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Evidencia Sistemas de gestión de aprendizaje

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Francisco Javi T.

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Evidencia 1 de Gestión de Plataformas de Aprendizaje y Evaluación

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Hola, me llamo Javier Traseira y en el siguiente vídeo voy a hablar de la gestión de las plataformas de aprendizaje y evaluación 00:00:00
que he utilizado en el curso 22-23 para módulos de FP del ciclo de informática de grado medio y superior, SMR y DAM. 00:00:05
He utilizado principalmente Microsoft Teams, el Aula Virtual de EducaMadrid, así como GitHub Classroom. 00:00:14
Como podemos ver en la pestaña general de Teams, tenemos la información de los eventos que se han llevado a cabo a lo largo del curso, 00:00:20
así como las fechas de las diferentes pruebas y otro canal llamado enlaces y documentación 00:00:27
en la cual se han ido recopilando a lo largo del curso información relevante para estos estudiantes. 00:00:34
Respecto al listado de estudiantes, como podemos observar, se ha generado un código único 00:00:39
anonimizado en base a su identificador MIA, arroba y estallas.com 00:00:44
y para los estudiantes, para acceder a este equipo, acceden a través de un código que se ha generado a principio de curso. 00:00:50
Respecto al contenido didáctico del curso generado por mí, puede verse en estas dos pestañas, 00:00:59
en la pestaña archivos y en la pestaña apuntes web. 00:01:03
Si accedemos a la pestaña archivos, aquí vemos los materiales de clase en formato PDF, 00:01:06
de forma estructurada, en diferentes presentaciones que los estudiantes pueden descargar 00:01:12
para trabajar con los contenidos de forma offline, así como la programación, la guía didáctica 00:01:17
y material específico. En relación con la pestaña de apuntes web, ahí podemos acceder 00:01:23
al contenido estructurado y secuenciado, como podemos observar, en formato HTML, con vídeos, 00:01:33
enlaces y material incrustado. De este apartado lo haré más adelante en el apartado de operación 00:01:38
de contenidos digitales. En cuanto al apartado de tareas, aquí podemos ver un listado de 00:01:44
las tareas planteadas a lo largo del curso, principalmente la resolución de problemas, 00:01:50
ejercicios prácticos de documentación, proyectos y generación de mapas conceptuales y tablas 00:01:55
por parte de los estudiantes. Aquí vemos cómo se evalúa una de las prácticas, la 00:02:03
práctica 4.3 de sistemas RAID, en la cual se devuelven, se califica de 0 a 1 utilizando 00:02:10
la rúbrica que mostraré a continuación y bueno pues se hace un feedback continuo de los estudiantes. 00:02:15
Aquí vemos una tarea, hay que destacar que las tareas en Teams los estudiantes trabajan con su 00:02:22
propia copia de la nube de bloc de notas de la tarea que he creado previamente y aquí podemos 00:02:31
ver en el criterio de evaluación la rúbrica de la calabaza anteriormente. En cuanto al apartado 00:02:39
calificaciones, utilizo Teams para ver el progreso diario de los estudiantes a lo largo 00:02:47
del curso. Las tareas son de entrega operatoria y se corrigen en el aula de forma grupal o 00:02:52
formales. A continuación, hablaré del aula virtual de EducaMadrid, que es la que utilizo 00:02:58
como repositorio duplicado de contenido y principalmente para la evaluación de las 00:03:03
pruebas objetivas mediante cuestionarios trimestrales evaluables, así como la entrega 00:03:08
de pruebas y exámenes prácticos evaluables mediante rúbricas. El acceso de los estudiantes 00:03:13
se hace a través de contraseña y a su vez se han generado dos grupos para facilitar 00:03:21
la realización de pruebas prácticas. Se han integrado elementos de accesibilidad en 00:03:29
Chrome, de los cuales hablaré más adelante en el apartado de creación de contenidos 00:03:33
digitales. A continuación voy a centrarme en el apartado de pruebas trimestrales, donde 00:03:37
podemos ver dos tipos de pruebas, los cuestionarios online y las entregas de documentación de 00:03:42
las pruebas prácticas que se hacen a lo largo de los trimestres. Si accedemos a modo de 00:03:47
ejemplo a los dos cuestionarios trimestrales, podemos ver, por ejemplo, que para la tercera 00:03:52
evaluación se crean un total de 50 preguntas a resolver en un tiempo máximo de una hora 00:03:57
de diferentes tipos, preguntas de tipo test, preguntas de relacionar, de ordenar o de respuestas 00:04:02
Aquí podemos ver en el banco de preguntas, en las que se crearon para la tercera evaluación, diferentes tipos de preguntas y ejemplos. 00:04:07
Además, estas preguntas se cargan de forma aleatoria. 00:04:20
Aquí muestro un ejemplo de pruebas prácticas enviadas que se han descargado y corregido utilizando una rúbrica como la de este ejemplo. 00:04:23
Una vez corregidas, se enviarán al estudiante a través de la ola virtual de EducaMadrid junto con su calificación. 00:04:30
Por último, aquí vemos el informe de calificaciones, el informe calificador, junto con la configuración de calificaciones estructurada para este curso. 00:04:39
Aquí se muestra la configuración de calificaciones de otro curso, que utiliza medias ponderadas para los cuestionarios, las pruebas prácticas y los proyectos trimestrales. 00:04:48
Ya finalizando, en este último apartado me gustaría comentar el uso de tres herramientas que he utilizado a lo largo del curso. 00:04:59
GitHub Classroom, la cual he utilizado en uno de los módulos que imparto, los recursos de 00:05:04
gamificación que he creado y utilizado desde Quizzit.com y también mostrar una de las hojas 00:05:09
de cálculo que he creado para la evaluación y análisis de resultados. Aquí tenemos las tareas 00:05:14
creadas en GitHub Classroom, la entrega de seguimiento de la entrega de las tareas de 00:05:19
una de ellas, así como la apariencia que tienen para los estudiantes. Tal y como comenté, he 00:05:24
utilizado Quizzes.com para crear una biblioteca con ejercicios de planificación para hacer 00:05:30
repasos y reforzar contenido para varios cursos. 00:05:34
Por último, un ejemplo de una hoja de cálculo utilizada en un curso a modo de dashboard 00:05:37
con los datos de evaluación de los estudiantes, con sus medias y calificaciones obtenidas, 00:05:42
así como un análisis de resultados que utilizaré en el futuro apartado de reflexión docente. 00:05:47
Idioma/s:
es
Idioma/s subtítulos:
es
Autor/es:
Javier Traseira
Subido por:
Francisco Javi T.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
7
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 2:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARIA DE ZAYAS Y SOTOMAYOR
Duración:
05′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
194.25 MBytes

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