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Clase del 28 de marzo - Contenido educativo

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Subido el 17 de abril de 2023 por Rocio R.

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Vale. Entonces, que siempre funcionaban como complemento del nombre y ya está. Vale, pues entonces vamos a hacer oraciones, porque por aquí yo os puse más, creo, pero aquí estamos como... 00:00:00
Vale, tenéis aquí un montón para, vamos a hacer las del ejercicio este de aquí y ya pues para después de vacaciones podéis hacer las del archivo este que tienen los subtítulos en azul y así os sirve para repasar. 00:01:01
Con lo cual, a la vuelta, pues vamos a seguir repasando sintaxis y terminamos la literatura. Porque tampoco las vacaciones tardan para mucho, que parece que sí, pero luego no hay nada de nada. Es una pena. 00:01:17
El Luis me se ha salido porque apenas lo escuchaba, dice. 00:01:37
¿Por qué te se ha salido? 00:01:42
Porque apenas lo escuchaba. 00:01:45
Rocío. 00:01:52
Buenas. 00:01:54
Lo mismo está ella sola 00:01:54
Sí, casi 00:01:57
¿Qué tal tu niña? 00:02:01
Pues bien 00:02:04
Ay sí, Rocío, se me ha habido a preguntarte 00:02:05
que qué tal la niña 00:02:08
Bueno, no te preocupes 00:02:09
y es que fue 00:02:11
allá fue el sábado 00:02:13
que empezaron los tiempos 00:02:16
pero se le pasó 00:02:18
ya no sé más 00:02:21
y yo me decía 00:02:22
Teresa, abre la boca 00:02:30
yo creo que estás atrasada 00:02:31
y sale 00:02:33
con urgencias en domingo 00:02:33
me dijeron 00:02:36
esto es broncoespasmo 00:02:36
que tiene 00:02:39
que tenía un rinomirus 00:02:40
que se le da a los bronquios 00:02:43
y entonces ya no se puede respirar 00:02:46
y que le pasa a los niños 00:02:48
y que se quedaba engrisada 00:02:51
yo le preguntaba 00:02:52
pero cuánto tiempo 00:02:53
no sabemos 00:02:54
o sea que no respire bien 00:02:54
no se puede ir 00:02:56
la respiramos desde el domingo 00:02:58
hasta el jueves 00:03:00
está muy ingresada y todo 00:03:02
sí, sí, ahí claro 00:03:04
ella pues estaba bien porque lo único 00:03:06
era la respirar pero ella estaba bien 00:03:08
entonces quería coger los cables 00:03:10
y se fuera ahí 00:03:12
la pequeña 00:03:13
cada tres 00:03:17
luego le ponía 00:03:18
una guía, se le movía 00:03:20
porque tal, entonces se le iba 00:03:22
el medicamento por el brazo 00:03:24
se lo puso así 00:03:26
pero bueno que como 00:03:27
decimos 00:03:31
que es cosa que se pasa 00:03:33
se cura y ya está 00:03:36
así que 00:03:37
que estábamos aquí con las 00:03:38
subordinadas afectivas 00:03:42
yo he intentado 00:03:43
bueno vamos a 00:03:45
pero si no nos contaste 00:03:49
sí, expliqué 00:03:52
lo más sencillo 00:03:54
entonces vamos a hacer 00:03:57
para que así 00:04:00
podáis vosotros 00:04:03
porque realmente ya después de vacaciones 00:04:05
os explico las adverbiales que no es nada 00:04:09
y tirar con literatura 00:04:11
vamos a ver algo más de literatura 00:04:13
para que podáis seguir estudiando 00:04:15
y ya está 00:04:17
Las adjetivas tienen 00:04:24
facilidad por un lado 00:04:33
pero por otro 00:04:36
pues yo que hoy llegaba tarde 00:04:37
porque me he entretenido con Javi 00:04:41
he salido del equipo a menos 5 00:04:43
digo, voy a llegar y vais a estar todas aquí 00:04:46
No pasa nada 00:04:48
si a mí me extrañaba, digo, qué raro 00:04:52
me lo dijo porque me mandó 00:04:54
un correo con una foto 00:05:09
que estaba viendo un programa 00:05:11
sí 00:05:12
qué oraciones 00:05:13
bueno 00:05:20
esta si 00:05:26
esta y la de no es necesario 00:05:32
está muy bien puesto 00:05:34
todo, no puede ser que lo haya hecho 00:05:40
habéis hecho alguna más 00:05:41
por vuestra cuenta 00:05:48
que no pasa nada 00:05:49
si es por yo saber 00:05:51
me voy a saltar la interrogativa 00:05:52
porque 00:06:01
la rivalidad que mantienen 00:06:02
ambos equipos desde siempre 00:06:39
les hizo jugar demasiado 00:06:41
nerviosos. Vale, pues entonces eran los verbos jugar o hizo jugar, es decir, que si es una 00:06:43
pediza si me refiero 00:07:08
o sea el verbo hacer significa 00:07:09
construir algo 00:07:16
¿no? 00:07:18
ahí hizo, tiene ese sentido 00:07:20
tiene sentido 00:07:22
de obligación ¿verdad? 00:07:25
les obligó a jugar 00:07:28
o sea ahí el verbo hacer pierde 00:07:30
su significado y coge el significado 00:07:32
de obligar 00:07:34
a jugar 00:07:36
entonces por eso es una 00:07:38
Es una perífrasis, y si hay perífrasis, mejor, porque un problema menos, porque es un verbo menos, claro. 00:07:40
Entonces, de estos dos verbos, vamos a ver, la rivalidad que mantienen ambos equipos. 00:07:58
Pues tenemos aquí un que, este que es un nexo, vale, pero que los dos verbos están después del nexo. 00:08:05
vale, por otro lado 00:08:17
yo no puedo decir la rivalidad eso 00:08:20
no, la rivalidad 00:08:22
la cual mantienen ambos 00:08:24
equipos desde siempre 00:08:26
pero entonces no está sustituyendo 00:08:27
no es como 00:08:33
con las sustantivas 00:08:37
que lo sustituyes 00:08:39
toda 00:08:42
pero en este caso 00:08:42
claro, como no sustituye 00:08:44
el único que cambia es el nexo 00:08:47
si tú el nexo lo puedes cambiar por el cual 00:08:49
la cual, los cuales, esa adjetiva 00:08:51
ahí está la 00:08:53
así es que 00:08:55
la adjetiva empezaría aquí 00:08:56
que mantienen 00:09:05
ambos equipos 00:09:06
desde siempre 00:09:08
les hizo jugar demasiado nerviosos 00:09:10
así es que este 00:09:22
hizo jugar es el verbo principal 00:09:23
hasta ahí vale 00:09:26
esto sería 00:09:28
la proposición 00:09:29
subordinada 00:09:31
sustantiva 00:09:33
sustantiva 00:09:34
Las subordinadas adjetivas, acordaos siempre que son complemento del núcleo, complemento del nombre. 00:09:39
Siempre, porque como equivalen a un adjetivo, la rivalidad eterna les hizo jugar demasiado nervios. 00:09:50
A ver, ya hay un poco mal, pero bueno, más o menos. 00:09:59
¿Y se pone proposición, no se pone oración? 00:10:03
Ahí 00:10:05
Empezamos poniendo 00:10:09
Vale 00:10:11
Oración, sí, pa' no liar 00:10:12
Que siempre hemos puesto oración 00:10:16
Y es que estoy yo un poco, perdonadme 00:10:18
No, nada, no 00:10:20
Era por saber si era 00:10:22
Retomando 00:10:23
Vale, entonces ya sé 00:10:26
¿Cuál sería el sujeto 00:10:30
Del verbo principal? 00:10:32
O sea, le hizo jugar 00:10:34
La rivalidad 00:10:36
La rivalidad 00:10:42
Les hizo jugar demasiado nerviosos 00:10:48
O sea, la rivalidad 00:10:51
Si dudáis 00:10:52
Les hicieron 00:10:55
La rivalidad 00:10:57
Les hicieron jugar 00:10:59
Esto quiere decir que 00:11:00
El sujeto 00:11:04
Es este 00:11:08
La rivalidad 00:11:13
Claro 00:11:14
Porque la rivalidad está claro que es el sujeto, ¿no? Vale. Y la oración subordinada adjetiva complementa a rivalidad, ¿no? Que la subordinada sustantiva acompaña a rivalidad. Por eso va dentro del sujeto también. 00:11:16
Vale, sí, sí 00:11:38
¿Sí? 00:11:40
Sí 00:11:41
Venga 00:11:41
Entonces sintama nominal 00:11:43
Sujeto 00:11:45
¿Dónde en el sujeto? 00:11:47
La es el determinante 00:11:53
Diversidad 00:11:55
Núcleo 00:11:58
Y ya tendríamos analizado el sujeto 00:12:02
Nos faltaría la subordinada 00:12:05
Que hacemos al final para no 00:12:07
O sea, que esta era la siguiente 00:12:08
La que es fuera 00:12:11
como la de siempre 00:12:12
que no es la subordinada 00:12:19
que no la de fuera 00:12:20
sí 00:12:23
toda, es que nos hacemos 00:12:23
un poco de riesgo con eso, que nos ponemos a la lucha 00:12:27
muchas veces, si estamos 00:12:29
hablando de complemento 00:12:31
o de lo que sea, de la subordinada 00:12:33
o de lo primero 00:12:35
esto es todo, y ahora ya vamos para 00:12:36
yo siempre hago 00:12:39
primero lo que está fuera de los corches 00:12:40
entonces ya cuando vaya a meter 00:12:42
con los corchetes, digo, venga, ahora 00:12:45
¿vale? 00:12:46
Esto es como si no hubiera subordinada 00:12:48
el sujeto y el predicado de una oración 00:12:50
Esa es la idea, esa es la intención 00:12:52
que está ahí 00:12:55
claro, porque se ve, pero bueno 00:12:57
entonces este sería el predicado 00:12:58
sintamba verbal 00:13:02
predicado verbal 00:13:04
Ahora 00:13:06
dentro del predicado 00:13:08
pues como siempre, a ver, ¿cuántos complementos tengo yo ahí? 00:13:09
