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Tema 9 Los animales invertebrados (I) - Contenido educativo
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Aquí os explico la primera parte de los invertebrados, centrándome en los aspectos generales y en los grupos de poríferos, cnidarios y gusanos.
Buenas tardes a todos. Os presento a partir de ahora, ¿vale?, lo que serían ya los animales.
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Entonces vamos a empezar con el primer grupo de animales, lo que serían animales invertebrados.
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Os recuerdo que los llamamos invertebrados porque son animales que carecen de columna vertebral, ¿vale?,
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carecen de un esqueleto interno, de lo que se llama un endoesqueleto, como el que tenemos, por ejemplo, nosotros,
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aunque sí pueden presentar un exoesqueleto externo, ¿vale?
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Entonces, vamos a ver las características que tendrían. Aquí os aparecen los distintos grupos, ¿vale? Que vamos a ver. Aquí tendréis la introducción, pues simplemente comentaros lo que os dice ahí, que los animales pertenecen al reino llamado Metazos o reino animales, ¿vale? Fijaos en las características que tienen.
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Voy a poneros, a ver un momento, el puntero, ¿de acuerdo?
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Son organismos eucariotas y pluricelulares, ¿de acuerdo?
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Desarrollan agrupaciones de órganos o diversos sistemas para realizar las funciones vitales.
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Y entonces lo que os he comentado, nosotros vamos a ver el primer grupo, ¿vale?
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Que serían los invertebrados, que están caracterizados por la ausencia de un esqueleto óseo interno.
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incluyendo la columna vertebral, aunque pueden presentar otras estructuras esqueléticas.
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Entonces vamos a ver qué características tendrían en general todos los animales.
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Estas características os las tenéis que saber.
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Serían organismos eucariotas pluricelulares, sus células no tienen pare celular,
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esto es una cosa que ya hemos dicho más de una vez, lo hemos visto.
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Primero, la mayoría presentan un sistema de locomoción, es decir, pueden desplazarse, ¿vale? Hay algunos que no, pero la mayoría sí. Muchos también desarrollan un sistema nervioso con órganos de los sentidos, ¿vale?
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La mayoría presentan una reproducción de tipo sexual, aunque en algunos casos puede haber reproducción asexual, y todos ellos son de nutrición heterótrofa, o sea, son organismos que no tienen la capacidad de poder obtener su propia materia orgánica a partir de la materia que hay en el medio, con lo cual, pues, tienen que coger y tomar la materia orgánica procedente de otros organismos, ¿vale?
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Entonces, estas serían las características generales de los animales, ¿vale?
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Vertebrados e invertebrados de los dos grupos.
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Entonces, ¿en qué los vamos a clasificar?
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Bueno, pues en los dos grandes grupos, ¿vale?
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Los invertebrados, con carencia de esqueleto interno articulado,
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pueden tener o no exoesqueleto externo, que también puede estar o no articulado,
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y serían las esponjas o poríferos, los nidarios o celenterios,
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que son dos maneras de llamarlos, los gusanos,
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los moluscos, los artrópodos y los equinodermos, ¿vale?
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Y esos son los que vamos a ver dentro de lo que sería la primera parte del tema.
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Luego, en la siguiente parte del tema, vamos a hablar de los vertebrados,
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y los vertebrados ya sí tienen un esqueleto interno articulado,
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y va a comprender los que se llaman ciclóstomos, ¿vale?
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Que ya os explicaré lo que son, no os aparecen en el libro, ¿vale?
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Pero yo os voy a preguntar, ¿los peces, los anfibios, los reptiles, las aves y los mamíferos?
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Y por supuesto, dentro de los mamíferos, el ser humano.
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¿Vale? Entonces vamos a ver el primero de los grupos, lo que son las esponjas o poríferos.
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¿Vale? Aquí tenéis una imagen, ¿vale? Esto sería una esponja o un conjunto de esponjas, ¿vale?
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Van a ser organismos acuáticos, marinos, que van a estar fijados al suelo,
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¿Vale? Son primitivos, simples e inmóviles, no se desplazan, no tienen tejidos especializados
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y lo que tienen es un cuerpo en forma de saco con muchos poros
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¿Vale? Os voy a poner la otra imagen, aquí la tenéis
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¿Vale? Esto lo podéis hacer más grande en la presentación
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Entonces, estos animales son animales filtradores
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¿Qué es lo que hacen? Hacen pasar el agua del mar, ¿vale?
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A través de estos poros que nos aparecen aquí y hay unas células, que son estas que os señalo yo aquí con el puntero, que se llaman cuanocitos, el nombre no hace falta que os lo aprendáis, ¿vale?
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Que van a tomar esas partículas alimenticias que llegan con el agua, esas partículas orgánicas, ¿vale? Y las van a pasar hacia el interior del cuerpo del porífero y van a servir para alimentar a ese porífero, ¿vale?
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Para proporcionarle los nutrientes. Otras células van a tomar esas partículas parcialmente descompuestas, ¿vale? Y van a acabar de digerirlas convirtiéndolas en los lúcidos, en los lípidos, etcétera, en las sustancias que necesita todo organismo para poder obtener la materia y la energía, ¿de acuerdo?
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Luego, el agua del mar, una vez ha sido filtrada, sale de nuevo, ¿vale? A través de esta perforación que os aparece aquí, que recibe el nombre de oscuro. ¿De acuerdo? Bueno, pues esto es lo más importante que tendréis que saber de las esponjas o poríferos.
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Y bueno, otra cosa que tenéis que saber es que tienen las dos posibilidades de reproducción. Se pueden reproducir sexualmente, ¿vale? Mediante células sexuales, mediante gametos, o se pueden reproducir asexualmente. A partir de un trozo, ¿vale? Se va a generar una larva y esa larva se va a desplazar hasta fijarse en el suelo marino, ¿vale? Y dar lugar a la formación de una nueva esponja.
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¿De acuerdo? ¿Lo habéis comprendido, no?
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Bueno, ya sabéis que cualquier duda que tengáis al respecto, por favor, antes del examen, preguntádmelas, por favor.
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No os quedéis con las ganas.
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Bueno, ¿veis lo que os dice aquí?
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Se puede reproducir asexualmente, mediante el proceso de gemación o fragmentación, o también sexualmente, ¿vale?
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Son hermafroditas, tienen los dos sexos, ¿vale?
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Y lo que yo os he comentado, pueden formar unas larvas libres y filiadas a partir de la sexualidad, o sea, a partir de la reproducción sexual, no de la asexual, como os he dicho, sino de la sexual, ¿vale? Que van a nadar hasta fijarse en el sustrato, hasta fijarse en el suelo, ¿vale?
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Aquí lo tendríais, ¿de acuerdo? Una esponja, ¿vale? Es la misma esponja en el fondo, lo que pasa es que procede del sustrato este, bueno, pues va a generar espermatozoides, esos espermatozoides se van a introducir en el interior del cuerpo de esta esponja, ¿vale?
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Y se van a unir a unas células que van a ser de óvulos y van a dar lugar a la formación de la larva, ¿vale? Y esa larva va a salir hacia el exterior, ¿vale? Hasta formar la nueva esponja, ¿de acuerdo?
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Bueno, el otro grupo, lo que llamamos nidarios o celenterios, ¿vale? Son animales acuáticos, marinos, ¿vale? Solamente hay un caso de organismo de agua dulce, que sería la hidra de agua dulce, o sea, de nidario o celenterio de agua dulce, ¿vale?
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Entonces, vamos a tener formas coloniales, como es el caso de los corales, o tenemos formas individuales, como son la mayoría de las medusas o algunas anémonas, ¿vale?
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Y, a su vez, estas formas pueden ser fijas, que es lo que llamamos pólipos, o móviles, que sería lo que llamamos medusas, ¿vale?
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Y es muy frecuente que los pólipos correspondan a lo que es la fase asexual del ciclo vital del nidario o celenterio, mientras que las medusas corresponden a la fase sexual, ¿vale? Los pólipos se van a reproducir mediante fragmentación, ¿vale? Y de cada uno de esos fragmentos se va a formar una medusa.
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Esas medusas van a generar las células sexuales masculinas y femeninas
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Que se van a unir y van a dar lugar a la formación de una larva
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De una manera muy parecida a lo que ocurre con los esponjiarios, con las esponjas o poríferos
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Y de esa larva que se va a terminar fijando en el suelo
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Pues va a aparecer un nuevo pólipo
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A eso se le llama una reproducción alternante
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Acordaos que esto lo hemos visto
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En este caso lo hemos visto con las plantas
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pero para que veáis que también puede aparecer en los animales, ese tipo de reproducción, ¿vale? Aquí tenéis la imagen de diversos poríferos, o sea, de diversos celenterios, ¿de acuerdo?
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¿Veis? Esto sería la medusa, que sería la forma flotante, la forma móvil, ¿vale? Mientras que estos que aparecen aquí son pólipos. Estos pólipos serían las formas fijas, las formas que no se desplazan, ¿vale?
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Van a tener un cuerpo con simetría radial, ¿vale? En el caso de las esponjas no va a haber simetría o raramente es radial, ¿de acuerdo? Pero en el caso de los nidarios todos van a tener una simetría radial, ¿vale? Van a tener un único orificio en su cuerpo rodeado de tentáculos que va a funcionar como boca y como ano.
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¿Cómo funciona? Bueno, en el interior va a haber una cavidad que se llama cavidad gastrovascular
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Entonces, estos organismos, que son todos carnívoros, van a tomar a la presa, la van a enganchar con los tentáculos y le van a inyectar un veneno
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¿Por qué? Porque en esos tentáculos hay unas células que se llaman nidoblastos, que tienen un veneno que va a inyectar a la presa y la va a paralizar
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Entonces, una vez paralizada esa presa, la introducen al interior de la cavidad gastrovascular y la va a digerir parcialmente, ¿vale? Una vez realizada esa digestión parcial, el resto que no ha sido digerido va a pasar al interior del cuerpo del nidario, donde ya va a ser acabado digerido definitivamente.
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Definitivamente. Y lo que no se puede aprovechar, pues vuelve de nuevo a ser expulsado por ese orificio, ¿vale? El orificio ese que actúa como boca y como ano, ¿vale? Aquí tenéis las formas, ¿vale? La fija que sería el pólipo, ¿vale? La móvil que sería la medusa, ¿vale? Aquí estaría la cavidad gastrovascular que os he dicho, los tentáculos, esa boca que funciona a la vez como boca y ano, ¿vale?
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En el caso, por ejemplo, de la medusa, pues aquí estaría la boca, ¿vale? Aquí estaría la cavidad gastrovascular, donde se produciría la digestión parcial y el resto de sustancias que no van a ser digeridas, pues volverán otra vez de nuevo a ser expulsadas a través de la boca, ¿vale?
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¿Vale? ¿Lo entendéis, no? Bueno, aquí tenéis la imagen de cómo son esas células, los nidoblastos, ¿vale? Que paralizan a las presas, ¿vale? O que, por ejemplo, cuando nosotros nos pica una medusa, pues nos produce un gran dolor. En algunos casos, estas medusas pueden ser mortales, ¿vale? Hay algunos casos, como el caso de la farragata portuguesa, la Fisalia fisalis, que es una medusa, es una colonia de medusas explotantes, ¿vale?
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Son venenosas. Esas sí que pueden terminar matando a una persona. Entonces, ¿qué es lo que sucede? Fijaos que aquí tenemos lo que se llama un cilio sensible. En el momento en que ese cilio roza un objeto, aquí tenemos un filamento unido a un líquido urticante.
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Entonces ese filamento inmediatamente se dispara, ¿vale? Y se va a pinchar en el cuerpo o en el objeto que se aproxima a la medusa o al pólipo, ¿vale? Inyectándole el veneno que se localiza aquí dentro, ¿de acuerdo?
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Segundo, ¿vale? Más características que tienen los nidarios o celenterios, ¿vale? Pues van a tener ya tejidos especializados, pero no presentan órganos de ningún tipo y lo que os he comentado antes, se pueden reproducir asexualmente en el caso de los pólipos o sexualmente en el caso de las medusas, pero también pueden tener una reproducción alternante.
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O sea, una etapa de su vida son pólipos y se reproducen sexualmente y de los organismos que se generan en esa reproducción asexual, ¿vale? Se van a generar medusas, esas medusas generan células sexuales y de esas células sexuales se va a formar una larva y esa larva va a dar lugar a un nuevo pólipo. ¿De acuerdo? ¿Lo entendéis?
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Bueno, lo mismo, ya sabéis, cualquier duda que tengáis, por favor, no dudéis en preguntármelo.
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¿Veis? Aquí tenéis lo que yo os he comentado.
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¿Vale? Aquí tendríamos el pólipo.
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Entonces, el pólipo experimenta una fragmentación y de cada uno de esos fragmentos se forma una medusa.
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Esa medusa crece hasta alcanzar el tamaño de la medusa adulta.
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Las medusas liberan los gametos en el agua y a partir de esos gametos se va a formar,
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de la unión de los gametos, claro, se va a formar una larva que la llaman larva plánula.
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Esta larva plánula va a nadar hasta que en un momento dado se deposita en el fondo, ¿vale?
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Y da lugar a un nuevo polipo, ¿de acuerdo?
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Bueno, pues vamos a ver el siguiente grupo de organismos.
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Ah, bueno, aquí os aparece una imagen de la simetría de los animales, ¿vale?
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La mayoría de los organismos, tanto vertebrados como invertebrados, presentan una simetría bilateral, ¿vale?
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fijaos, tiene un plano de simetría que sería este. En otros casos, por ejemplo, en el caso de los
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celenterios que acabamos de ver o en el caso de los equinodermos que veremos más tarde, hay una
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simetría radial, ¿de acuerdo? Y luego ya por último, en la mayoría de las esponjas vamos a encontrar
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que no existe simetría, ¿vale? Bueno, entonces ahora sí, ahora vamos a ver el siguiente grupo, que es el
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grupo de los gusanos y con este nombre de gusanos designamos a tres filos o tres clases de animales
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que presentan esas características que os aparecen ahí. Una simetría bilateral que tiene el cuerpo
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alargado, aplanado o redondeado. Hay presencia de tejidos y órganos diferenciados. Hay un sistema
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nervioso más o menos desarrollado. Aparece ya lo que se llama una cefalización. Aparecen estructuras
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que podemos asimilarlas, salvando las distancias, a nuestro cerebro, ¿vale?, en grupos muy avanzados, ¿de acuerdo?
