Evidencias fundamentales: Sistemas de gestión de aprendizaje - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
grabación de menos de 5 minutos que se enmarca dentro de la evidencias fundamentales para la capacitación digital docente en concreto del uso del aula virtual y la gestión de la evaluación a través de Raíces.
Buenas tardes, mi nombre es Ginés García Andreu.
00:00:01
Soy secretario y docente del Colegio Castilla.
00:00:03
Imparto el área de Arts and Crafts en 3º y 6º de Educación Primaria.
00:00:05
Este vídeo se marca dentro de una de las evidencias fundamentales
00:00:08
para la capacitación digital docente, en concreto,
00:00:11
en el uso del aula virtual y la gestión de la evaluación a través de raíces.
00:00:14
El aula virtual del Colegio Castilla se inicia con esta imagen modular
00:00:19
que nos permite acceder directamente a cada uno de los niveles.
00:00:23
Esto se estructura a su vez en las diferentes áreas del currículum.
00:00:26
Yo clicaré en el área de Arts and Crafts.
00:00:28
Dispone de un cajón con diferentes bloques como por ejemplo la etiqueta, el acceso directo leyendo este QR o el calendario con cita, recordatorio de tareas a entregar, etc.
00:00:31
Asimismo el alumnado está debidamente matriculado. Hay 73 alumnos, los tres grupos clase.
00:00:44
En este vídeo están debidamente anonimizados para proteger su identidad.
00:00:49
Si volvemos al curso, este se estructura en seis grandes secciones.
00:00:54
Preparado para mancharte, hacemos un repaso antes de empezar, cada uno de los trimestres y el proyecto final.
00:01:00
En la primera sección, una pequeña introducción de cómo se contextualizará esta área en el aula virtual.
00:01:06
Como un club artístico, le presento el lema, indico el correo electrónico donde podrán dirigirse directamente para presentar cualquier otra duda,
00:01:11
aunque disponen de otras vías, como la mensajería directa de la propia aula virtual
00:01:19
o el foro de dudas que disponen aquí.
00:01:23
También abrí un hilo para consensuar las seis normas que conformaría el poste
00:01:28
que elaboramos posteriormente a través de la herramienta Canva
00:01:33
de un correcto uso de los espacios de trabajo en Internet, como es el aula virtual.
00:01:36
Como pueden ver, la mayoría de recursos de elaboración propia
00:01:44
se busca que tenga una accesibilidad para toda la diversidad de mi alumnado,
00:01:47
con grafismos y tipografía de letra clara y no superponiendo estos.
00:01:53
Finalmente, explico brevemente nuestro sistema de ramificación con la consecución de insignias de forma trimestral.
00:01:58
Antes de comenzar con el grosso del curso escolar, preparé una pequeña sección de repaso en estos primeros días de septiembre,
00:02:08
donde encontramos, entre otras cosas, un cajú de repaso favoreciendo la hetero-evaluación.
00:02:15
Cada uno de los trimestres se estructura de la siguiente manera.
00:02:22
Encontramos la insignia que conseguirán, una pequeña infografía
00:02:25
donde se estructuran los cuatro proyectos que conformarán este trimestre
00:02:29
y a continuación el título de cada uno de los proyectos y los recursos que encontrarán.
00:02:33
Algunos de estos proyectos requerirán la presentación de actividades online.
00:02:38
Al finalizar cada uno de los trimestres encontraremos una autovaluación elaborada con Evalum y un Padlet donde podrán acceder a un museo virtual donde colgaré las diferentes fotos de resultados de sus producciones plásticas realizadas en el aula.
00:02:42
En este punto doy paso al cuaderno del profesor que tengo elaborado en raíces
00:03:03
Siendo esta la herramienta digital empleada para recoger los registros de evaluación de mi alumnado
00:03:09
Empleada a lo largo de estos dos últimos cursos
00:03:14
Como podemos observar mi cuaderno se compone de cuatro grandes categorías de evaluación
00:03:16
Actitud que muestra por el trabajo diario
00:03:22
El trabajo diario propiamente dicho que se estructura por meses a través de un sistema de calificación cualitativo
00:03:26
donde se tendrá en cuenta su progresión, dificultades encontradas, colaboración con el grupo clase, etc.
00:03:34
La tercera categoría, trabajo cooperativo y aula virtual,
00:03:41
que emplearemos un sistema de calificación de número abierto del 0 al 10
00:03:46
y en el que se tendrá en cuenta aquellas actividades que supongan un trabajo cooperativo
00:03:52
o actividades que requieran realización de actividades en la propia aula virtual.
00:03:56
Por último, encontramos las actividades o proyectos propiamente dichos de cada uno de los trimestres.
00:04:01
Empleamos un sistema de evaluación alfanumérico que va desde insuficiente hasta sobresaliente matrícula.
00:04:11
Si clickeamos sobre el botón superior resumen encontraremos un resumen con las calificaciones de cada uno de los apartados o categorías donde podemos hacer que la propia herramienta nos calcule una propuesta de nota o ajustarla a nosotros mismos.
00:04:19
Notas que se volcarán directamente en la pestaña de la convocatoria creada para este trimestre y que formará parte de la nota media que obtendrá en la convocatoria ordinaria final del área para este curso escolar.
00:04:42
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ginés García Andreu
- Subido por:
- Gines G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 22 de abril de 2024 - 22:23
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI CASTILLA
- Duración:
- 04′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.89:1
- Resolución:
- 1376x728 píxeles
- Tamaño:
- 15.32 MBytes