Pues tengo un les 00:13:13
Y tengo un demasiado nerviosos. Muy bien, ese les es sintagma nominal complemento indirecto. A ellos les. Como solo hay una palabra, vale. Y demasiado nerviosos sería el sintagma adjetival. ¿Qué podría ser esto? 00:13:14
¿Complemento circunstancial de moda? 00:13:56
Claro, preguntas como predicativo 00:14:28
teniendo en cuenta 00:14:42
que concuerda 00:14:43
y demasiado 00:14:45
Es un modificador, es un sintagma 00:14:53
Y nos queda la subordinada, que está aquí. 00:15:04
Entonces, dentro de la subordinada, el verbo es mantiene. 00:15:31
¿Cuál sería el sujeto de mantiene? 00:15:37
Ambos equipos 00:15:39
Esto sería 00:15:44
El sintagma nominal 00:15:44
Sujeto 00:15:50
Fíjate en el verbo 00:15:54
En el sujeto 00:15:59
Mantiene 00:16:02
Pero por eso ambos equipos 00:16:05
Si cambias el mantienen 00:16:07
Por mantiene 00:16:10
Ya no puedes poner ambos equipos 00:16:10
Ambos, determinante y equipos, el núcleo. 00:16:13
Y luego, el resto. 00:16:16
Sintagma preposicional. 00:16:23
Aquí. 00:16:33
Eso es. 00:16:45
Entonces, el sintagma verbal, predicado verbal, continúa aquí. 00:16:48
Y desde siempre es el, lo que habéis dicho, sintagma preposicional. 00:16:54
complemento circunstancial 00:17:00
de tiempo, desde siempre 00:17:03
el sujeto 00:17:04
está en medios 00:17:10
y luego el desde es el enlace 00:17:11
y siempre 00:17:16
aquí 00:17:20
lo que pasa es que el término 00:17:21
es un sintagma 00:17:25
adverbial 00:17:26
porque siempre es un adverbio 00:17:27
y ya está 00:17:30
Para repasar la sintaxis 00:17:32
como esto es base del año pasado 00:17:48
si de Javier tenéis 00:17:51
apuntes que son los que habéis estudiado 00:17:53
y vosotros os manejáis 00:17:55
Yo no sé 00:17:56
Pues yo no sé 00:17:58
si hay 00:18:00
como más facilito 00:18:02
no es que tú no 00:18:04
pero lo que yo no es más 00:18:06
pero si el otro día 00:18:09
lo único que 00:18:10
las de estas 00:18:12
solamente con que sepáis 00:18:14
distinguir de las subordinadas 00:18:18
adjetivas de las adjetivas 00:18:20
yo te acuerdas que teníamos un río 00:18:22
para el último día de examinarnos 00:18:24
¿cuáles son las adjetivas? 00:18:26
¿cuáles son las adjetivas? 00:18:28
no, pero que yo me refiero 00:18:31
pero no las teníamos que analizar 00:18:32
que a mí me parece fenomenal 00:18:34
porque si tú te acuerdas más cosas 00:18:36
estaría mejor 00:18:38
no sé, no lo sé 00:18:40
pero de que no hay 00:18:41
de esto no hay 00:18:43
no, porque no lo digo 00:18:45
que ya Javier lo quiero mucho, que se quede grabado 00:18:47
así que 00:18:50
que sí, es verdad 00:18:51
he tenido muchísimos jefes de departamento 00:18:55
pero como él 00:18:59
¿es jefe de departamento? 00:18:59
Y claro, es el que le hace parte de la comunicación. Y yo además se lo he dicho personalmente, es que de verdad, no te vayas. 00:19:02
Pues si quiere ir, hombre, si este año no nos han ido, pues si quiere ir. 00:19:13
Ya. 00:19:17
Y si gano con tiempo. 00:19:19
Pues me voy detrás. 00:19:23
Sí, con la familia, con la familia. 00:19:24
Vamos a Cantabria. 00:19:27
Bonito lugar. 00:19:32
Se pone en el trozo de... 00:19:33
O se pone fuera. 00:19:41
Se pone donde esté el nombre, tú lo metes. 00:19:42
Ah, ahí dices. 00:19:45
Sí, los porciones se ponen. 00:19:45
Yo lo pongo dentro. 00:19:48
Buenas. 00:19:49
¡Hombre! 00:19:50
¡Hombre desaparecido! 00:19:51
¡Ay! 00:19:54
¡Qué alegría! 00:19:55
¡Federos! 00:19:57
Yo también lo pondré aquí. 00:19:58
¡Ay, que sea! 00:20:00
Bueno. 00:20:01
Yo sí voy a hacer una cosa 00:20:03
y me acabo de acordar 00:20:26
que contó el follón este que justamente 00:20:27
la semana pasada fue la peor 00:20:29
en la que me pasó todo lo que me pasó 00:20:31
porque 00:20:34
notas, evaluaciones y tal 00:20:35
entonces tengo todo excavado 00:20:38
si, yo incorrigiendo 00:20:40
en fin 00:20:42
pero bueno, que son cosas que tienen solución, no pasa nada 00:20:45
que a partir 00:20:48
de después de Semana Santa 00:20:50
como ya quedan 00:20:52
para el examen, voy a pedir permiso 00:20:54
por ahí para ver si me dejan una hora 00:20:56
más para repasar 00:20:58
con el que queráis sintaxis 00:21:00
si hacemos frases, sintaxis o más frases 00:21:02
¿vale? 00:21:04
porque 00:21:05
está a punto ya 00:21:06
no tengo horario 00:21:09
todavía, pero es que 00:21:11
no sé 00:21:13
para que os estéis 00:21:15
descabezando vuestra casa 00:21:18
pues decir, mira, esta hora 00:21:19
yo ya sé que la tengo a la semana 00:21:21
para repasar 00:21:23
y también 00:21:24
estaba mirando el tema de 00:21:26
de los textos periodísticos 00:21:30
y tal 00:21:34
volvemos otra vez 00:21:34
a llenarlos y 00:21:36
como hoy 00:21:38
a llenarlos un poco 00:21:40
¿no crees? 00:21:41
yo sí, a todo 00:21:44
si tendríamos que ir 00:21:46
con muchos periodísticos 00:21:48
sí, yo ya lo que había pensado 00:21:50
a partir de ya, a partir de la vuelta 00:21:52
ya centrarlo solo en textos periodísticos 00:21:54
darle 00:21:57
más caña a la sintaxis 00:21:58
y poco más, porque es que 00:22:00
las demás preguntas 00:22:02
de la literatura 00:22:03
vamos a seguir con ella 00:22:05
y ya está 00:22:07
yo creo que no puedo 00:22:08
no me distingo 00:22:10
y soy incapaz de la literatura 00:22:13
confundo a la generación 00:22:14
la confundo 00:22:16
no me sirve de nada saber cómo será la guerra 00:22:18
y cómo serán después y otros antes 00:22:21
porque 00:22:22
pero me pasaba el año pasado 00:22:23
es que viene a ser 00:22:26
al final esto 00:22:29
la generación del 27 00:22:30
y hoy no me contigo, hoy no sé qué, o sea, esto me pasaba el año pasado, soy incapaz, no sé ya qué truco coger, no lo sé. 00:22:32
Es que eso es una pregunta, si es que todo es una pregunta, como yo digo, pero todo es humano. 00:22:48
No, por eso, y es que no, no es una cosa nueva, no es una cosa de este año, no es una cosa nueva. 00:22:54
La pregunta de literatura. Literatura termina siendo, en definitiva, un listín de nombres y obras. Y las confundo, no sé. Literatura en definitiva. Pues sí, como yo me confundo. No sé, si se me ocurre algo. 00:23:00
es que no sé 00:23:21
y me lo leo 00:23:23
y leo 00:23:24
esta es una 00:23:24
yo lo voy a ver 00:23:25
no pues 00:23:28
da igual 00:23:28
da igual 00:23:29
se lo he copiado 00:23:31
a mi hija 00:23:32
da igual 00:23:33
porque luego 00:23:34
cuando 00:23:35
sin tener nada 00:23:35
me preguntas 00:23:37
los confundes 00:23:38
pues yo te diría 00:23:40
que 00:23:41
veas alguna película 00:23:41
se lleva a Eze 00:23:42
es la de 00:23:43
la de 00:23:44
la de 00:23:44
la mona 00:23:44
que es de 00:23:45
ya pero 00:23:46
que hay un montón 00:23:47
de generaciones 00:23:47
que ya 00:23:48
ya pero bueno 00:23:48
será por eso 00:23:50
que la película 00:23:50
dos tres 00:23:51
es que hay muchas 00:23:53
quiero decir 00:23:57
que no estamos hablando 00:23:58
que son tres casos 00:23:59
tres generaciones 00:24:00
claro 00:24:02
y es que 00:24:06
de verdad 00:24:07
me pasó 00:24:08
y me pasa 00:24:08
o sea 00:24:10
lo van a generar 00:24:10
el necesito 00:24:12
y la confundo 00:24:12
y la confundo 00:24:15
y la confundo 00:24:16
y no hay más 00:24:17
y te digo esta 00:24:18
y digo esto 00:24:19
cambia los escritores 00:24:20
o sea 00:24:22
no sé de qué manera 00:24:23
pero no 00:24:24
eso es de que 00:24:26
es tu marido de las películas 00:24:28
está muy bien 00:24:30
hay generaciones 00:24:31
yo no puedo buscarlos 00:24:33
hay generaciones que no tienen 00:24:35
película pero a lo mejor 00:24:38
la poesía 00:24:40
de los 80 00:24:42
que está 00:24:45
que es un documental 00:24:45
que está fenomenal 00:24:48
porque además de girar en torno a sus poemarios 00:24:50
aparecen poetas que son contemporáneos 00:24:52
hablando así un poco 00:24:55
entonces se te puede ir quedando 00:24:56
o por ejemplo para el teatro 00:24:58
de posguerra 00:25:01
del teatro contemporáneo 00:25:02
yo siempre me pongo 00:25:04
la entrevista que le hacen a 00:25:06
Fernanda Raval 00:25:09
entonces Fernanda Raval no se te olvida, la habéis visto 00:25:09
la de Andrés 00:25:13
y vas a estar muy contenta 00:25:14
o yo que sé 00:25:18
pues de 00:25:24
Fernando Arrabato 00:25:25
de bicicletas son para el verano 00:25:26
