JIMENEZ_JIMENEZ_LAURA_Evidencia Área 6 | Mediateca de EducaMadrid

Hola, soy Laura Jiménez Jiménez, profesora de secundaria de la Especialidad de Tecnología. 00:00:00

En esta última evidencia, publicada en mi entorno seguro de la Mediateca, 00:00:05

muestro una situación de aprendizaje para primero de la ESO en la materia Ciencias de la Computación, 00:00:08

en concreto contextualizada para la unidad didáctica número 4 sobre imagen digital. 00:00:13

Bien, pues esta situación de aprendizaje consiste en que los alumnos entiendan las diferencias 00:00:19

entre las imágenes vectoriales y los mapas de bits mediante actividades prácticas de creación y análisis de imagen. 00:00:24

Tenemos una primera introducción, donde aparece un resumen de todo lo que tienen que hacer y algunas consideraciones. 00:00:30

En las instrucciones se resumen las diferentes fases y se abordan cuestiones sobre alfabetización mediática, netiqueta y bienestar digital. 00:00:37

Todas estas cuestiones se explican detalladamente en clase, pero no obstante, les proporciono diferentes links para su consulta posterior. 00:00:48

Como por ejemplo esta publicación del INCIBE sobre las buenas prácticas en la interacción online, donde viene un guión, una publicación muy detallada. 00:00:54

Sobre todas estas cuestiones se hablaría en clase. 00:01:11

Y también tenemos información sobre los derechos de autor, como esta publicación de CEDRO. 00:01:16

o cómo trabajar con las licencias Creative Commons en esta publicación de la Biblioteca Complutense. 00:01:24

Bien, pues a continuación voy a explicar la estructura de la situación de aprendizaje. 00:01:32

Empezaríamos con una primera fase donde organizados en grupos de tres alumnos 00:01:36

realizan una investigación sobre un fotógrafo famoso 00:01:41

aplicando criterios de alfabetización mediática y citando correctamente las fuentes consultadas. 00:01:44

Aquí se les vuelve a referenciar a la introducción. 00:01:50

Tendrán que recoger sus conclusiones en la herramienta Cloud de EducaMadrid a la que pueden acceder con sus credenciales institucionales 00:01:54

y trabajar sobre un solo documento colaborativo al que acceder a cada alumno desde su ordenador. 00:02:00

Esta sería la rúbrica de calificación, donde recoge diferentes ítems. 00:02:09

En la fase 2 tienen que intervenir en un foro creado a propósito para esta actividad, para esta situación de aprendizaje. 00:02:16

Bien, aquí tienen mi primer mensaje, donde les explica lo que tienen que incluir. Crearán un mensaje con la información que previamente han trabajado en cloud sobre su fotógrafo famoso y a continuación deberán comentar mensajes de otros grupos, respetando siempre las buenas prácticas de la etiqueta. 00:02:23

También en esta parte deben subir una fotografía editada del fotógrafo elegido 00:02:42

que tienen que modificar a escala de grises, es una tarea muy sencillita 00:02:49

nombrando autoría y fuente 00:02:53

La rúbrica para corregir esta parte de la participación en el foro sería esta 00:02:55

donde se recoge cómo se expresan, que han usado los contenidos digitales de manera responsable 00:03:00

que siguen las normas de la etiqueta, etc. 00:03:07

Y por último, en la tercera y última fase, ya se avanza a un nivel más elevado de desempeño, ya que tienen que crear una imagen de tipo vectorial inspirada en un personaje de Peppa Pig de su elección. 00:03:11

Como Peppa Pig tiene sus derechos de autor, pertenecen a la sociedad o a la empresa Hasbro, aquí se dan las indicaciones de cómo tienen que reconocer esa autoría para respetar la propiedad intelectual. 00:03:26

Esta sería la rúbrica donde se recogen los derechos de autor, el aspecto y el formato de entrega. 00:03:41

Con esto concluyo la sexta y última evidencia. Muchas gracias por la atención prestada. 00:03:48

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