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Evidencia innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 31 de mayo de 2024 por Saray B.

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Bueno, buenas tardes. Mi nombre es Alevia Luzano y vamos a hablar sobre la señalización de las instalaciones radiactivas, por eso se llama la salud en las necesitas. 00:00:00
Va dirigida al grado superior de radioterapia y dosimetría y concretamente vamos a centrarnos en el aprendizaje basado en proyectos a través del trabajo cooperativo. 00:00:09
Para ello, en la sesión 1, que se denomina fase de lanzamiento, vamos a empezar con una noticia desencadenante de un incidente de radiactividad que hubo. 00:00:17
Después vamos a llevar a cabo una rutina de pensamiento que se denomina puntos cardinales, 00:00:25
que lo que vemos aquí es ver los puntos positivos y negativos de esta señalización, 00:00:30
saber por qué es preocupante y por qué no, y la importancia de conocer esta señalización. 00:00:37
Después se va a realizar un debate engrupado en Padlet y la misión es crear un tablero Twisted con código QR. 00:00:44
La fase de diseño va a constar de dos sesiones, las dos y tres 00:00:52
Se van a asignar los roles, va a haber un calendario de adaptaciones 00:00:57
Se va a elaborar el diario de trabajo, se va a establecer la rúbrica 00:00:59
Se va a crear un cuaderno de equipo en Google Site 00:01:02
Se va a realizar un porfolio personal en Miro 00:01:04
Y se va a llevar a cabo una organización del gráfico KWL 00:01:06
Con qué sé, qué debo saber y qué aprendo 00:01:10
Después vamos a llevar a cabo una fase de investigación 00:01:12
Que será la sesión 3 y 4 00:01:16
Se va a realizar a través de un grupo de expertos 00:01:18
Se va a utilizar una navegación segura 00:01:21
y se le va a indicar al alumnado que la ruta de pensamiento va a ser la escalera de metacondición, 00:01:23
en la cual los estudiantes se van a auto-evaluar individualmente o en equipo. 00:01:29
¿Esto qué quiere decir? 00:01:32
Porque como vamos a tener que buscar información sobre cada una de las instalaciones radioactivas por grupos 00:01:33
para elaborar las tarjetas para finalmente jugar, 00:01:38
pues cada equipo va a evaluarse a él mismo y a su propio grupo y al resto del grupo. 00:01:41
La fase de creación va a constar de las sesiones 5 y 7 00:01:46
y aquí tenemos, como hemos mencionado, la realización de las preguntas con el código QR 00:01:49
y finalmente el tablero de Twister como quedaría para después en la frase de presentación que costaría las sesiones 7 a la 9 00:01:53
jugar al Twister a través de escanear el código QR y en el tablero seleccionando que instalación radioactiva se correspondería 00:02:00
y todo esto se va a llevar a cabo a través de la rúbrica de evaluación del proyecto durante la presentación. 00:02:08
Después tendremos una fase de difusión que será la sesión 10 que se va a elaborar un cartel informativo con Canva, 00:02:14
Con Canva, perdón, se elaborará un muro colaborativo también para que el resto de alumnado se pueda apuntar para jugar y se publicará en las redes sociales del centro para que tenga mayor discurso. 00:02:19
Y finalmente habrá una fase de evaluación que se corresponderá con la sesión 10, en la cual el alumnado tendrá que entregar el proyecto en el aula virtual. 00:02:28
También habrá una co-evaluación del trabajo cooperativo a través de la rúbrica de evaluación que hemos mencionado antes y entregará el portafolio individual que se le ha mencionado que debería de ir elaborando durante todo el proyecto. 00:02:35
Idioma/s:
es
Autor/es:
Saray Beas Lozano
Subido por:
Saray B.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
5
Fecha:
31 de mayo de 2024 - 14:33
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SAN JUAN DE LA CRUZ
Duración:
00′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
7.26 MBytes

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