de Fernando Ferran Gómez 00:25:29
cositas así 00:25:31
Requiem por lo cambio es tan fácil 00:25:33
para la novela de posguerra 00:25:35
no sé 00:25:38
no sé si se puede ver 00:25:44
online pero 00:25:46
de la serie que se hizo sobre Miguel Hernández 00:25:47
para ver el panorama 00:25:50
tú vas y ya te ves esta serie 00:25:52
y ya sabes que habla del 00:25:54
contexto histórico 00:25:55
y habla de cómo murió Miguel Hernández 00:25:57
eso sí 00:26:00
es cierto que hace de Miguel Hernández 00:26:00
el liberto rabal que a muchas personas no les gusta 00:26:04
ser un mal 00:26:06
pero a mí me parece que está tan 00:26:07
pelosa, entonces bueno, me estoy asustando 00:26:10
yo no lo busco 00:26:12
como ya vienen unos días ahora que estamos 00:26:13
más relajados nosotros 00:26:16
de preparar cosas 00:26:17
¿Ya habéis acabado de verlo? 00:26:19
Sí, sí 00:26:20
Yo creo que me he dado más notas que debía 00:26:21
¿Sí? 00:26:25
No, no me he dado 00:26:26
Tú serías una profesora 00:26:28
estupendísima para nosotros 00:26:31
Una correctora 00:26:32
estupendísima 00:26:35
No, yo lo que tengo muy claro es que 00:26:36
no todos los alumnos sois iguales 00:26:38
Entonces, a mí me puede aparecer en un examen 00:26:42
una nota, cierto, eso es lo que has sacado 00:26:44
pero si has estado trabajando 00:26:46
y dale, y venga 00:26:48
entonces 00:26:49
yo sé que por eso a veces nos tienen maniado 00:26:56
y hoy 00:27:00
estamos trabajando 00:27:01
entonces 00:27:02
es ser justo 00:27:03
y todos los trabajos que tú te presentabas 00:27:06
luego de 00:27:09
yo no he tomado la nota 00:27:09
porque yo no lo he dado 00:27:12
pero 00:27:14
o si la mía es un buen trabajo 00:27:16
o si la socialista se acuerda 00:27:19
perdona Rocío 00:27:21
dime 00:27:29
¿cómo se llamaba el documental 00:27:30
que has dicho de la poesía de los 80? 00:27:33
aunque tú no lo sepas 00:27:35
vale 00:27:37
Un texto literario, un texto periodístico. 00:27:39
¿Y eso de qué es la vida? 00:27:57
Los exámenes de los años. 00:27:59
Yo vi el examen del año pasado, pero difícil. 00:28:01
el examen del año pasado 00:28:06
el texto de la Irene Vallejo 00:28:08
y aparte que vuelvo a decir 00:28:10
que la corrección de sintaxis 00:28:12
se la ha sacado 00:28:13
bueno, vamos a ello que si no 00:28:14
como los exámenes 00:28:17
también para algunos 00:28:20
que es una montecina 00:28:21
o repasar exámenes 00:28:23
también 00:28:26
si nosotros es que aquí hemos hecho 00:28:26
unos cuantos, tampoco nos queda tanto 00:28:30
por hacer 00:28:31
y es que resulta 00:28:33
que los exámenes que son como 00:28:35
los que vosotros vais a hacer 00:28:38
ya los hemos hecho, porque cuando 00:28:40
pasas para atrás de cierto año 00:28:42
ya las preguntas no tienen nada que ver 00:28:44
entonces tampoco nos valen mucho 00:28:45
y los de la EBAU 00:28:48
por eso en la EBAU 00:28:49
también depende 00:28:51
porque los textos, luego la pregunta 00:28:54
de literatura también varía 00:28:56
te hacen una pregunta 00:28:57
sobre una lectura 00:29:00
y se aparecen 00:29:00
pero tampoco 00:29:03
son mucho 00:29:06
son muy parecidos 00:29:07
a lo mejor 00:29:09
a ver científicamente 00:29:14
que si no lo analizamos 00:29:15
que ya veo yo que de nuevo 00:29:18
me voy a poner yo dos tareas 00:29:19
que ya estoy yo como más 00:29:23
os busco películas 00:29:25
documentales por épocas 00:29:28
y tal para que vosotros 00:29:29
no sé, yo a veces me la pongo 00:29:31
y se ha suelo juzgar 00:29:33
Solamente te asocias 00:29:34
Claro, lo asocio 00:29:36
Cada cuarenta 00:29:37
lo ves que 00:29:44
es el ámbito de tal 00:29:45
que antes era la película, pues ya te sabes 00:29:47
dos o tres 00:29:49
En la película 00:29:49
Tres horas 00:29:54
Tres horas 00:29:56
Tres horas 00:29:58
pero coño 00:30:00
se te quedan 00:30:02
luego pues hago una carpetita 00:30:03
con mis exámenes 00:30:07
ya sea de BAU, ya sea de tal 00:30:09
que yo vea que son más o menos 00:30:10
para vosotros practicar 00:30:12
¿en qué preguntáis? 00:30:15
la carpeta con los documentales 00:30:16
películas y la otra con los exámenes 00:30:19
seguramente con las películas documentales 00:30:20
me ponga a ver, las metí de dos siglos 00:30:24
pero bueno, la esa que os he dicho 00:30:26
de Luis Garza Montero 00:30:28
para empezar, es bastante 00:30:30
actual, aunque tú no lo sepas 00:30:32
se llama, que los secretos 00:30:34
hicieron una canción con ese 00:30:36
poema 00:30:38
que es muy bonita 00:30:38
eso es un poema 00:30:41
la de la princesa Paca 00:30:44
está bonita también 00:30:50
la de la princesa Paca 00:30:51
que es la que me hacen de 98 00:30:52
la del modernismo 00:30:54
Si podéis pillar por ahí 00:30:56
Por ejemplo 00:30:59
Esta sí está en Youtube 00:31:00
Lorca, muerte de un poeta 00:31:01
Esa 00:31:04
También tiene tela 00:31:06
Porque está la guerra civil 00:31:08
De por medio y toda la historia 00:31:10
Entonces bueno, vais cogiendo 00:31:12
De por aquí, de por allá 00:31:14
En vez de Martel 00:31:15
No veo Martel 00:31:17
No veo, no, no 00:31:20
No veo 00:31:21
por la de la princesa para que los de la princesa 00:31:23
nos convivan 00:31:25
claro, porque ahí tienes toda la generación 00:31:26
de la generación del 98 00:31:28
y Rubén Darío Modernista 00:31:33
ahí tienes a Bajín Clan 00:31:34
que está en Ifunifa, que sí que no 00:31:36
que al final se hace 98ista 00:31:38
pero 00:31:41
y antes, es que siempre son 00:31:42
mientras dure la guerra, yo siempre me voy 00:31:45
para otro, que es de una mono 00:31:47
esa también 00:31:48
Hoy hablaremos de una época de la historia y las repercusiones llegan hasta nuestros días. 00:31:50
Hoy hablaremos es un verbo y luego el otro. Llegan, yo ya de antemano lo subrayo en verde porque está detrás de cuyas. ¿Y cuyas qué es? 00:32:07
un determinante 00:32:24
relativo 00:32:28
entonces 00:32:29
si en cuyas 00:32:32
empieza la subordinada 00:32:36
¿dónde termina? 00:32:38
hasta aquí ¿no? 00:32:50
claro 00:32:51
porque hasta nuestros días es un complemento 00:32:51
de llegan 00:32:55
si hago alguna cosa o pongo hay algo que no 00:32:56
entendéis decídmelo 00:33:02
pero sin que os dé cosa ninguna 00:33:03
¿Vale? 00:33:08
Cuyas es el nexo 00:33:15
Cuyas es el nexo 00:33:17
Y entonces sería 00:33:19
Oración 00:33:24
Subordinada 00:33:26
Oración 00:33:28
Subordinada 00:33:31
Adjetiva 00:33:33
Complemento 00:33:34
Siempre va a ser de nombre 00:33:38
Siempre, ahí no tenéis que pensar nada 00:33:41
¿Vale? 00:33:43
Esta oración de relativa 00:33:52
relativa o de relativo 00:33:54
acompaña historia 00:33:56
que es su antecedente 00:33:58
¿es un como? 00:34:00
sí, que lo dije el otro día 00:34:02
la palabra 00:34:04
¿como? 00:34:05
perdón 00:34:07
es como yo le digo a una saca 00:34:07
¿como? perdón 00:34:10
entonces 00:34:12
es un palabra 00:34:15
como es complemento 00:34:16
del nombre, la adjetiva 00:34:19
pues ese nombre 00:34:20
se le llama antecedente. ¿Por qué? 00:34:23
Porque va antes 00:34:26
del relativo. 00:34:27
El nombre al que acompaña 00:34:30
la oración del relativo se le llama 00:34:32
antecedente, que hay que ponerlo. 00:34:33
Pero que sepáis lo que es. 00:34:36
¿Vale? 00:34:38
Vale, he dicho nada. 00:34:40
Venga. 00:34:42
Yo he pasado nada. 00:34:45
¿Y qué? 00:34:47
¿Qué? 00:34:47
Retiro lo he dicho. 00:34:51
El próximo día que tenga que insultar a la gente, al final la antecedente. 00:34:53
Y ya está. 00:35:01
Nuestro sábado lo que será es el antecedente penal. 00:35:02
Bueno, hoy va a haber una época de la historia de la reproducción en el que va a estar discutido. 00:35:09
Hasta ahí, bien. 00:35:14
Bueno, entonces ahora yo digo, vamos a analizar esta obra. 00:35:16
pues yo tengo 00:35:24
la capacidad 00:35:26
entonces eso es un sujeto 00:35:28
metido, entonces es toda la 00:35:33
población que sienta 00:35:35
una nómina predicada del mar 00:35:37
claro 00:35:38
porque, a ver, pero vosotros pensad 00:35:40
vosotros pensad 00:35:43
por entendernos 00:35:49
por entendernos 00:35:52
Es que, digo, ojo, que bien está lo que has escrito. 00:35:53
Dice, sí, pero no utiliza palabras de esa excusa y vosotros. 00:36:03
Digo, primero definenme vosotros. 00:36:06
A ver, digo, palabras de esa excusa y vosotros. 00:36:09
