Saltar navegación

ÁREA 6 para alumnos - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 15 de junio de 2023 por Marina A.

4 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Hola, buenas tardes. Vamos a explicar en este vídeo los recursos que hemos ido creando en el aula. 00:00:00
Vamos a empezar con el área 3, en la que creamos una presentación 00:00:06
para explicar qué es lo que vamos a hacer en esta unidad didáctica. 00:00:10
Entonces se titula Creando musicogramas porque hasta ahora lo que hemos hecho ha sido interpretarlos, 00:00:16
pues ahora vamos a crear nosotros uno. 00:00:22
El primer paso para que no nos olvidemos es interpretar un musicograma que ya conocemos que es el de Faith 00:00:24
Entonces pinchamos en este enlace, vemos el vídeo y lo recordamos 00:00:31
Después lo que vamos a hacer es escuchar una canción que os propongo que es Hit the Road 00:00:35
Y vamos a ver su estructura, cómo están ordenadas las estrofas y los estribillos 00:00:44
porque luego os toca a vosotros crear el acompañamiento rítmico 00:00:50
entonces la estrofa llevará un esquema rítmico y el estribillo otro 00:00:54
y tenéis que saber también en qué secuencia van 00:00:58
cuando ya tenemos esto claro y habéis trabajado por grupos cooperativos 00:01:02
pues lo que tenemos que hacer es representarlo 00:01:06
con los iconos que aparecen siempre en los musicogramas de percusión corporal 00:01:09
pues vosotros trasladáis con esos iconos los ritmos que queréis 00:01:13
que se interpreten para acompañar la música 00:01:18
y a la hora de presentar el trabajo 00:01:21
vosotros planteáis en la pizarra vuestro musicograma 00:01:25
y en vez de interpretarlo vosotros lo interpretan los compañeros 00:01:29
y así de verdad vemos si el musicograma está bien hecho 00:01:32
y se interpreta correctamente 00:01:34
y por último pues siempre tendremos que valorar 00:01:36
el trabajo que hemos hecho en el equipo 00:01:40
si ha quedado bien el acompañamiento rítmico 00:01:41
si se cuadraba bien con la música 00:01:44
si lo han interpretado bien los compañeros 00:01:46
y evaluamos entonces tanto nuestro trabajo como el de los demás. 00:01:48
Y esa sería la primera actividad, la actividad del área 3. 00:01:54
En el área 4 hemos planteado tres actividades de evaluación, 00:01:59
entonces simplemente tenemos que ir pinchando en cada una de ellas e ir haciéndolas, son muy sencillitas. 00:02:04
Hay unas preguntas, por ejemplo, un esquema rítmico solo se puede representar con figuras rítmicas, 00:02:10
negras, blancas, corcheas, pues ponemos lo que pensamos. 00:02:15
si es verdadero o si es falso, y luego le daríamos a comprobar, por ejemplo, yo creo que es falso porque lo podemos representar con otros símbolos, 00:02:18
entonces le damos a falso, damos a comprobar y efectivamente, ¿vale? Y así serían todas las preguntas, es muy facilito, es un ejercicio con un enunciado 00:02:26
y tienes que responder si es verdadero o falso y comprobar el resultado. La evaluación 2, el ejercicio es de arrastrar, vosotros tenéis aquí también una frase, 00:02:36
fijándote en el cuerpo de abajo a arriba 00:02:47
de abajo a arriba 00:02:50
cuáles son los timbres de percusión corporal que utilizamos 00:02:52
entonces hay que ponerlos por orden 00:02:56
entonces tú vas cogiendo 00:02:58
que puedes o bien clicar sobre él y ponerlo donde creas 00:02:59
y volver a clicar en el espacio que creas 00:03:04
o bien pinchar y arrastrar 00:03:06
y cuando ya has puesto todos vuelves a dar a comprobar 00:03:09
y te dice si está correcto o no está correcto 00:03:13
Entonces, en la evaluación número 3, pues esto es un cuestionario y también es, simplemente tenéis que seguir, que estáis ya acostumbrados a hacer este tipo de actividades. 00:03:16
Entonces, vamos a ver cómo trabajamos y son, como podéis ver aquí, se abren cuatro preguntas y tenéis que ir contestando. 00:03:27
¿Cuántos timbres de percusión corporal trabajamos en clase? 5, 4, 3, 2 y tú señalas la que tú creas que es correcta. ¿Cuál de los timbres de percusión corporal que usamos en clase suena más fuerte? Las palmas, los pies, las palmas, las palmas en las rodillas, perdón, lo que creas que está correcto. 00:03:41
Y cuando ha explicado ya en todas las preguntas, pues le darías a terminar intento. 00:04:00
