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WebQuest Orientación Vocacional 4 ESO - Contenido educativo

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Subido el 29 de agosto de 2023 por Maria De La Oliva D.

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Desde el Departamento de Orientación junto con los tutores se plantea este espacio y forma de trabajo y reflexión sobre la orientación vocacional a los alumnos, con el objetivo de facilitar la toma de decisiones y discernimiento vocacional.

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Buenos días, a continuación les presentamos esta nueva herramienta de trabajo, esta WorkQuest, 00:00:00
como les hemos ido anunciando en los días anteriores, con la que trabajaremos las próximas 00:00:07
cuatro y cinco semanas en la obra de tutoría. Desde el Departamento de Orientación, junto 00:00:11
con sus tutores, hemos elaborado esta herramienta de trabajo para ayudarles en la reflexión 00:00:16
y toma de decisiones en el curso en el que se encuentran, en cuartos de la ESO, donde 00:00:21
van a tener sus primeras decisiones acerca de su orientación vocacional, profesional, 00:00:25
laboral, académica, etc. Les recordamos el enlace de esta WorkQuest que tienen disponible 00:00:30
en sus correos, orientacioncuboc.website.com.tfm22, y lo presentaremos brevemente. 00:00:36
Primeramente, un apartado de inicio donde se presenta un texto de introducción a esta 00:00:42
web y a la toma de decisiones que van a tener. Si clican sobre ese elemento les va a aparecer 00:00:49
una infografía informativa acerca de la WorkQuest y acerca de la orientación vocacional, 00:00:54
un poco con los objetivos generales y específicos, las tareas y la forma de evaluar, que posteriormente 00:01:02
pasaremos a ver en cada uno de los apartados de la web. En la introducción, como les comentamos, 00:01:08
aparece detallado la descripción de la web para que sirve, dónde se realiza, con quién, 00:01:13
cuándo, cómo, el material utilizado y los objetivos relacionados con la web. 00:01:18
Las tareas a realizar serán un total de cinco. Si clican en cada uno de los gráficos podrán acceder 00:01:23
a la infografía sobre la que pueden editar, descargar, etc., para poder realizar las actividades. 00:01:31
Son actividades que se realizan tanto de manera individual como conjunta. Todo ello se encuentra 00:01:37
debidamente explicado en la web. Igualmente en la actividad 3, que es un videoquiz testimonial, 00:01:42
igualmente si clican en el gráfico les aparecerá el video sobre orientación vocacional, 00:01:48
un video sobre el que luego tendrán que responder a una de las preguntas. 00:01:54
En la actividad 4, que consiste en la elaboración de un wordart con las palabras clave que estén 00:02:00
reflexionando, igualmente si clican en el gráfico les aparece directamente el enlace para poder editar 00:02:05
esta wordquest y por último lo tendrán que exponer como en la clase. 00:02:12
Igualmente hemos habilitado este apartado de netiquetas explicando lo que son las netiquetas. 00:02:19
Si clican sobre justo el apartado donde ponen netiquetas les aparecerá una infografía explicativa 00:02:24
acerca de qué son las netiquetas, algún ejemplo de ellos y que deberán tener en cuenta porque van a tener que 00:02:31
trabajar y elaborar netiquetas para poderlo subir al blog que a continuación presentaremos. 00:02:37
Aquí se encuentra todo lo que tienen que realizar, toda la información y las nuevas propuestas que pueden recogerlas 00:02:42
en un programa de creación de contenido como Canva, Geniali, etc., y subirlo a la entrada del blog 00:02:50
acompañándolo de una reflexión grupal sobre el uso de las netiquetas. 00:02:56
En el apartado de proceso igualmente se les explica de manera pormenorizada todo lo que tienen que realizar 00:03:00
en cuanto se forman los grupos, cuáles son las fechas disponibles, etc., para que puedan ir organizándose 00:03:06
y teniendo en cuenta las tareas a realizar. 00:03:12
Y como hemos comentado antes, también es una actividad que se evalúa, les invitamos a que se lo puedan tomar en serio 00:03:15
porque incluso les puede subir hasta un 15% de la nota final de aquella materia que tengan un poco más flojilla. 00:03:21
A partir de una lista de cortejo se les va a poder evaluar. 00:03:28
Igualmente en la segunda tabla encuentran aquí otra lista de cortejo que ustedes como alumnos deberán rellenar 00:03:32
para valorar esta web de forma anónima y que nos ayudan bien a nosotros los docentes a mejorar la calidad y presentación 00:03:38
de este análisis y esta ayuda que les podemos brindar acerca de la reflexión y la orientación vocacional. 00:03:45
Si clican sobre la lista de cortejo les aparece un formulario de Google que pueden rellenar de manera sencilla 00:03:51
y a priori sin mayor complicación para que de manera rápida puedan valorar y que nos ayude a nosotros a mejorar. 00:03:57
Igualmente aparece un apartado de conclusiones con un apartado final y un apartado de recursos 00:04:04
en el cual se encuentran páginas web que les pueden servir de ayuda tanto a alumnos con necesidades educativas especiales 00:04:11
como a todo tipo de alumnado que necesite realizar test, visitar páginas, encontrar recursos, etc. 00:04:17
Si clican en cada uno de estos apartados van a poderse encontrar páginas de información, test de aptitudes, etc. 00:04:23
que es bastante útil de poder realizar y que ayude a tomar decisiones o incluso poder hablarlo con los tutores, familias, etc. 00:04:31
Igualmente se encuentran ejemplos de WordArt y un tutorial de WordArt que igualmente es de utilidad por si acaso no encuentran o no es sencillo realizarlo. 00:04:39
Igualmente se encuentra el blog con una entrada que ya está disponible en la etiqueta de convivencia online 00:04:52
que van a tener que, como comentábamos antes, subir ese comentario y esas aportaciones nuevas de las etiquetas 00:05:00
que se ponen. Igualmente hay entradas de utilidad acerca de la vocación profesional. Cualquier duda o cuestión estamos a su disposición. 00:05:07
Autor/es:
MODM
Subido por:
Maria De La Oliva D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
29 de agosto de 2023 - 18:38
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC JUAN PABLO II
Duración:
05′ 15″
Relación de aspecto:
1.86:1
Resolución:
1920x1032 píxeles
Tamaño:
376.46 MBytes

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