Pensad que si la adjetiva acompaña historia, 00:36:13
allí donde vaya historia tiene que ir otra adjetiva. 00:36:17
Ya no lo puedo cortar. 00:36:20
historia donde está 00:36:21
en el predicado 00:36:23
pues lo demás 00:36:25
tiene que ir en la misma caja de historia 00:36:27
y ya está 00:36:30
eso es lo que tenéis que tener claro con las 00:36:33
adjetivas 00:36:35
¿vale? 00:36:36
no convenzco yo mucho 00:36:40
es que hay que convencer 00:36:42
como dicen aquí 00:36:44
convenzco 00:36:45
entonces 00:36:47
nosotros 00:36:49
Nosotros, objeto omitido, eso es, y como el sujeto está omitido, todo lo demás es predicado, ¿vale? 00:36:53
Y ya pues como siempre analizamos el predicado, a ver, este, hoy, ¿qué es? 00:37:19
Un poco de alma adverbial. 00:37:31
¿Alma adverbial? 00:37:36
Eso es 00:37:37
Complemento de cruzación de tiempo 00:37:42
Ahí está 00:37:44
Sí, hay veces que como 00:37:47
Está tan claro pues lo podemos poner directamente 00:37:49
Hoy, vale 00:37:53
Y luego viene 00:37:57
De una época de la historia 00:37:59
Bla, bla, bla 00:38:01
Vale, aquí empezaría 00:38:02
Un sintagma preposicional 00:38:05
¿No? 00:38:07
Sí, sí. Vale, ¿hasta dónde va el sintagma preposicional este? Yo creo que hasta historia. ¿Dónde vaya historia tiene que ir todo lo demás, de detrás? 00:38:08
pues de una época 00:38:24
hasta el final 00:38:27
de una época 00:38:29
hasta todo 00:38:30
no me parece correcto 00:38:32
a ver 00:38:34
vosotros decís 00:38:36
de una época empieza el sintagma 00:38:38
a preposicionar, que eso es cierto 00:38:41
vale, de la historia 00:38:43
¿quién acompaña? 00:38:45
la adjetiva acompaña historia 00:38:50
y de la historia ¿quién acompaña? 00:38:52
A época, ¿no? Si de la historia acompaña a época, tendrá que estar en la misma caja. Si la adjetiva acompaña historia, también. A ver. 00:38:55
Uy, qué lío ahora. 00:39:15
Voy a borrar. Vale. Yo tengo aquí el primer síntoma preposicional, ¿no? O sea, esta raya es la del predicado. 00:39:18
Sí. Vale. De una época de la historia cuyas repercusiones llegan hasta nuestros días, es un sintagma preposicional. 00:39:31
¿Todo? Claro. 00:39:39
Sintagma preposicional. Vale, vamos a dejar que es sintagma preposicional. Vale. 00:39:43
En un sintagma preposicional está el enlace y lo que no es enlace es término, ¿no? 00:39:49
Vale, entonces este término es... Una época es el término y todo el mundo lo tiene claro, ¿no? Vale, pero de la historia, ¿a quién acompaña? A época, con lo cual lo tengo que meter en la misma caja. 00:39:55
Claro, y la subordinada adjetiva que acompaña historia tiene que estar en la misma caja que historia, con lo cual, hasta aquí. Así que esto será, eso es, poquito a poco. 00:40:16
Sí, sí, sí. Venga. Entonces, analizamos épocas del núcleo, del término, una es determinante y aquí nos encontramos con un enlace. 00:40:41
O sea, aquí empieza otro sintagma preposicional. 00:41:01
Claro, como historia tiene su complemento, que es este, tengo que seguir dejándolo en la misma caja, no lo puedo separar. Así que esto será sintagma preposicional complemento del nombre época, ¿vale? Este es el enlace, lo que no es enlace es término. 00:41:13
Claro, tengo que dejar el complemento con historia siempre. Hasta que me quite de media historia no puedo dejar eso en paz. La determinante e historia núcleo. 00:41:42
Fijaos, ya me he quitado historia, ya no tengo que meterlo en la... 00:42:16
Entonces ya lo único que me queda... 00:42:21
Y abajo de todo el síntoma preposicional 00:42:25
es el signo del yo... 00:42:28
Ahí es que quería yo ir, una vez que ya 00:42:29
tenemos esto organizado, hoy hablaremos 00:42:31
de... ¿qué será esto? 00:42:34
¿Qué función tendrá este compromiso? 00:42:36
Yo no tengo una frase que me viene a la mente. 00:42:40
Hoy hablaremos de eso. 00:42:42
Esta es una frase de la... 00:42:44
Bueno, pero en el caso de que 00:42:45
hoy hablaremos de eso, 00:42:47
que se dé eso que función tendrá 00:42:49
es un complemento directo 00:42:51
no, no, no 00:42:55
mentira o no 00:42:58
complemento directo 00:42:59
no, mirad, no 00:43:02
un complemento directo nunca lleva de 00:43:03
es de régimen 00:43:06
es de régimen porque 00:43:08
es lo mismo, hoy hablaremos 00:43:11
estas cosas 00:43:14
hoy hablaremos de estas cosas 00:43:16
es lo mismo decir 00:43:19
hoy hablaremos 00:43:26
estas cosas 00:43:28
que hoy hablaremos 00:43:30
de estas cosas 00:43:32
así es, complemento 00:43:33
de régimen, pues hablaremos de 00:43:36
hoy hablaremos de estas cosas 00:43:38
bueno, luego lo hablamos 00:43:40
no queda como 00:43:42
más de, bueno, luego 00:43:44
decidimos qué hacer sobre 00:43:46
estas cosas. Si yo digo 00:43:48
luego hablamos de estas cosas, es que 00:43:50
conversaremos sobre este tema. 00:43:52
Simplemente, ya está. Es un pequeño 00:43:54
batido de significado que me vas a 00:43:56
llamar loca, pero está. 00:43:58
Precisamente porque 00:44:01
el verbo hablar puede ir con preposición 00:44:02
o sin preposición. 00:44:04
Si va sin preposición, necesita un complemento 00:44:06
directo, que no es ese caso. 00:44:08
Si lleva la preposición, 00:44:11
es el complemento de más o menos que estoy 00:44:12
diciendo. ¿Vale? 00:44:14
Hay verbos que les pasa y aportan un matiz muy pequeño de significado, pero lo aportan y te vuelven ya loco. 00:44:16
Y ya lo que faltaría sería la subordinada adjetiva. 00:44:35
Si no tenemos sitio, ya. 00:44:49
Mira, que hay un rincón en lo verde, un poco... 00:44:52
Ya, te le tienes tú el rincón, yo no. 00:44:56
Eso es 00:44:59
A ver, ¿cuál sería el sujeto 00:45:08
donde llegan? 00:45:10
Repercusiones 00:45:17
Pero yo hablo así 00:45:18
Si hablamos así 00:45:20
Repercusiones llegan hasta nuestros días 00:45:22
O las repercusiones 00:45:24
O cuyas repercusiones 00:45:27
Tenemos aquí 00:45:28
Que esto es la cosa nueva de hoy 00:45:30
al determinante 00:45:32
este relativo 00:45:35
que no es un simple 00:45:36
nexo, o sea, un determinante 00:45:38
normal 00:45:40
un determinante normal 00:45:41
su función es 00:45:44
determinante acompañando un sustantivo 00:45:46
¿no? Pues claro, esto es 00:45:48
un determinante, es nexo evidentemente 00:45:50
porque es relativo, pero 00:45:52
como es determinante tendrá su función 00:45:54
que es 00:45:56
determinante 00:45:58
determinante de esto 00:45:59
de repercusiones 00:46:02
así que quiere decirse que ahora 00:46:03
el nexo 00:46:06
eso es 00:46:08
esto es el 00:46:10
sintagma nominal sujeto 00:46:11
y ese es el núcleo 00:46:17
del sujeto, es que esto es un follón 00:46:20
tela 00:46:22
y luego 00:46:22
lo demás 00:46:27
predicado 00:46:28
el predicado 00:46:31
no tiene nada 00:46:33
esto es el sintoma verbal 00:46:34
predicado verbal 00:46:37
y hasta nuestros días 00:46:38
cumplimiento circunstancial 00:46:42
de tiempo 00:46:54
hasta es el enlace 00:46:55
y nuestros días 00:47:02
nuestro 00:47:08
determinante 00:47:23
días 00:47:24
alabado 00:47:28
alabado 00:47:32
vosotros pensad 00:47:35
que a medida que vais poniendo una línea 00:48:02
os vais dejando cosas fuera 00:48:03
ya vais reduciendo 00:48:05
la cantidad de cosas para analizar 00:48:08
y ahí está la cuestión 00:48:10
o sea que hasta que no dejas 00:48:12
historia fuera 00:48:14
no veremos un mercado ahora 00:48:15
claro es que ya no puedes subir más 00:48:18
cuando has analizado lo de fuera del corchete 00:48:20
es cuando te metes 00:48:22
antes no porque 00:48:23
fuera del corchete es 00:48:25
analizar con el explorador 00:48:29
mal 00:48:31
que tormento 00:48:37
Sí, lo que yo digo. 00:48:42
Bueno, no sé si se ve bien 00:50:44
Si se ve 00:51:08
Bueno, a ver 00:51:16
Paciencia con esto 00:51:20
A ver, son un poquito largas, pero es que las compuestas son largas. 00:51:22
Esperemos que les salga. 00:51:50
A ver si esto me importa a mí, a nadie. 00:51:51
Bueno. 00:51:58
A ver si se dice, si hablan y punto. 00:51:58
Nadie hoy en día necesita saber cuál es el complemento directo. 00:52:00
Sí, yo es que esta cosa, esta conversación como la tenemos siempre y en mi ejemplo pregunto a un alumno un día muy claramente, profe, pero esto de verdad, esto es fundamental. 00:52:05
Pues sí, lleváis razón 00:52:19
pero bueno 00:52:35
Parecieron 00:52:46
aquí tenemos un verbo 00:52:46
delante de presentaba y es que 00:52:48