Vamos a poner aquí rápidamente las otras dos que quedan, aunque no estoy ni leyéndolo, o sea que probablemente está mal, pero para que veáis. 00:04:05
Y una vez que has terminado el intento, te sale otra pantalla y te dice que te has guardado todas las respuestas y que lo envíes todo y terminar. 00:04:13
Es importante que cliquéis ahí porque si no, no lo va a guardar y no lo va a calificar. 00:04:20
Te vuelve a decir, ¿estás seguro? ¿Lo has pensado bien? Dices sí, sí y lo envías. 00:04:25
Y entonces ya te dice, ah, pues la respuesta correcta, la primera está correcta, o sea que no me necesitáis a mí para saber si está bien o está mal, ¿de acuerdo? Te va diciendo o si está mal y te dice cuál es la buena, ¿vale? 00:04:29
Vamos a volver para atrás 00:04:42
Vamos a irnos a la sección 4 00:04:46
Vale, estábamos aquí, ya hemos visto las tres actividades de evaluación 00:04:51
Pues vamos a ver una última actividad que hemos hecho para ver distintos ritmos de aprendizaje 00:04:54
Esto os va a dirigir a un documento también bastante sencillo con enlaces 00:05:00
Y solo tenéis que ir por orden 00:05:05
Primero la introducción 00:05:07
Os dan las instrucciones de la actividad 00:05:08
Las leéis despacito y con calma, simplemente, te dice que tienes que hacer otras tareas, las tienes que hacer en orden, hay una actividad de repaso y una tarea final y que disfrutéis como siempre. 00:05:12
Cerráis esta ventana y vais a la tarea 1, la tarea 1 si pincháis va a salir un vídeo, el vídeo de Facebook que ya hemos hecho en clase, lo voy a parar porque probablemente salga publicidad para no perder tiempo, pero simplemente es para que practiquéis en casa, ¿vale? 00:05:23
En la tarea 2 es súper interesante, es un genial y que os pone un montón de enlaces a un montón de musicogramas de percusión corporal 00:05:42
Entonces tenéis aquí todos los títulos y solo tenéis que elegir y practicar el que más apetezca o el que os despierte la curiosidad por el título de la canción 00:05:54
Tarea 3, la tarea 3 es una tarea de evaluación 00:06:02
Es muy sencillita también y solo tenéis que ir clicando en los enlaces y haciéndola 00:06:08
Y también os va a dar el resultado si está bien o si no está bien 00:06:14
Bajáis para abajo en la pantalla y aquí está 00:06:17
Le dais al botón de play y ya podéis escucharla 00:06:22
Y después unís lo que corresponde, cada cosa con lo que corresponda 00:06:28
La nieve, si es que va con las palmas 00:06:32
La bufanda, con el timbre corporal que vaya 00:06:36
¿De acuerdo? 00:06:42
Luego, esta tarea de repaso 00:06:43
Por si tenéis alguna dificultad 00:06:46
Es un vídeo súper chulo de una profe 00:06:47
Que explica muy claramente 00:06:50
Cómo son los timbres de la percusión corporal 00:06:51
Que son los que trabajamos en clase 00:06:54
Y además os pongo unos ejemplos 00:06:55
Para que practiquéis muy sencillitos 00:06:57
¿Vale? 00:06:59
Por si habéis tenido algún problema 00:06:59
Está estupendo, ya veréis 00:07:01
Luego, por último, la tarea 4 00:07:02
La tarea 4, como ya sabéis, acabamos de ver todo 00:07:07
La tarea de Mario Bros 00:07:18
Que es muy divertida 00:07:19
La canción se ha hecho muy famosa 00:07:23
Pues os he buscado una percusión corporal 00:07:24
Con esta canción que es muy divertida 00:07:27
Y espero que os lo paséis pipa haciéndola 00:07:29
¿Vale? 00:07:31
Y en la tarea final 00:07:32
os tenéis que remitir a la segunda 00:07:34
que habéis hecho, os acordáis que había un montón 00:07:37
de esquemas rítmicos, de musicogramas 00:07:39
diferentes y teníais un poco 00:07:41
de cotillar a ver que os hacía más gracia o menos gracia 00:07:43
bueno, pues se trata de que elijáis 00:07:45
uno y que os grabéis haciéndolo 00:07:47
¿vale? 00:07:49
entonces 00:07:52
bueno, pues en casa os ayudan 00:07:52
papá o mamá, ponéis el vídeo 00:07:55
en el ordenador y os graban con el vídeo 00:07:57
y luego lo podéis traer a clase 00:07:59
ese vídeo y lo vemos todos, ¿de acuerdo? 00:08:01
y espero que os lo paséis pipa como siempre 00:08:04
y que disfrutéis con la música 00:08:08
muchas gracias 00:08:09
Autor/es:
M. Agudo Garrido
Subido por:
Marina A.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
15 de junio de 2023 - 21:01
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI TERESA BERGANZA
Duración:
08′ 15″
Relación de aspecto:
1.74:1
Resolución:
2860x1640 píxeles
Tamaño:
843.62 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid