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Infografía innovación metodológica

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Subido el 18 de junio de 2023 por Ana Teresa S.

9 visualizaciones

Infografía con secuencia didáctica en la que se detallan la metodología aplicada.

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Hola, en este vídeo voy a explicar de forma breve una situación de aprendizaje para la ESO, 00:00:00
fundamentada en la taxonomía de Bloom y el trabajo colaborativo para promover el aprendizaje entre 00:00:05
iguales y la resolución de problemas, en la que mis alumnos utilizan los dispositivos de los que 00:00:09
dispone el centro como medio de aprendizaje, investigación y evaluación. Durante estas 00:00:14
sesiones aprenderán la relación que hay entre matemáticas y arte, trabajando uno de los temas 00:00:18
de tercero de la ESO, movimientos en el plano. Se trabajará de manera colaborativa para garantizar 00:00:23
una respuesta más inclusiva en el aula. La secuencia didáctica está dividida en distintas 00:00:28
fases en las que habrá alguna actividad o proceso con alguna actividad evaluable para 00:00:33
garantizar la evaluación continua. La primera sesión corresponde a la fase inicial. Es 00:00:38
importante motivar a los alumnos ante nuevos retos y también es importante conocer sus 00:00:44
conocimientos previos. Para ello parto de unas imágenes de la Alhambra, más en particular 00:00:48
de los azulejos con los mosaicos, y a través de la rutina de pensamiento del semáforo 00:00:53
los alumnos reflexionarán sobre lo que saben del tema, sobre las dudas que tienen y sobre aquellas 00:00:58
cosas de las que todavía no saben nada. Y también es el momento de contarles qué espero de ellos al 00:01:02
finalizar el tema. En la sesión número 2, 3 y 4 corresponde a la primera fase de aprendizaje. 00:01:07
Comenzaremos con una rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto, sobre unas imágenes de 00:01:15
movimientos en el plano de diversas figuras y les explicaré utilizando GeoGebra en qué 00:01:20
en qué consisten y cómo se realizan los ejercicios de movimientos en el plano. 00:01:26
En esta sesión también les facilitaré en el classroom que tenemos para la clase 00:01:30
una URL del Excel Learning de movimientos en el plano 00:01:34
que les va a servir de repaso y de autoevaluación. 00:01:38
La sesión número 5 corresponde a una segunda fase de aprendizaje. 00:01:42
En ella los alumnos serán los que utilizarán los dispositivos del colegio 00:01:46
con GeoGebra para crear figuras y practicar los movimientos de estas figuras en el plano. 00:01:49
Las sesiones 6, 7 y 8 corresponden a una fase creativa 00:01:54
A través de una presentación de Google les iré guiando para crear una serie de elementos mínimos 00:02:00
para crear ellos sus propios mosaicos 00:02:05
También deberán investigar en internet cómo dibujar otros motivos mínimos 00:02:06
que les servirán a ellos para crear su propia teselación 00:02:10
Usando GeoGebra lograrán conseguir este objetivo 00:02:13
La sesión 9 corresponde a la fase de difusión 00:02:17
Utilizaremos Jamboard de Google para poder ver todas las deslaciones que han creado 00:02:21
y luego publicaremos en las redes sociales del centro lo que hemos estado trabajando. 00:02:25
Por último, la fase de evaluación corresponde con la sesión número 10, 00:02:30
consta de diversas partes. 00:02:34
Por una parte, la autoevaluación del alumnado sobre su trabajo realizado, 00:02:36
por otra, una evaluación del método de aprendizaje 00:02:39
y por último, una evaluación de los contenidos que se llevará a cabo de dos maneras. 00:02:41
Una prueba en Evalum y otra, una prueba escrita en la que tengan que dibujar 00:02:46
una serie de movimientos creando su mosaico. 00:02:50
Y con esta sesión daría por finalizado el tema. 00:02:53
Idioma/s:
es
Autor/es:
Ana Teresa Sánchez Mendo
Subido por:
Ana Teresa S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
9
Fecha:
18 de junio de 2023 - 17:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC FUNDACIÓN SANTAMARCA
Duración:
02′ 56″
Relación de aspecto:
0.40:1
Resolución:
800x2000 píxeles
Tamaño:
7.65 MBytes

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