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Vídeo explicativo para resolver las tareas de los días 18 y 19 de enero - Contenido educativo

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Subido el 17 de enero de 2021 por Raul G.

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Hola chicos de Primero A, ¿qué tal estáis? Espero que estéis muy bien. 00:00:00

Yo también lo estoy. 00:00:05

Bueno, ya nos queda poquito para vernos. Ya el miércoles 20 ya volvemos a la carga. 00:00:07

Bueno, os he hecho este pequeño vídeo para enseñaros lo que vamos a hacer estos dos días 00:00:14

y cómo resolver las nuevas actividades. 00:00:17

Antes de nada, me gustaría mostraros, como veis, he entrado en mi arla virtual 00:00:20

y en la primera parte, en la parte general, encontraréis donde teníais la tarea que había que hacer estos días anteriores 00:00:24

y aquí, justo debajo de ello, abrís este archivo y está la tarea corregida, ¿vale? 00:00:32

La he corregido, ¿veis? Señalando todos los cambios que había que hacer en los ejercicios, 00:00:40

la conjugación de los diferentes verbos, la transformación a pasiva, etc. 00:00:47

Echad un vistazo, lo corregís en vuestro cuaderno y luego el miércoles lo volvemos a ver y vemos todas las dudas que tenemos. ¿Vale? Perfecto. Bueno, si volvéis al aula virtual, veis que os he mandado una nueva tarea para estos dos días. 00:00:52

Esta tarea consiste en lo siguiente 00:01:12

Ejercicios 8 y 9 de la página 91 del libro de texto 00:01:16

Pero antes de realizar esa tarea 00:01:21

debéis leer otra vez, repasar, leer el verbo 00:01:23

y sobre todo la presentación que os colgué en el aula virtual 00:01:25

Una vez que hayáis hecho esto 00:01:28

haremos esos ejercicios 8 y 9 el lunes 00:01:30

y 1, 2 y 3 de la página 92 el martes 00:01:33

¿Vale? 00:01:37

Y os pongo aquí que vez el vídeo que os he grabado 00:01:39

antes de hacer esos ejercicios. ¿Por qué? Porque os voy a ayudar un poquito a 00:01:41

hacerlos. Si veis, lo primero que hay que hacer, que os he dicho, es abrir esta 00:01:47

presentación donde tenemos todo lo relativo al verbo. La vamos a tener muy 00:01:53

presente, vosotros la estaríais viendo mientras hacéis los ejercicios, la 00:02:01

mantenéis abierta, etc. Vale, todo esto ya lo habíamos visto, esto está visto en 00:02:08

clase. Y en este ejercicio, en el primero, que se centra en las formas no personales del verbo. 00:02:14

Las formas no personales del verbo son tres, el infinitivo, el gerundio y el participio. Tienen 00:02:22

unas desinencias especiales. El infinitivo acaba en ar, como amar, pero si es de la segunda acaba 00:02:27

en er o de la tercera en ir. El gerundio acaba en ando o en yendo, si es de la segunda o la tercera, 00:02:32

y el participio acaba como aquí en ado o en ido, si es de la segunda o la tercera. También puede 00:02:38

acabar en to, so, ocho, si son irregulares. Bueno, pues una vez que sabemos estas tres 00:02:44

formas no personales del verbo, iríamos a nuestros ejercicios y los empezaríamos a 00:02:49

resolver. El primer ejercicio nos dice, que tenéis en el libro, en las siguientes oraciones 00:02:56

identificar las formas no personales del verbo. Indican en qué casos actúan como sustantivos, 00:03:02

adjetivos o adverbios, según sean infinitivos, participios o gerundios. ¿Vale? Aquí hay 00:03:07

Pues vamos a ver el primer ejemplo que tenemos. 00:03:15

Las ovejas estaban cansadas porque habían caminado muchos kilómetros para llegar a los pastos. 00:03:26

Y aquí vemos varias formas que coinciden con esas terminaciones. 00:03:30

Por ejemplo, cansadas, acaba en "-adas", caminado, acaba en "-ado", y llegar acaba en "-ar". 00:03:35

Tenemos esas tres formas no personales. 00:03:48

Ahora, según el enunciado del ejercicio, tenemos que decidir si funcionan como verbo o, por el contrario, si pueden funcionar como otra clase de palabra, ya que tienen una doble naturaleza. 00:03:51

