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Evidencia fundamental. Gestión de aprendizaje y evaluación

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por Gema G.

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Hola, buenas tardes. El vídeo que os voy a presentar se corresponde con gestión de aprendizaje y evaluación de la categoría de evidencias fundamentales. 00:00:00
Voy a utilizar el aula virtual de Google Classroom y la plataforma la tengo actualizada. 00:00:11
He matriculado a mis alumnos todas las clases. Al ser especialista pues cuento con diferentes clases. 00:00:18
Y es verdad que con los mayores he generado un código para que entren en el aula. 00:00:27
Lo hemos hecho en clase utilizando los iPad. Os voy a mostrar la guía del primer trimestre de quinto de primaria. 00:00:32
El aula en el trabajo de clase está estructurado por los diferentes proyectos y estos a su vez están divididos en temas. 00:00:43
Los temas se corresponden con la programación general de aula de mi asignatura. 00:00:55
A su vez, como podéis ver, cada proyecto tiene su secuencia didáctica desarrollando en cada una de ellas las diferentes tareas, material y evaluación. 00:01:01
Las experiencias de aprendizaje se desarrollan a través de metodologías activas como pueden ser rutinas de pensamiento, dinámicas en el patio, reflexiones, debates e incluso proyectos de aprendizaje-servicio. 00:01:12
Se trata de un aprendizaje basado en proyectos utilizando aprendizaje cooperativo entre otros y siempre atendiendo a la diversidad funcional. 00:01:25
Se usarán diferentes espacios, como he dicho, para dinamizar las actividades. 00:01:35
Dentro del aula de aprendizaje se van a integrar los distintos contenidos digitales. 00:01:40
Cabe decir que todas las evidencias presentadas para la formación están integradas en la LMS. 00:01:48
Por ejemplo, si abro el proyecto 1, que vamos a profundizar en las enseñanzas de Jesús para aplicarlo a nuestra vida diaria y también descubrir actitudes de acogida, integración y ayuda a los demás, 00:01:57
tenemos los diferentes materiales. 00:02:11
Por ejemplo, aquí en fronteras que unen, es la guía del proyecto como tal, en el que se les expone lo que vamos a aprender. 00:02:13
Tengo aquí la unidad didáctica como tal, con un enlace a mi Google Drive. 00:02:21
Tenemos la rutina de pensamiento, que la van a realizar en el aula. 00:02:32
Y es verdad que tengo una adaptación para una alumna TEA. 00:02:39
En la dinámica esta, que es la de camino a la igualdad, se lo he hecho de una manera para que los ejemplos sean más significativos partiendo de su propia experiencia. 00:02:44
Los vídeos van a ir a una velocidad más lenta. 00:02:55
Le voy a proporcionar más tiempo a la hora de realizar las tareas. 00:02:58
Y cuento con la ayuda de la profe especialista en el aula Cometas para anticiparle las actividades. 00:03:02
La evaluación va a ser continua a lo largo de toda la unidad y según vayan realizando las actividades propuestas. 00:03:10
Por ejemplo, tenemos aquí la presentación. Van a tener que presentar una ONG o bien en formato digital o bien en un póster en cartulina, donde se le dan los ítems que tienen que incluir. 00:03:17
Y además cuentan con la rúbrica para la presentación y la exposición. 00:03:29
En el póster, pues lo mismo. Cada una de ellas tiene especificado cómo va a ser la evaluación. 00:03:35
También va a haber una autoevaluación mediante, por ejemplo, la rúbrica que os he enseñado antes o otras que tengo. 00:03:43
La de antes pensaba, ahora pienso, o veo, pienso, me pregunto. 00:03:51
También contamos a lo largo de todo el curso con unas rúbricas que corresponden con el cuaderno y otra con la actitud. 00:03:55
Cabe decir que a la izquierda están los aspectos a evaluar y a la derecha los indicadores de logro. 00:04:04
También va a haber una coevaluación para que los estudiantes puedan evaluar a sus propios compañeros mediante reflexiones. 00:04:14
Incluso instrumentos como, por ejemplo, aquí en el proyecto, no, aquí no, perdón. 00:04:24
En este del bullying, aquí tenemos una tabla del proyecto que va a ser lo que es la coevaluación. 00:04:31
Por ejemplo, ítems como participa en la toma de acuerdos del equipo, participa en todas las actividades. 00:04:43
Quiero comentar, aquí tenemos un cajud que he hecho yo también. 00:04:50
He trabajado con elementos de refuerzo positivo, lo que pasa es que no han sido de manera digital. 00:04:56
Este año estoy empezando a trabajar con una aplicación que se llama BageMaker, que es de Apple. 00:05:04
También cuento con el cuaderno del profesor de raíces para registrar la evaluación de mis alumnos y poder informar a las familias. 00:05:14
Os voy a mostrar el de quinto B también. 00:05:30
He tenido que generar los parámetros, que son las actividades que quiero evaluar en esta primera evaluación y el peso que tiene cada una. 00:05:39
Y luego posteriormente fui creando las diferentes actividades evaluables. 00:05:51
Y aquí lo tengo. Así es como queda mi cuaderno. 00:06:00
Y así es como quedaría el cuaderno de raíces con todas las actividades que yo puedo evaluar. 00:06:10
Aquí, si damos a esta pestaña, contamos con el resumen de todo lo que voy poniendo a diario. 00:06:17
El cuaderno me va a hacer la media de la nota final que le corresponde al alumno según los parámetros que yo metí y se volcaría directamente a la evaluación de este trimestre. 00:06:27
La facilidad que da raíces para clonar cuadernos me ha servido también para agilizar en el tiempo, ya que es el mismo para los otros quintos que imparto clase. 00:06:36
Incluso algunas de las actividades también me sirven para las siguientes evaluaciones. 00:06:50
Se trata de una plataforma totalmente segura y protegida. 00:06:54
Autor/es:
Gema Garrido Moreno
Subido por:
Gema G.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 20:12
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ANGEL LEÓN
Duración:
07′ 01″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
99.61 MBytes

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