Por eso lo he puesto en verde 00:52:50
¿Vale? 00:52:51
Ah, es un verbo completo 00:52:53
Y luego aconsejo 00:52:55
Es otro verbo 00:52:58
Que delante tiene el cual 00:52:59
La adjetiva, ¿no? 00:53:01
Tenemos aquí 00:53:06
El que presentaba 00:53:07
El cual aconsejó 00:53:09
Entonces 00:53:12
A ver, poquito a poco 00:53:13
Vamos a ir quitándonos cosas que veamos claras por ahí 00:53:15
Que son lo primero los verbos 00:53:18
Nexos, hay dos. Aquí tenemos un núcleo. Aquí otro. Verbo copulativo, vale. Y los nexos, que son, aquí hay uno, que esto es, ¿qué nexo será? Porque este es relativo seguro, porque el cual no es otra cosa. 00:53:20
pero el que presentaba 00:53:58
los síntomas 00:54:00
eso no 00:54:02
los síntomas 00:54:03
en el nexo siempre 00:54:05
pero fijaos una cosa 00:54:10
cuidado 00:54:12
tiene algo que ver 00:54:12
tiene algo que ver 00:54:21
que es un añadido 00:54:25
aquí 00:54:29
Entonces, a ver, me explico 00:54:30
Es una explicativa 00:54:33
Es una subordinada adjetiva 00:54:35
Explicativa, o sea, no te especifica 00:54:37
Nada, sino simplemente te añade 00:54:39
Una información 00:54:41
A doctor 00:54:42
¿Vale? O sea, no está entre comas 00:54:43
Porque ya la coma del otro lado 00:54:46
Es el punto, aparece 00:54:49
Entonces 00:54:50
Aquí 00:54:52
Hay una adjetiva 00:54:53
¿Hasta dónde irá? 00:54:56
Si yo hago eso 00:54:59
Meto dos verbos dentro 00:55:06
Tener cuidado 00:55:09
Porque 00:55:11
Aquí empieza otra adjetiva 00:55:13
O sea, aquí 00:55:15
¿Tú puedes meter la adjetiva dentro de una oración? 00:55:16
Claro, tú puedes meter la adjetiva 00:55:18
Que no creo que pase 00:55:20
Pero hoy sí pasa 00:55:25
Por lo menos haber hecho una 00:55:26
Esta ya sí va hasta el final 00:55:27
O sea, aquí ya no hay más 00:55:30
Historias 00:55:32
Porque presentaban el paciente 00:55:33
Hasta paciente 00:55:38
Si tú dices 00:55:41
Los síntomas presentados no parecieron 00:55:44
Es que este no 00:55:47
Es que este no 00:55:51
Está negando al parecer 00:55:54
Al verbo parecer 00:55:57
Entonces aquí hay una 00:55:58
Oración 00:56:00
Subordinada 00:56:01
Adjetiva 00:56:04
complemento del nombre 00:56:06
y luego otra más 00:56:14
o sea, esta acompaña 00:56:20
a síntomas, esta acompaña 00:56:24
a doctor, esta adjetiva 00:56:26
acompaña 00:56:33
a síntomas y esta 00:56:34
entonces realmente lo que tenemos 00:56:37
la oración principal es los síntomas 00:56:41
no parecieron suficientes al doctor 00:56:43
hay dos oraciones que te 00:56:45
explican, una los síntomas y otra 00:56:47
pues una cosa del doctor 00:56:49
¿y en el medio es la relación? 00:56:51
la de en medio es la principal 00:56:57
¿no para ti es la relación? 00:56:58
vale 00:57:01
¿con relación? 00:57:02
podría 00:57:06
entre cosas que te quedas sin verbo 00:57:07
no pasa nada 00:57:13
no pasa nada 00:57:14
vale 00:57:15
sí, lo que hay ahí 00:57:19
más o menos 00:57:22
soy muy razonable 00:57:25
al menos 00:57:28
pero que tampoco 00:57:29
contigo 00:57:33
tú no lo vas indicando 00:57:36
yo por lo menos lo voy viendo 00:57:37
pero yo 00:57:39
tengo que hacer esto en mi casa 00:57:41
y no hubiera sido capaz 00:57:42
lo que os decía 00:57:45
a la vuelta de vacaciones 00:57:47
como tampoco tenéis 00:57:49
el tiempo del mundo 00:57:51
pues eso ya que podáis 00:57:52
antes de una clase o después 00:57:54
de una edad, decir, venga, 00:57:56
nos ponemos esta hora para sentarse 00:57:57
y sentarse y sentarse conmigo. 00:57:59
Para no tener a mi estudiante en casa. 00:58:02
Que luego 00:58:05
sí que es irle en casa. 00:58:06
Son vacaciones. 00:58:09
Ya no hay nada. 00:58:11
Entonces, para 00:58:12
ya de un tipo de texto 00:58:13
que se ponga en el texto. 00:58:15
Pues a la vuelta 00:58:19
les voy a mandar un periodístico 00:58:20
y ya todo periodístico está final. 00:58:23
¿Pero el periodístico es un periodístico en un álbum de periodismo? 00:58:25
Seguramente. 00:58:29
¿Sí? 00:58:30
A ver, a lo mejor coge y lo pone en el literario. 00:58:31
Pero bueno, el periodístico en el literario. 00:58:35
Por eso el día a día las cojas que era uno de las veces que el periodístico 00:58:38
y entonces el literario, porque uno científico no se la pone. 00:58:44
Uno jurídico tampoco. 00:58:47
No tenía sentido. 00:58:50
Y un poema. 00:58:51
Y una sala de samba. 00:58:52
¿No? 00:58:54
Este ensayo está dentro de los artículos de Irene Vallejo. 00:58:55
Sí, pero luego le ponían una pregunta así. 00:59:04
Ponía que era la ensayista y la ensayista. 00:59:08
Pues otros fijaos siempre en el pie de texto. 00:59:12
Si el texto es de opinión y debajo tenéis el título de un libro, es un ensayo. 00:59:16
si es de opinión 00:59:22
y tenéis el nombre del periódico 00:59:24
es un artículo 00:59:26
si en este lo que ponía era un artículo 00:59:28
de opinión 00:59:30
pero un artículo 00:59:31
de opinión 00:59:32
y como era una mensaje 00:59:33
le hago ya la pregunta 00:59:35
de literatura 00:59:38
pero vosotros lo tendríais 00:59:39
que haber analizado 00:59:42
como un artículo 00:59:43
lo que pasa es que 00:59:44
eso tiene muy mala idea 00:59:48
porque diría 00:59:49
porque tú lo puedes tener muy claro 00:59:51
pero si dices, ¿cuándo es el ensayito? 00:59:53
¿ahí estaba en un ensayo o qué? 00:59:56
¿Cómo ponía el país? 00:59:59
¿Cómo ponía el país? 01:00:01
Claro, pero a veces 01:00:03
es como 01:00:04
¿Cómo ponía el país? 01:00:07
¿Cómo ponía el país? 01:00:14
Era documentativo, periodístico 01:00:18
Sí, muy bien. 01:00:20
cuando yo dije 01:00:53
que estaban 01:00:56
con una larga lista 01:00:57
pero yo dije que no se seguía 01:00:59
entonces no quise 01:01:00
decir nada 01:01:02
claro, bueno 01:01:04
y nos queda un 01:01:10
en este que 01:01:13
nos está hablando 01:01:14
no, porque 01:01:15
no ha sido 01:01:19
no ha sido 01:01:20
lo que nos ha dado 01:01:21
en este caso ha sido 01:01:25
pero 01:01:26
gracias 01:01:29
porque además yo te dije 01:01:44
que me hubiera gustado saberlo antes 01:01:46
lo he dicho 01:01:47
porque 01:01:48
¿Esta forma pasada de ser gilipollas? 01:01:50
No. 01:01:52
¿No se le había dado la otra? 01:01:54
No. 01:01:56
Pero vamos... 01:01:58
Pero eso es entre algo que hizo el examen. 01:02:00
Ah. 01:02:02
Y se nos había ocultado. 01:02:04
Pero que había probado patelando. 01:02:06
Sí, sí. Fue algo que lo único que tenía probado. 01:02:08
Pero que le diga a ella 01:02:10
que yo en lengua 01:02:12
como mínimo 01:02:14
no supiera sacar. 01:02:16
y que te diga que no, es que yo puse un nombre y ya está, es que a mí me estalló un solo del dos, dije si tú has puesto un dos, y me enamoré yo, que estuve yo mirando, dejé la puta frase, porque dije en un punto no me va a empezar la vida, todo lo demás me lo sé, 01:02:18
y sacarse su mundo 01:02:44
que te lo diga ella 01:02:46
yo creo que voy a hacer 01:02:47
una versión 01:02:50
como me pasa en la literatura 01:02:50
yo creo que se lo has hecho muy bien 01:02:53
yo no me lo explico 01:02:55
todavía a día de hoy 01:02:58
entonces 01:03:00
hablar con la madre 01:03:03
pero vamos 01:03:05
lo que te digo 01:03:13
no quiero deciros nada por eso 01:03:15
pero el día que viene 01:03:17
es que vamos 01:03:21
estamos ahí 01:03:21
así que no 01:03:22
si eso parece mal 01:03:30
no, no 01:03:32
yo todo lo que 01:03:34
todo lo que hace 01:03:36
hace que la cometa 01:03:38
ni cuando se pela tiene mucho menos 01:03:40
pero todo lo que hace Miguel Ángel 01:03:42
siempre desde yo que lo conozco 01:03:45
que mira que hemos hablado 01:03:47
siempre por el bien de los demás 01:03:48
es una cosa 01:03:50
pero bueno 01:03:53
para que lo sepáis 01:03:54
que a veces no me pasa 01:03:56
que hacemos cosas pensando que tal 01:03:58
y luego no 01:04:00
creo que no es cosa de 01:04:00
es cosa de 01:04:03
bueno 01:04:04
claro 01:04:06
entonces yo tampoco 01:04:11
si me lo pides 01:04:12
no sé quién para... 01:04:16
En este caso, es 2 más 2, 4 01:04:18
y ya está. 01:04:23
Pero tú también se lo pediste a la matemática. 01:04:25
Claro. 01:04:28
Y pasó, ¿no? 01:04:29
No, no lo ha dicho. 01:04:30
No, en el último momento no lo ha dicho 01:04:31
porque ya me puse yo a grabar y ya que no está 01:04:33
hasta la realeza de mí. 01:04:35
Entonces, como hablamos de que yo lo veía imposible 01:04:37
que paramos a probarlo, lo que dijo... 01:04:39
Sí, también me parece 01:04:42
un poco mal. 01:04:44
Pero bueno, 01:04:46
mal pensada 01:04:47
pero no, yo creo que 01:05:03
lo hizo para tranquilizar 01:05:09
o por lo menos a mí me sirvió 01:05:11
para decir, no te muevas así 01:05:13
y lo puedes decir 01:05:15
Pero no, digo que otro día 01:05:16
lo de Miguel Ángel, que lo dijera, 01:05:22
pero yo creo que ya fue, como está 01:05:24
tan alto de mí, ya dijo, a ver si con esto 01:05:26
se tranquila. 01:05:28
Invertimos un montón de tiempo 01:05:33
en esto, y en tontunas suyas 01:05:34
invertimos mucho más. 01:05:36
No sé, es 01:05:41
complicado. 01:05:42
Pero bueno, 01:05:45
Que no sé. 01:05:46
Yo, yo, sí, algo tal. 01:05:49
Y se lo decía. 01:05:51
¿Haciendo qué? 01:06:00
Haciendo el lugar de ese. 01:06:04
Esto no es fácil para nosotros. 01:06:07
Esto es muy difícil. 01:06:12
Y matemáticas. 01:06:13
es cuestión 01:06:14
de suerte 01:06:17
y nosotros no queremos 01:06:18
que se lo preguntemos 01:06:19
y lo discutimos 01:06:22
y os asociamos 01:06:22
a la cuarta 01:06:24
pero bueno 01:06:26
yo creo que 01:06:36
en matemáticas 01:06:38
se ha equivocado 01:06:41
y no va a dar su caso 01:06:42
pero se equivocará 01:06:44
tú 01:06:45
y Javier 01:06:48
en base 01:06:49
no vienes a enseñarme lengua 01:06:51
vienes a enseñarme literatura 01:06:54
tú vienes a prepararme para más 01:06:56
y Javier lo mismo, vienes a prepararte 01:06:57
para un examen 01:07:00
si quieres aprender inglés o te quieres sacar 01:07:01
la carrera de inglés o quieres 01:07:03
pero ahora estoy presentándote 01:07:05
prepararte para un examen 01:07:08
Y matemáticas no nos han preparado. Ahora, en un mes y medio que queda, ¿me pones problemas? 01:07:10
Tú has sido tu bola, por más que te hemos dicho, no has... 01:07:19
¿Se ha equivocado o se ha equivocado? 01:07:23
Se ha equivocado de lado a lado. 01:07:25
Ahora, en el mismo momento que nada es, pues se ha equivocado. 01:07:29
Se ha equivocado. 01:07:35
Porque tú no estás en una clase. 01:07:36
Vale, bueno, gracias Pilar. 01:07:40
A ver si es que te da. 01:07:42
Y luego nuevas pruebas, aconsejó nuevas pruebas. 01:07:43
Las aconsejó. 01:07:53
Claro, serían pruebas del núcleo y nuevas sintomas adjetivas. 01:07:57
Así. 01:08:24
Nuevas pruebas, nuevas pruebas, nuevas pruebas, me da igual. 01:08:28
¿Cuál? 01:08:48
En este caso sería el evento de pruebas. 01:08:50
Claro, tú tienes que ir viendo con qué te casa, qué acompaña cada cosa. 01:08:57
que están tatuadas 01:09:08
y hay un grado que se supone 01:09:10
bueno, pero eso es normal 01:09:13
no os aturulléis 01:09:16
por eso porque es normal 01:09:23
es normal incluso 01:09:25
después de haber hecho el examen 01:09:27
yo fui a selectividad 01:09:29
sin saber analizar prácticamente 01:09:33
porque no me enseñaron 01:09:35
la profesora que teníamos 01:09:37
pues no, no sé, se me ha dado casi nada 01:09:42
entonces yo fui como 01:09:44
a palo de diogo 01:09:46
yo en selectividad 01:09:48
en lengua saqué 01:09:50
un comentario desde un 5 y el lengua un 6 01:09:52
siendo la asignatura que yo 01:09:54
hacía, pero 01:09:58
así que para que veáis 01:09:59
que 01:10:02
dudas 01:10:02
no sé 01:10:05
hacemos otra más y pasamos 01:10:06
un poquito a comentario y así 01:10:10
Estás cortita pero 01:10:11
Vale, pues entonces 01:10:57
Verbos 01:11:38
No sería necesitas 01:11:40
Capaz 01:11:48
Capaz es un adjetivo 01:11:49
Y darse 01:11:52
Les no lo había visto 01:11:54
Entonces, a ver 01:11:58
Aquí hay un verbo principal 01:12:02
Porque está en forma personal 01:12:04
Es un verbo que está en indicativo 01:12:06
Alguien que, este que 01:12:08
Tendríamos aquí un next one 01:12:14
Y luego el último verbo es infinitivo 01:12:17
Infinitivo indica subordinada sustantiva 01:12:20
Alguien que no es capaz de eso 01:12:23
con lo cual tendríamos aquí 01:12:27
la sustantiva la tenemos clara 01:12:29
porque es la del infinitivo 01:12:40
aquí subordinada sustantiva 01:12:41
podemos saber la función que tiene 01:13:06
delante tiene una preposición 01:13:08
término, muy bien 01:13:10
tenemos la preposición pues ya está 01:13:14
todo eso será 01:13:16
un sintagma preposicional 01:13:17
¿vale? 01:13:20
Alguien que no es capaz de cuidarse solo. ¿Qué subordinada introducirá? Si aquí empieza la subordinada porque está el nexo, el cual es una adjetiva. 01:13:22
¿Vale? Entonces 01:13:50
¿Y acaba donde acaba? 01:13:53
A ver donde acaba 01:13:58
Acabaría hasta el final 01:13:59
Acabaría hasta el final, ¿por qué? 01:14:02
Porque 01:14:05
Ese no es capaz 01:14:06
El capaz sería el atributo 01:14:09
Y ese capaz atributo 01:14:11
Tiene un complemento que es de cuidarse 01:14:18
Solo, por lo tanto 01:14:20
Esto es así 01:14:25
Es la subordinada adjetiva 01:14:26
que no se puede quedar por ahí 01:14:28
fululando 01:14:54
entonces esto estaría así 01:14:56
que no es capaz 01:14:58
y luego ese capaz tiene un complemento 01:15:00
que es de cuidarse solo 01:15:02
Por eso entra todo dentro de la adjetiva, pero es que dentro de esa adjetiva, como está el verbo cuidarse, ahí teníamos una sustantiva. 01:15:03
¿Y aquí el sujeto es un comitivo? 01:15:22
Vamos a ver. 01:15:28
La grande, ¿no necesitas consejos de alguien? ¿Sujeto de necesitas? 01:15:32
Tú. 01:15:41
¿Tú? 01:15:42
¿Eso es? ¿Qué es este de aquí? Este cuando analicemos lo de dentro de la subordinada lo analizamos, ¿vale? Entonces todo esto es el predicado, empezamos por aquí, ese no sería un sintoma adverbial, eso sí, ¿no? 01:16:02
donde el núcleo es 01:17:04
no hay otro 01:17:16
vale, luego 01:17:19
necesitas consejos 01:17:20
no los necesitas 01:17:24
entonces eso será 01:17:27
complemento directo 01:17:29
¿hasta dónde va el complemento directo? 01:17:32
consejos de alguien 01:17:38
vale, pero si alguien tiene un complemento 01:17:39
o sea que el complemento directo 01:17:42
fijaos va hasta el final 01:17:46
vale, entonces este consejo 01:17:47
tiene 01:18:20
un sintama preposicional 01:18:21
que es complemento de consejo 01:18:24
eso es 01:18:27
esto sería el enlace 01:18:32
y todo lo demás 01:18:47
el término 01:18:49
vale, entonces 01:19:01
aquí del término 01:19:15
sería unidad 01:19:47
¿y ahora esa es como se realiza? ¿como una 01:19:48
abración o como...? 01:19:53
ahora 01:19:55
entonces 01:19:55
un momentín que borro aquí un poquito 01:19:58
yo ahí 01:20:01
lo que haría 01:20:04
sería 01:20:05
meterlo como 01:20:06
en la madre 01:20:08
fuera una 01:20:10
Yo a mí, por ejemplo, ahora no sé qué saber y te pongo que también es un delito. 01:20:17
¿Cuál sería el sujeto de él? 01:20:26
Vale, el sujeto, con lo cual, todo lo demás no es capaz de... 01:20:32
Perdón. 01:20:39
¿Cuál sería el sujeto? 01:20:42
Es, no. 01:20:45
¿Cuál sería el sujeto? 01:20:47
es que no sé 01:20:49
si explicarlo yo 01:21:02
pues fíjate 01:21:05
yo ahí en la ex 01:21:08
si fuese esta 01:21:09
os voy a dejar que practiquéis 01:21:10
un poco más esta 01:21:18
si os existe una cosa 01:21:19
que si no os voy a ayudar 01:21:20
ponemos el sujeto omitido 01:21:22
él es el sujeto omitido 01:21:24
lo que pasa es que 01:21:31
en la frase aparece de 01:21:32
cierta manera, pero ya os lo explicaré 01:21:34
solo 01:21:37
no, es un adjetivo 01:21:38
ya os lo explicaré 01:21:41
es que no quiero liar, de verdad 01:21:42
prefiero que 01:21:44
practiquéis todas estas subordinadas 01:21:46
adjetivas sustantivas y tal 01:21:49
y luego ya veréis como lo entendéis rápido 01:21:50
si yo lo explico lo vais a 01:21:53
no lo voy a explicar 01:21:54
pero que lo vais a entender rápido 01:21:55
pero es que hoy entro en una cosa 01:21:57
como estamos aturdullados 01:21:59
¿vale? 01:22:01
entonces 01:22:03
no, tampoco 01:22:11
pues pocas cosas más quedan 01:22:13
eso es 01:22:18
esto es un 01:22:21
Estamos aquí en el predicado 01:22:22
como el sujeto está omitido 01:22:36
esto sería sintagma 01:22:38
verbal, predicado 01:22:40
nominal porque 01:22:42
hay un verbo copulativo 01:22:44
capaz de cuidarse solo 01:22:48
fue lo que iba a decir 01:22:50
y esto sería el sintagma 01:22:51
adjetival 01:22:56
Claro, sería el atributo 01:22:57
Entonces ya dentro del atributo analizamos 01:23:12
Capaz 01:23:14
Es el núcleo 01:23:17
¿Vale? Y hay que 01:23:30
Capaz de cuidarse solo 01:23:31
¿A quién? De cuidarse solo 01:23:33
Muy bien 01:23:35
Sin tan más preposicionar 01:23:37
Complemento 01:23:39
Eso es 01:23:41
Complemento del núcleo, capaz, muy bien 01:23:43
aquí está el enlace 01:23:45
en el de 01:23:48
claro, porque tú necesitas 01:23:49
algo 01:24:06
la información 01:24:07
que es 01:24:08
a ver 01:24:10
claro 01:24:12
ese cuidarse lo olvida capaz 01:24:13
si tú quitas 01:24:17
capaz, la frase no tiene sentido, no es de cuidarse solo, estaría mal. Entonces, y luego 01:24:19
ya nos quedaría la subordinada, está de término, como es un infinitivo, no tenemos 01:24:27
que buscar sujeto 01:24:34
ya está ahí 01:24:38
claro, ya está ahí 01:24:45
y este solo 01:24:47
sería una 01:24:48
podría ser 01:24:55
solo 01:24:56
tiene género y número 01:24:57
es un adjetivo 01:25:01
entonces es un complemento que ya ha aparecido 01:25:02
antes 01:25:05
ese síntoma adjetival 01:25:08
que va dentro del predicado 01:25:10
¿el síntoma adjetivo? 01:25:12
eso es 01:25:16
hombre, la confusión 01:25:17
entre predicativo y circunstancial 01:25:27
es muy común 01:25:29
si nos dais cuenta, bueno 01:25:30
el error no es muy grande 01:25:32
pero al ser un adjetivo 01:25:34
que concuerda con el 01:25:37
Claro, pues entonces ahí está la cosa 01:25:39
capaz, que está bien 01:25:50
puede ser masculino 01:25:54
singular 01:25:55
Claro, de poderse cuidar 01:25:56
no es capaz de quedarse sola 01:26:03
no es capaz de quedarse sola, tiene género 01:26:05
tiene número, por lo tanto no puede ser 01:26:07
en circunstancias de modo, porque los de modo 01:26:09
no concuerdan 01:26:11
ahí está 01:26:12
la historia 01:26:14
hombre 01:26:15
vosotros pensad que siempre 01:26:25
en todas las frases que os aparezcan 01:26:27
algo vais a poder hacer 01:26:28
que no es hasta el final 01:26:30
no es hasta donde podáis 01:26:33
pero siempre vais a poder hacer algo 01:26:35
lo que hay siempre 01:26:37
es más fuerte de lo que no hay 01:26:41
y que no hay 01:26:42
en soltar 01:26:43
claro, es 01:26:46
A ver, si lo pones 01:26:48
y te lo tachan 01:27:06
es como si no lo hubieran puesto 01:27:08
o sea, a efectos de contarte 01:27:10
entonces es mejor ponerlo 01:27:12
Pues ya está mal, pues fachamelo 01:27:15
Y ya está 01:27:18
Porque aquí no hay preguntas hipotéticas 01:27:19
Que te quiten puntuación 01:27:22
Y sobre todo el tomar 01:27:23
Un teje suelo 01:27:25
Un teje suelo 01:27:26
Que no nos 01:27:26
Que no nos pongan muy nerviosos 01:27:29
De verdad 01:27:32
Que ya bastantes trabas 01:27:34
Os ponen como para 01:27:36
No, la verdad 01:27:38
El consejo que le dices 01:27:42
A ver, yo creo que 01:27:43
lo que hablamos 01:27:45
Carmen y yo 01:27:47
no lo necesitamos 01:27:48
pero Carmen 01:27:53
nosotros tenemos nuestra función 01:27:55
pero ahora no lo necesitamos para trabajar 01:27:56
si para eso viene la teoría 01:27:58
pero no lo necesitamos para trabajar 01:28:00
no lo vamos a pedir 01:28:01
ni vamos a gastar nuestro trabajo 01:28:04
nos hemos sacado 01:28:05
nuestra oposición hace dos años 01:28:09
nos hemos currado 01:28:11
decidimos hacer varios 01:28:13
no decidimos hacer esto 01:28:14
pero vamos, que si no 01:28:16
no tenemos nada que hacer 01:28:19
ya no, pero 01:28:21
eso con nada, si las cosas 01:28:23
importantes de las importantes 01:28:25
ya está, lo único que pienso 01:28:27
es eso, que me tengo 01:28:29
trabajo, si no, no necesito para trabajar 01:28:31
y cuánta gente 01:28:33
lo necesita 01:28:34
dar eso para trabajar 01:28:36
eso a mí me revienta 01:28:38
revienta mucho, la gente 01:28:41
que estamos todos tan bien 01:28:43
pero joder tío 01:28:45
necesita su título para trabajar 01:28:47
que no viene aquí de tu mismo 01:28:49
ni para calentar la silla 01:28:51
hay que menos 01:28:53
de alguna forma cuando alguien se ve que viene 01:28:54
hombre que se nota 01:28:56
se nota 01:28:59
se nota muchísimo 01:29:03
entonces que hacemos 01:29:04
estas oraciones 01:29:06
a ver 01:29:07
mejor 01:29:08
dejadme que yo ponga los documentales 01:29:15
los exámenes 01:29:19
ya pueden salir 01:29:22
para después de vacaciones 01:29:24
y os pongo unas clases 01:29:26
¿cuándo tenemos la clase? 01:29:27
las semanas anteriores 01:29:30
¿qué semana tenéis? 01:29:31
yo sé que no me la voy a hacer 01:29:32
me gustaría que me dijeran 01:29:36
que las cosas 01:29:38
eso os voy a buscar 01:29:39
para que 01:29:40
le voy a meter 01:29:43
un veneo yo aquí a esto para que 01:29:46
a ver si os 01:29:48
No, no, los tengo, los tengo, lo que pasa es que con todo esto no están mal, pero los tengo que corregir bien para dártelo, porque con todo esto de la enfermedad, junto a los exámenes, se puede corregir casi cuando viene. 01:29:49
Sobre todo, ¿qué es la enfermedad? No, no te compliques, tiene que ver con lo que hace esta pregunta, significa que no es que le tienes que evitar. 01:30:07
Pues yo ya como he terminado con los de secundaria, pues me meto un meneo a esto y aunque sea, si esto ya me va a corregir, no me deje, pero si a mí no me metí prisa, yo a veces peco de tranquila. 01:30:17
Sí, no, pues está bien que me lo digas 01:30:33
Ay madre mía 01:30:40
Teníamos 01:30:45
A ver, de comentario así sin hacer 01:30:50
Así, el de los libros 01:30:53
La historia esta de 01:31:10
A ver, el texto este 01:31:11
que no os había gustado nada 01:31:39
A mí sí 01:31:41
A ver, mejor no me hagas para 01:31:43
sino que no estoy de acuerdo 01:31:47
a ti 01:31:49
A mí también 01:31:49
Me gustó 01:31:52
El discurso que da 01:31:54
un discurso 01:31:57
que es un 01:32:00
Pero es un discurso acertado en el momento en que él está en una biblioteca, está patrocinando lo que es la biblioteca. 01:32:02
Yo os puedo hablar, claro, nosotros tenemos también, cuando nos acercamos un texto, si no conocemos al autor, eso nos permite juzgarlo con más objetividad que si conocemos al autor, claro. 01:32:17
Hombre, a mí las ideas están relativamente claras, o sea, sabemos que aquí Lorca lo que defiende es la importancia total y absoluta de la cultura a través del libro, el hecho de que lo compara con el pan, que si yo fuera pobre, ahí está quizá la polémica, yo pediría pan, medio pan y un libro. 01:32:32
Entonces, claro, siempre que se critica este discurso, se critica desde el punto de Lorca, claro, el señorito andaluz no sabe lo que es pasar hambre, con lo cual le sale muy fácilmente decirlo del pan y el libro. 01:32:56
pero bueno, yo siempre poniendo 01:33:11
un poco la contrapartida 01:33:15
la otra parte 01:33:16
que es como aconsejar 01:33:18
hoy justamente 01:33:20
se cumple el aniversario 01:33:22
de la muerte de Miguel Hernández 01:33:24
no sé si lo conocéis 01:33:27
Miguel Hernández 01:33:28
no sé si el año pasado 01:33:31
visteis un poco de la vida de Miguel Hernández 01:33:32
de cómo es el poeta 01:33:35
del pueblo, le llamaban el poeta Cabrero 01:33:39
entonces 01:33:41
su reivindicación 01:33:42
era parecida 01:33:45
claro, había vivido aquello 01:33:46
él pasó mucha hambre 01:33:50
incluso ya siendo escritor 01:33:52
porque no hacía, tuvo que pedir 01:33:54
a amigos 01:33:57
suyos que le dieran dinero 01:33:59
porque no podían ni comer, ya lo están 01:34:00
de Madrid y 01:34:02
era ya más que como decían, aquí están 01:34:04
porque son temporáneos los del 27 01:34:06
o sea, todos los del 27 01:34:09
con sus zapatos, sus trajes 01:34:10
su corbata y él iba con alpargatas 01:34:12
se llevó la mejor ropa 01:34:14
que tenía de Orihuela 01:34:16
de su pueblo, iba con sus alpargatas 01:34:18
y se tuvo que volver 01:34:21
varias veces también a su pueblo 01:34:22
se tuvo que volver, el padre 01:34:24
claro, el padre se las 01:34:26
estaba buscando, esperando para 01:34:28
porque el padre era de estos de 01:34:30
darle, hasta que 01:34:32
se fue de casa, entonces bueno 01:34:34
la reivindicación 01:34:36
de Miguel Hernández también era 01:34:38
esa de yo he salido 01:34:40
de mi pueblo 01:34:42
gracias a que he tenido 01:34:44
un poco de cultura y que he empezado 01:34:46
a estudiar, bueno a estudiar 01:34:48
a leer lo que he podido 01:34:50
y he empezado a escribir, entonces la cultura 01:34:51
me ha ayudado a mí 01:34:54
a mejorar 01:34:55
si me he tenido que quitar un poco de pan 01:34:57
