tabla
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periódica muda la cual se puede personalizar según el nivel de avance de cada alumno.
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De este modo los alumnos más rápidos podrán completarla en su totalidad y los que necesiten
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más tiempo podrán ir adquiriendo este conocimiento en plazos más largos y con objetivos acotados.
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Como complemento al itinerario de aprendizaje se invita al alumno a realizar una pequeña
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encuesta que refuerce su comprensión del camino recorrido y sirva a su vez de orientación
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para el profesor en futuras sesiones.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Juan Carlos Avendaño Cuéllar
- Subido por:
- Juan Carlos A.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 3 de julio de 2023 - 23:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA MICAELA
- Duración:
- 02′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 22.44 MBytes