El infinitivo a veces funciona como sustantivo, el gerundio a veces funciona como adverbio y el participio a veces funciona como adjetivo. 00:04:05

Aquí tenemos cansadas, por un lado, por otro caminado y por otro llegar. 00:04:15

Cansadas, por la forma que tiene, claramente es un participio. 00:04:33

En este caso funciona como verbo o, sin embargo, va calificando a un sustantivo como haría el adjetivo. 00:04:42

Si os fijáis, va calificando a un sustantivo que ha aparecido anteriormente. 00:04:49

Cansadas va referido a ovejas. Ovejas cansadas. 00:04:55

Entonces, en este caso es un participio pero realmente funciona como un adjetivo. Caminado también es un participio por la forma ya que acaba enado. En este caso dice habían caminado. Va calificando algún sustantivo o sin embargo forma parte de una forma verbal compuesta. 00:05:00

Habían caminado, el pretérito pluscuamperfecto 00:05:32

Forma parte de esa forma verbal compuesta 00:05:36

Por lo tanto, caminado, aquí funciona como lo que es, un verbo 00:05:39

Vamos con la última, llegar 00:05:44

Llegar puede funcionar como un sustantivo, ya que es un infinitivo 00:05:49

¿Cuándo un infinitivo funcionaría como un sustantivo? 00:05:54

Pues cuando se sustantive, parece una preurullada, pero es así 00:06:08

Por ejemplo, cuando pueda llevar algún tipo de determinante delante. Si yo a fumar le pongo el fumar mata, ya estoy convirtiendo ese infinitivo en un sustantivo. Sin embargo, en este caso, para el llegar a los pastos, ¿veis? No le puedo poner un determinante delante. ¿Por qué? Porque el infinitivo en este caso es un verbo. 00:06:12

Pues con las otras opciones que tenéis en este ejercicio habría que hacer exactamente lo mismo 00:06:35

Vamos con el siguiente 00:06:42

En el siguiente ejercicio, en el ejercicio número 2 00:06:44

Dice que hagamos una tabla en la que recojamos los participios, los gerundios 00:06:52

De las siguientes formas verbales 00:06:56

Aquí os he puesto infinitivo, participio, gerundio, una tabla 00:06:59

Con las desinencias que tienen que llevar 00:07:07

El infinitivo puede llevar a er o ir 00:07:09

el participio, si son regulares 00:07:12

hado e ido, pero si son irregulares 00:07:14

pueden llevar to, so, ocho 00:07:16

y el gerundio siempre ando o yendo 00:07:18

depende a qué conjugación 00:07:20

pertenezca el verbo 00:07:22

vale, os voy a una serie de verbos 00:07:24

una lista de verbos más extensa 00:07:26

yo os voy a resolver dos, por ejemplo 00:07:28

ver 00:07:30

es un participio y tiene que acabar 00:07:32

como es de la segunda conjugación, si fuese 00:07:34

regular, tendría que acabar en 00:07:36

ido 00:07:38

Pero veis, eso suena muy mal 00:07:38

¿Por qué? Porque es una forma irregular 00:07:44

Su participio lo forma con la terminación a la desinencia to 00:07:47

Visto 00:07:51

Ese sería el participio 00:07:54

Ya que es irregular 00:07:56

Si fuese regular 00:07:58

Como lo dirían los niños pequeños 00:08:00

He veído 00:08:05

¿Vale? Pero no, esa forma es incorrecta. ¿Qué ocurre con el gerundio? Pues que tiene que acabar en yendo, porque es un verbo de la segunda conjugación. 00:08:06

Entonces, el gerundio de ver, este si lo forma de una manera regular, es viendo. Vamos con caricaturizar, hacer caricaturas de algo o de alguien. 00:08:22

Bueno, como es un participio de la primera, si es regular tendría que acabar enado 00:08:36

Vamos a ver si lo admite 00:08:42

Y yo diría caricaturizado 00:08:45

Es correcto, por lo tanto es un participio que se forma de manera regular 00:08:53

Y vamos a ver qué ocurre con el gerundio 00:09:04

Como es de la primera conjugación, acaba enar, tendría que acabar enando 00:09:06

