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PRESENTACIÓN DEL AULA VIRTUAL DE AMM - Contenido educativo

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Subido el 30 de agosto de 2023 por Aida M.

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RECORRIDO POR AULA VIRTUAL DE SEXTO EN ÁREA DE NATURAL SCIENCES.

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Este es el área virtual de sexto de primaria en el área de Natural Science. 00:00:00
Está dividida en dos grandes bloques, como vemos en esta rúbrica de evaluación que aparece en su portada. 00:00:03
Los contenidos del currículum oficial, Natural Science y los contenidos de Global Scholars, 00:00:07
programa al que estamos adscritos en nuestro centro, 00:00:11
cuyos principios se explican en la evidencia de metodologías innovadoras. 00:00:14
En el menú de la izquierda vemos que ambas partes se organizan en cinco unidades cada una. 00:00:18
Respecto al bloque de Global Scholars, 00:00:22
suele indicar que es una metodología basada en proyectos con gran fomento del uso de la STIC 00:00:23
para el empoderamiento del alumnado en competencia digital, entre ellos hemos trabajado en Google Sites, Excel, PowerPoint, Google Forms, Spark, Adobe, Canva o DaVinci Resolve para la edición digital. 00:00:27
En cada unidad del alumnado ha de realizar un proyecto digital con las instrucciones e incorporan a esta aula virtual en forma de tarea evaluable. 00:00:39
Además, hemos incorporado un sistema de gamificación en la evaluación de estos proyectos mediante la entrega de insignias de valor progresivo que irán consiguiendo al entregar cada proyecto. 00:00:51
Volvamos al temario de Natural Science y centrémonos, por ejemplo, en la unidad 4, la energía, 00:01:00
o the energy, para observar en detalle la estructura de las mismas. 00:01:06
La unidad comienza con un documento de autoevaluación de progreso que el alumno o alumna tendrá que completar 00:01:10
al final de la unidad, pero que sirve de anticipación de los contenidos que se abordarán y habrá de adquirir. 00:01:15
Para seguir situando al alumnado, incluimos un mapa conceptual de la unidad. 00:01:23
De una forma muy visual y esquemática, facilitamos y hacemos más accesible el aprendizaje a todo el alumnado en general y al de mayores necesidades en particular, como a nuestro alumnado del Aula TEA. 00:01:26
Además, fomentamos el uso de técnicas de estudio útiles para todos. Introducimos así los principios del diseño universal de aprendizaje, también usando letra palo de gran tamaño, como la Arial, evitando cursivas para mejorar la accesibilidad del alumnado disléxico o incorporando audios y subtítulos en los recursos y vídeos incorporados en esta aula virtual. 00:01:36
para atender diferentes estilos de aprendizaje. 00:01:55
Algunos de ellos se analizan en otras evidencias. 00:01:58
A continuación, se incluyen una serie de recursos explicativos 00:02:00
y de ampliación para el alumnado que lo demande. 00:02:03
Una presentación PowerPoint interactiva de creación propia. 00:02:06
Vídeos documentales. 00:02:14
Una presentación adaptada con pictogramas en castellano 00:02:18
para nuestro alumno del aula TGD. 00:02:21
Seguidamente, encontramos nuestra propuesta práctica 00:02:27
con un workbook interactivo compuesto de cuatro fichas tomadas del repositorio Worksheets, dos 00:02:29
quizzes de elaboración propia, un recurso H5P en forma de cuestionario Multiple Choice, por último 00:02:40
la asignación de un proyecto final en forma de tarea evaluable en la que el alumnado tendrá que 00:03:03
recoger sus conclusiones en un Canva. Incluimos tutorial para el manejo del programa. Con estos 00:03:07
proyectos, al final de cada unidad, estamos implementando metodologías como trabajo cooperativo, 00:03:13
el learning by doing, aprendizaje basado en proyectos a través de las fases de pensamiento 00:03:19
y creación de la taxonomía de Bloom o el design thinking. Al término de la unidad encontramos dos 00:03:22
últimas tareas evaluables, una de coevaluación del trabajo en grupo cuyos ítems sirven de rúbrica 00:03:28
del mismo y otra de autoevaluación a través de una tabla KWL, What I Know, What I Want to Know, 00:03:33
What I Learned. Hay 24 alumnos matriculados en el aula, cuyos datos hemos anonimizado para 00:03:45
protegerlos en este vídeo. Como el curso no está activo, todas las tareas están pendientes de 00:03:51
calificación. Al meternos en modo edición, podremos irlas calificando según los alumnos 00:03:58
las vayan entregando. Por último, hemos añadido algunos bloques útiles para la autogestión del 00:04:03
aprendizaje del alumnado, tales como calendario, recordatorio de actividades a realizar, de próximos 00:04:08
eventos o un apartado para comentarios. En este momento el curso no es visible para los alumnos. 00:04:15
Cuando lo era y estaba activo, se informaba al alumnado de cada actualización de cada tarea 00:04:21
seleccionando la casilla de enviar notificación de actualización de contenido. 00:04:26
Autor/es:
AIDA MORENO MUÑOZ
Subido por:
Aida M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
13
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 15:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
04′ 42″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
138.57 MBytes

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