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Innovación metodológica - Isabel rodríguez Berrocal

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Subido el 1 de agosto de 2023 por Isabel R.

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Para aportarle evidencia a tres de las categorías fundamentales referidas a innovación metodológica, 00:00:00
voy a mostrar la secuencia didáctica del proyecto de la radio, para lo cual he elaborado 00:00:05
una infografía con la herramienta Canva y donde quedan explícitos algunas metodologías 00:00:09
usadas en el aula como son el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo. 00:00:13
Es un proyecto que hemos llevado a cabo con todo el nivel de quinto de primaria durante 00:00:18
el tercer trimestre en coordinación con mis compañeras de asignatura y todas las actividades 00:00:21
realizadas se encuentran integradas en mi aula virtual de Ducamarie. 00:00:26
Esta secuencia se desarrolla en unas 16 sesiones y consta de 6 pasos donde se va explicando 00:00:30
a los alumnos la realización de dicho proyecto. 00:00:36
El primer paso es comenzamos y en este apartado hemos recogido todo lo relacionado con lo 00:00:38
que sabemos, la recopilación de las ideas previas, así como es por ejemplo la elección 00:00:44
del nombre de nuestra emisora por grupos cooperativos. 00:00:48
En el punto número 2 se recoge qué es lo que queremos realizar que será concretamente 00:00:51
un programa de radio y en este apartado se incluye un portafolio de trabajo que se ha 00:00:56
diseñado para hacer en grupos cooperativos. 00:01:01
Este portafolio contiene la mayoría de las actividades que se tienen que realizar como 00:01:06
son por ejemplo la elección del nombre de los equipos y quien los forma, las ideas previas 00:01:10
que tenemos al respecto, la entrevista con el locutor, las investigaciones que vamos 00:01:16
a realizar sobre la radio, la elección de las melodías, el guion del programa, la grabación 00:01:23
y la difusión y finalmente como lo vamos a evaluar. 00:01:33
En el punto número 3 queda recogido como lo haremos, el punto número 4 será propiamente 00:01:38
la investigación que parte del visionado de un vídeo de la radio para conocer los 00:01:43
diferentes elementos necesarios para crear un programa de radio y se realizará finalmente 00:01:46
un cajud como herramienta de autoevaluación. 00:01:50
Este proceso de investigación se desarrollará principalmente en el aula del futuro que es 00:01:53
un espacio muy motivador para los alumnos y que nos permite el trabajo por equipos a 00:01:57
excepción de la visita del locutor que se hará en la sala de usos múltiples para poder 00:02:00
organizarlo en gran grupo. 00:02:03
El punto número 5 es manos a la obra y ahí explicamos pues cómo se tienen que organizar, 00:02:05
cómo se reparten los roles, la puesta en marcha con la grabación del podcast usando 00:02:09
la herramienta Audacity y la difusión del mismo. 00:02:13
Finalmente en el punto número 6 se muestra la evaluación donde revisaremos todo lo aprendido 00:02:16
a través de un cuestionario de autoevaluación y una reflexión del trabajo en el equipo 00:02:20
cooperativo a través de una actividad de co-evaluación y finalmente la entrega del 00:02:24
portafolio todo ello quedando recogido en el aula virtual de Educamadrid. 00:02:28
Finalmente indicar que en el encabezado se encuentra la programación del proyecto que 00:02:33
es muy útil para el docente y donde podemos encontrar recogida la justificación del proyecto, 00:02:37
las competencias, los instrumentos de evaluación, los contenidos, las situaciones de aprendizaje, 00:02:43
la metodología y diferentes recursos, agrupamientos y adaptaciones. 00:02:48
Con esto doy por finalizada la exposición de la secuencia didáctica del proyecto de 00:02:52
la radio. 00:02:55
Muchas gracias por su atención. 00:02:56
Subido por:
Isabel R.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
1 de agosto de 2023 - 12:27
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ANTONIO FONTÁN
Duración:
02′ 58″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
17.27 MBytes

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