Saltar navegación

Video tutorial sobre infografía - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 26 de agosto de 2023 por Tamara J.

7 visualizaciones

Explicación de la infografía

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

En el siguiente vídeo os voy a explicar de manera muy resumida una situación de aprendizaje 00:00:00
para quinto de educación primaria fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en 00:00:03
el trabajo cooperativo para promover el trabajo entre iguales y la resolución de problemas 00:00:07
y en la que mi alumnado utiliza sus propios dispositivos para la creación de un producto 00:00:11
final. Los equipos cooperativos desarrollan un trabajo 00:00:15
grupal sobre el país que han elegido y han utilizado como nombre del equipo a través 00:00:17
de tareas en castellano y en inglés orientadas a la adquisición de aprendizajes competenciales 00:00:20
relativos a los procesos geográficos, históricos y culturales que conforman la sociedad actual 00:00:25
y respetando a otras culturas, concretamente investigando cada uno sobre un país diferente. 00:00:30
Además, en el diseño de las actividades se han tenido en cuenta las pautas de diseño 00:00:34
universal de aprendizaje, múltiples formas de implicación, representación y expresión 00:00:38
para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. La secuencia didáctica está 00:00:43
dividida en distintas fases en las que habrá una actividad o proceso con un producto evaluable 00:00:48
para garantizar la evaluación continua. 00:00:52
La sesión 1 es la fase de lanzamiento. Por un lado, trataré de motivar a mi alumnado 00:00:54
y, por otro, quiero saber cuáles son sus conocimientos previos para tener un punto 00:00:59
de partida. Como actividad desencadenante, realizaremos la actividad despegando. El 00:01:02
pasillo del cole estará decorado con una terminal y cada tutor le dará a sus alumnos 00:01:06
un billete para que embarquen en las clases. A través de la rutina de pensamiento, veo, 00:01:10
pienso o me pregunto, reflexionarán sobre lo que acaban de vivir y lo que creen que 00:01:13
van a aprender. Todo esto lo harán de manera individual. De manera grupal, jugarán a juegos 00:01:17
sobre geografía y terminarán haciendo una metacondición inicial. A continuación, 00:01:20
les presentaremos la misión final y empezarán con la primera parte. Tienen que crear un 00:01:24
mapa del mundo. Para ello, van a empezar a dibujar los continentes. 00:01:28
En la fase de diseño, como se encuentran en los grupos base, los vamos a cambiar a 00:01:31
grupos de proyecto. Elegen el nombre de un país europeo porque nuestra clase la toca 00:01:34
a Europa y reparto los roles. Crean en los grupos privados de clase una carpeta llamada 00:01:38
porfolio digital y dentro de ella cada alumno tendrá una carpeta personal y habrá otra 00:01:42
En ellas guardarán todas las evidencias. La primera que van a guardar es el plan de 00:01:47
equipo grupal. En el OneNote de lengua tendrán un apartado llamado diario de trabajo, donde 00:01:50
podrán ir contando cómo se desarrolla el proyecto. 00:01:55
En la fase de investigación, a través de los grupos de expertos y diferentes rutinas 00:01:58
de pensamiento, recogerán información para la misión final. Utilizaremos Canva y repasaremos 00:02:01
la etiqueta. Les entregaremos una rúbrica para la misión final y seguirán con la creación 00:02:05
del mapa. En la fase de creación realizarán una actividad 00:02:10
con diferentes ritmos de aprendizaje, con Cajuto y Genial, y después harán una infografía 00:02:13
con Canva recogiendo datos de población. Harán un taller de problemas y realizarán 00:02:17
unas gráficas en Excel con los datos del Canva. Completarán el mapa y terminarán 00:02:21
con una autoecoevaluación y la metacondición intermedia. 00:02:25
En la fase de análisis hacen una recopilación de los datos, elaboran un esquema en Pilot 00:02:28
y siguen con la creación del mapa y del trabajo en PowerPoint. 00:02:32
Antes de la fase de presentación les daremos una rúbrica de expresión oral para la presentación 00:02:36
del trabajo. Se grabará y si tienen consentimiento se subirá a las redes sociales del cole. 00:02:39
Terminamos con la evaluación final. Realizaremos una autoecoevaluación del trabajo cooperativo 00:02:44
a través de un FOR. Harán la metacondición final y se les colgará una rúbrica con todo 00:02:47
lo que vamos a evaluar de su portfolio para que puedan revisarlo. De esta manera finalizamos 00:02:52
el proyecto. 00:02:56
Idioma/s:
es
Autor/es:
Tamara Jiménez García
Subido por:
Tamara J.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
26 de agosto de 2023 - 11:15
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC EL VALLE III
Duración:
02′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
15.71 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid