INNOVACIÓN METODOLÓGICA - VÍDEO EXPLICATIVO DE LA INFOGRAFÍA - EVIDENCIA 7
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En este vídeo pretendo explicar la infografía de la secuencia didáctica que he preparado como evidencia de innovación metodológica. .
Soy Raquel Edida Carrero y en este vídeo voy a mostrar la infografía para la Evidencia
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Fundamental de Innovación Metodológica. En ella explico la secuencia didáctica de
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un breakout creado con la herramienta Genally a partir de otros públicos y reutilizables
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como actividad reciclar o rescatar el medio ambiente y creando mi propio Genally. Está
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dirigida a todos los alumnos de 5 años, en concreto a mis 27 alumnos de 5 años A, segundo
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ciclo de educación infantil del Colegio Zola. Constituye el hilo conductor de la situación
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de aprendizaje Madre Tierra, un proyecto que abarca el primer trimestre y en el que
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aprenden todo sobre el planeta Tierra y algunas de las principales problemáticas que tiene,
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con la finalidad de concienciar a nuestro alumnado sobre el cuidado del planeta y traten
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de crear una realidad más sostenible. El protagonista de nuestro breakout es la rana
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de tres ojos, un cuento que constituye la actividad motivadora del proyecto. Es de la
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autora Olga de Díez de la Asociación Cultural. En el breakout damos vida a la rana y ésta
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las pide salvar el planeta. Si la ayudan a completar las misiones serán cuidadores
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del planeta. Tras cada misión ponen una insignia en su carnet de cuidadores del planeta. En
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esta infografía sólo muestro por falta de tiempo la primera misión enfocada a las tres
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R, reciclar, reutilizar y reusar. Las otras tres misiones tratan sobre animales, sobre
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plantas y energías renovables. El segundo producto es la ayuda al medio ambiente con
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la actividad anual de aprendizaje servicio, con la recogida vecinal de basuras. Las irá
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empezando creando pancartas y concienciando a la comunidad de la importancia de tener
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un barrio limpio. Al final del curso vemos si hemos conseguido nuestro reto o no. Recursos,
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ordenador, proyector de aula, tablets, agrupamientos principalmente en gran grupo, espacios desde
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el aula al vecindario y la temporalización cada misión dos semanas. Las haremos lunes,
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miércoles o viernes, cada una cuando pueda, en las mañanas, antes del trabajo por espacios
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de 9 a 10. La primera misión consta de un vídeo motivador explicando misiones, objetivos
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y cómo alcanzarlos y se proponen tareas como, ponemos a prueba lo aprendido sobre el reciclaje,
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la segunda un dabble de las tres R, la tercera con una lupa encuentran residuos y además
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hacemos una salida para la recogida de basuras y colgamos la foto grupal, la tercera deducir
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acciones correctas o incorrectas acorde a lo que saben. En este Genealit Breakout hemos
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tenido en cuenta los principios DUA como muestra la infografía, con dabbles, vídeos,
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textos o locutarnos las misiones. Igualmente añado cómo llevaremos a cabo la evaluación
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de esos tres saberes, las técnicas, la observación directa y sistemática del alumno a través
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de producciones del diálogo o de la escucha. Emplearemos como herramientas listas de cotejo
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y los instrumentos el diario, el anedotario y las escalas de estimación. Para la evaluación
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utilizaremos formularios en Google Transcorporativo, la plataforma Alexia y Raíces.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- RAQUEL LÉRIDA CARRERO
- Subido por:
- Raquel L.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 1 de agosto de 2023 - 11:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ZOLA-ROZAS
- Duración:
- 02′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 21.86 MBytes