pues también 01:35:00
Sí, lo que pasa es que luego, yo que tenía por, digo, bueno, bien, ¿no? Porque le ayudó el cura ese, Luis Almarcha, le daba libros y le ahí dice, bueno, no. 01:35:03
Pero luego estos días que yo me estaba empapando de la vida de Miguel Hernández, pues para el taller de escritura hacer una cosilla así, un pequeño homenaje que hemos hecho, cuando termina la guerra a Miguel Hernández le están buscando porque era republicano y a todos los republicanos, a los aliados, los que se quedaron aquí, si habían tenido alguna relevancia dentro de su... 01:35:28
Entonces fue a pedir ayuda. Dijo, oiga, don Luis, usted que tiene contactos porque está en la iglesia, la iglesia, claro, está asociada al régimen que se ha instaurado aquí, écheme una mano que tengo mujer y que tengo un hijo pequeño de un bebé. 01:35:54
O incluso ni había nacido, que estaba en la sala de juego en el caso y le dijo, tú Miguel has elegido el camino que no deberías haber elegido, así que ahora atenta a las consecuencias. 01:36:11
de hecho 01:36:28
cuando estaba moribundo 01:36:34
Miguel Hernández 01:36:36
y lo único que pedían era 01:36:37
que le trasladasen a un sanatorio 01:36:40
donde no tuvieran que limpiarle las heridas 01:36:42
con trato de fregar el suelo 01:36:44
porque a la mujer 01:36:45
le pedían las cartas, por favor 01:36:48
mandan de vendas, me están limpiando con 01:36:50
trato sucio 01:36:52
pues le puso la condición 01:36:52
de, dice, tú no quieres 01:36:56
iglesia, pues vas a tener iglesia 01:36:58
te casas por la iglesia o yo 01:37:00
no hago un dedo para que te muevan 01:37:02
eso no es respetar las ideas 01:37:04
de la gente 01:37:07
y se tuvo que casar 01:37:08
y eso es lo que 01:37:10
Ramón Sujé 01:37:18
que no era Ramón Sujé 01:37:21
que era Pepe Marín 01:37:23
se llamaba pero firmaba sus escritos 01:37:25
como Ramón Sujé y la alegría 01:37:27
de Ramón Sujé 01:37:29
y luego económicamente 01:37:30
yo creo que fue el que más le ayudó 01:37:33
le ayudó, sí, le ayudó al principio 01:37:36
sí que es verdad, pero parece ser 01:37:38
que luego cuando ya 01:37:40
terminó todo el tribunal 01:37:41
y fue ya cuando fue de cárcel 01:37:43
en cárcel 01:37:46
pues lo soltaron 01:37:46
lo soltaban y luego 01:37:49
iba por la calle y le decían 01:37:51
este es el revolucionario 01:37:53
este que ha venido alentando a la 01:37:56
masa para que nos hagamos 01:37:57
todos aquí, no sé qué y tal 01:37:59
porque Miguel Hernández 01:38:01
se descreyó 01:38:03
la iglesia y tal 01:38:04
y luego le hicieron un consejo de guerra 01:38:06
lo declararon culpable 01:38:09
le dieron pena de 01:38:11
una pena de muerte pero no tenía contacto 01:38:12
con algún amigo suyo, sí que le 01:38:15
conjuntaron la pena de muerte por 01:38:17
la cadena perpetua 01:38:18
pero sabiendo que se moría en la cárcel 01:38:20
entonces fue todo un poco 01:38:22
así que 01:38:24
la pasó mal 01:38:27
pobre hombre 01:38:29
explica que es un libro para Federico 01:38:30
claro, nosotros sabemos que es un libro 01:38:34
pero para Federico 01:38:38
es como una oportunidad 01:38:39
como una guía 01:38:41
es la base fundamental 01:38:43
de la existencia 01:38:48
es una guía de salir del mundo 01:38:54
también es una manera de imaginar 01:38:57
estás leyendo un libro 01:39:00
y estás en otra película 01:39:02
y lo que más 01:39:05
destaca Lorca 01:39:07
que también por eso nos persiguieron 01:39:08
es porque un libro 01:39:11
para él era una manera de abrir la mente 01:39:13
de no ser un correo 01:39:15
entonces claro 01:39:17
si tú lees 01:39:19
tú piensas 01:39:20
eso circulaba por internet 01:39:23
la frase esta de Descartes 01:39:25
pienso luego existo 01:39:27
ahora es pienso, luego no me dejo 01:39:29
o pienso, luego estorbo 01:39:30
no sé que mucho de política 01:39:33
pero habiendo 01:39:35
no sé si habéis visto 01:39:36
que 01:39:39
estaba en un box 01:39:40
con un lado 01:39:43
con un lado 01:39:45
ah, el jalapeño 01:39:45
sí 01:39:48
bueno, creo que me hizo gracia 01:39:49
porque estaba 01:39:52
oyendo luego yo 01:39:54
en casa cuando estaba comiendo 01:39:55
y dijo 01:39:57
vamos a volver 01:40:00
a la época de las cebollas 01:40:02
y yo no sé 01:40:07
a la época de la penumbra económica 01:40:09
que por eso me he dado 01:40:14
me he dado 01:40:15
ahora que digo 01:40:17
no me interesa nada 01:40:20
de la cebolla 01:40:21
y si alguien pensaba 01:40:22
que iba a ser pobre 01:40:25
ese poema 01:40:26
que se te ponen 01:40:46
los pelos de punta 01:40:49
pensando que lo escribes de la cárcel 01:40:50
el que tú tengas un hijo 01:40:53
no lo pueda ver 01:40:55
Pero es que lo quisieron sacar de la cárcel y le dijeron, porque tenía un amigo farangista, y le dijo voy a hablar con quien sea para que se salgan de la cárcel, pero claro, le dijeron sí, vale, sácalo de la cárcel, pero que públicamente diga que comulga con las ideas de Franco y con todo el movimiento miguel Hernández. 01:40:56
no te lo crees 01:41:16
que yo estoy pensando 01:41:19
eso que tenía mujer y que tenía hijo 01:41:21
o sea es que es dura la decisión esta 01:41:23
y muy 01:41:25
y luego aparte 01:41:27
es lo que se llevó a todas las hostias 01:41:29
porque muchos 01:41:31
que fueron 01:41:32
con toda la emoción 01:41:36
se fueron y eso lo dice 01:41:39
la mujer de Miguel Hernández 01:41:43
cuando va de médico en médico 01:41:45
para que le firmen un traslado 01:41:47
a un sitio mejor, es que no se da 01:41:49
cuenta que es que a mi marido le han dejado 01:41:51
del lado todo el mundo 01:41:53
los republicanos 01:41:54
ni se acuerdan de él, y los otros 01:41:56
que también estuvo defendiendo 01:41:59
y que estuvo hablando por ellos y tal 01:42:01
tampoco, o sea, ya no existe 01:42:03
y que cuando verdaderamente 01:42:05
empezó a ser 01:42:07
alguien y tener 01:42:10
esa voz fue cuando pasó 01:42:11
es triste 01:42:12
si veis la serie 01:42:16
está por ahí en todo el pueblo 01:42:17
tiene dos capítulos 01:42:19
pues si no os la dejo yo 01:42:21
tiene dos capítulos, el segundo capítulo 01:42:23
determinado la muerte de Miguel Hernández 01:42:25
no fue nadie, no se entiende 01:42:27
nadie 01:42:29
iban ahí, estaba su mujer 01:42:30
y los de 01:42:33
tuvieron que pedir dinero 01:42:35
para comprar una cabeza 01:42:40
porque estaba metido en una caja 01:42:41
¿Qué quiere decir Lorca con esta frase? 01:42:43
Muchas veces que es una cosa que os pueden preguntar 01:42:58
que un pueblo duerme 01:43:00
como el agua en un estanque 01:43:02
es que Lorca lo hace 01:43:03
del agua en un estanque 01:43:05
un día sin viento y un libro en los libros 01:43:07
pueden estremecer e inquietarlo 01:43:09
de enseñarles los horizontes de superación y concordia. 01:43:11
He puesto que el autor quiere que un pueblo 01:43:16
puede ser manejado como un entorno de espíritus 01:43:18
y los libros pueden despertar y hacer que quieramos 01:43:21
unirse. Pues ahí está, ahí está porque 01:43:24
siempre se prohíbe lo que se prohíbe, empezando 01:43:29
por el teatro, luego los libros 01:43:33
en general y bueno, la poesía se salva 01:43:36
un poco más siempre porque se nos ha hecho 01:43:39
la hora 01:43:42
entonces si lo tenéis por escrito 01:43:42
ya os lo corrijo 01:43:45
me comprometo a los que estéis en casa 01:43:48
si me lo queréis mandar 01:43:50
todo lo que 01:43:51
vale porque hoy ha sido 01:43:53
entonces ya no tenemos clase 01:43:55
ya tenemos a la vuelta 01:43:59
pero 01:44:01
y nos vas a poner algo para 01:44:02
y os voy a poner cosillas para 01:44:09
estos días, ¿vale? Así 01:44:11
complemento un poco 01:44:12
contrapeso 01:44:15
toda la historia, ¿vale? Pero yo creo que 01:44:17
también lo necesitáis un poco de sabor. 01:44:19
Vale. Bueno, pues nada, 01:44:22
que pases unas 01:44:23
vacaciones, que descanses. 01:44:24
Igualmente, chicos. 01:44:27
Vale, adiós. 01:44:29
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rocío Romero
Subido por:
Rocio R.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
21
Fecha:
17 de abril de 2023 - 22:50
Visibilidad:
Público
Centro:
CEPAPUB ENRIQUE TIERNO GALVAN
Duración:
1h′ 44′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
146.91 MBytes

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