Vamos a ver si lo admite 00:09:10

cari-ca-tu-pri-zan-do 00:09:15

Va, pues es correcto 00:09:27

Con los demás verbos que os vengan en el ejercicio 00:09:32

tenéis que hacer exactamente lo mismo 00:09:34

Pasamos de ejercicio 00:09:37

Detecta los usos incorrectos de los verbos defectivos 00:09:38

en las siguientes oraciones y explícalos 00:09:43

Pero yo no tengo muy claro qué es un verbo defectivo 00:09:45

Para eso voy a mi presentación 00:09:47

y aquí vais a encontrar lo que es un verbo de efectivo. 00:09:51

Aquí lo tenemos. 00:10:00

Dice que un verbo de efectivo son aquellos que no se usan en todas las formas de su conjugación. 00:10:01

Es decir, que no tienen todos los tiempos verbales o bien que no tienen todas las personas. 00:10:06

Entre los ejemplos os viene abolir, atañer, balbucir, concernir, soler, etc. 00:10:11

Es decir, no se pueden conjugar en todas las formas. 00:10:17

O en pasado, o en presente, o en futuro. 00:10:20

El ejercicio que tenemos, vemos que nos hemos encontrado aquí con el verbo soleremos, que es un verbo defectivo, porque el verbo soler indica una acción que se repite habitualmente, una acción iterativa. 00:10:23

No se puede conjugar, por lo tanto, en futuro. Este sería un uso incorrecto de ese verbo defectivo. 00:10:39

habría que explicar que al ser un verbo defectivo 00:10:45

este verbo no se puede conjugar en futuro 00:10:49

ya que indica una acción repetida, iterativa 00:10:51

una acción que hacemos habitualmente 00:10:55

suelo ir al gimnasio todos los días 00:10:57

en ese caso sí sería 00:11:00

¿lo entendéis? 00:11:02

venga, pues pasamos al siguiente 00:11:05

distingue en estas oraciones los usos rectos y figurados 00:11:06

de los verbos unipersonales y explícalos 00:11:11

un uso recto de un verbo es el uso que viene en el diccionario y unos figurados es un uso que se 00:11:13

utiliza metafóricamente es decir que no significa de manera literal lo que expresa el verbo sino 00:11:20

que tiene otro sentido que el hablante le da vamos a ver qué ocurre por ejemplo por supuesto he elegido 00:11:26

dos opciones con el verbo llover en el otoño es normal que llueva mucho el verbo como veis es 00:11:32

llover y aquí me siento feliz cuando tu presencia silenciosa llueve sobre mí. También existe el 00:11:42

verbo llover. ¿En qué uso recto y en qué uso es figurado? Pues será uso recto en el que signifique 00:11:47

caer agua del cielo. Por ejemplo, en el primero. Aquí en el otoño es normal que llueva mucho. Es 00:11:53

un uso recto porque significa lo que significa habitualmente, el significado habitual. Sin 00:12:01

embargo en este otro ejemplo llover ya no significa caer agua del cielo sino que siente esa presencia 00:12:11

entonces aquí sería un uso figurado muy bien pues esto con los demás con las demás opciones y por 00:12:20

último dice construye dos oraciones con cada uno de estos verbos efectivos en el que demuestras 00:12:34

que conoces sus usos y el primero de lo que se aparece en el ejercicio es el verbo soler yo sé 00:12:38

que soler no se puede conjugar en futuro, pero por ejemplo si se puede conjugar en presente 00:12:43

y en un pretérito imperfecto, pues vamos a hacer dos oraciones de ese tipo. Yo suelo 00:12:47

coger el autobús de las dos. Oración correcta, porque está en presente. Vamos a hacer otra. 00:12:53

Cuando era más joven, solía, por ejemplo, un platerito imperfecto, jugar al fútbol. ¿Veis? Estos dos usos son correctos. Con ello hemos demostrado que conocemos su uso. 00:13:08

sería incorrecto en el caso de que lo hubiera utilizado 00:13:44

en futuro 00:13:48

cuando sea mayor, soleré jugar 00:13:48

al fútbol, eso sería incorrecto 00:13:52

no se puede decir porque es un uso 00:13:54

un uso irregular 00:13:55

que no tiene el verbo soler 00:13:57

vale, pues espero que este pequeño 00:13:59

vídeo os haya ayudado al hacer los ejercicios 00:14:02

y como os digo, nos vemos 00:14:04

prontito el miércoles 00:14:06

allí estamos, un saludo 00:14:07