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Entonces, dentro de este grupo, de lo que llamaríamos gusanos, tenemos tres filos.
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Tenemos el filo platelmintos o gusanos planos, el filo nematodos y el filo anélidos, ¿de acuerdo?
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Entonces, vamos a empezar con los primeros, con los platelmintos.
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entonces los platelmintos es lo que nosotros llamamos gusanos planos
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vale, os muestro todas las imágenes
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de acuerdo
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entonces van a tener un cuerpo aplanado
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y la mayoría van a ser parásitos
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aunque los hay que son de vida libre
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vale, como por ejemplo este que tenemos aquí
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a este se le llama planaria
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vale, entonces
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fijaos el cuerpo que tiene se le llama planaria
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precisamente por estar aplanado
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estas estructuras que veis aquí serían, entre comillas, los ojos de este organismo.
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No son ojos como los nuestros que ven la luz y ven el color y distinguen las formas.
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Simplemente captan lo que es la luz, pero no saben distinguir las formas.
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No están preparados para eso.
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Son acuáticos.
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Hay algunas formas que son terrestres.
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¿De acuerdo? Y van a carecer de aparato respiratorio y de aparato circulatorio. O sea, no van a tener sangre en el interior, ni van a tener pulmones como los que tenemos nosotros, o branquias como las que tienen los peces. Van a realizar una respiración que recibe el nombre de respiración cutánea.
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¿Qué quiere decir esto de respiración cutánea?
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Quiere decir que van a respirar a través de la piel.
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La piel que tienen es muy fina y está humedecida.
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Entonces, el oxígeno que está presente en el agua va a ser absorbido por esa piel y va a pasar al interior del cuerpo.
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Y el dióxido de carbono, al revés, va a salir del interior del cuerpo hacia la piel.
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¿De acuerdo?
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y no van a tener un aparato circulatorio para llevar ese oxígeno o traer ese dióxido de carbono,
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ni tampoco van a tener un aparato respiratorio, ¿vale? Como lo que os he dicho.
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Y lo que sí tienen es un aparato digestivo, ¿vale? Que es este que tenéis aquí señalado de amarillo.
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Y fijaos qué curioso, tienen la boca en posición ventral, ¿vale?
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No es como la mayoría de los organismos que la tendrían en esta zona, ¿vale? En la zona de la cabeza.
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la tienen justamente en posición ventral y además se trataría de un aparato digestivo que es muy
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parecido al aparato digestivo de los nidarios, ¿vale? Esa boca que aparece aquí va a actuar
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también como ano, o sea, se va a producir la introducción del alimento, su descomposición,
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¿vale? La generación de los nutrientes que serán absorbidos por el gusano, por lo que es el cuerpo
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del gusano, ¿vale? Y el resto que no va a ser absorbido va a volver de nuevo a ser expulsado
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a través de esa perforación, ¿de acuerdo? Bueno, en cuanto a la reproducción, lo que se os dice
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aquí, pues pueden reproducirse de modo sexual, pueden ser unisexuales, o sea que haya individuos
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masculinos o femeninos, o pueden ser hermaflauditas, que puedan ser tanto masculinos como femeninos a
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la vez vale o también pueden tener reproducción asexual se pueden reproducir por fragmentación
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o escisión vale entonces vamos a tener que existen tres clases tenemos esta de aquí y de aquí perdona
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que serían los turbelarios vale lo que llamamos las planarias tenemos los trematodos que son
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parecidos a las planarias vale que son parásitos todos y por último tenemos los cestodos o lo que
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comúnmente llamamos tenias. Estos organismos, las tenias, son parásitos en el intestino de muchos
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animales, incluido el hombre. Entonces, al ser únicos, al estar únicamente ellas en el interior
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del intestino alimentándose de los nutrientes que nosotros tomamos, estos testodos, estas tenias,
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van a ser hermafroditas, ¿vale? Se van a reproducir, van a autofecundarse, ¿vale?
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Y entonces, fijaos, la cabeza de estos organismos sería esto que os estoy señalando con el puntero.
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Ahí en ese extremo habría una serie de ganchos y de ventosas que le servirían para engancharse
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a la pared del intestino, ¿vale? A esta estructura de aquí, a lo que es la zona de la cabeza,
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se la llama Skolex, ¿vale?
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Comenzando sin H, ¿vale?
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Con X al final y con tilde en la O, Skolex.
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¿Vale?
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Y luego tenemos todos estos anillos que aparecen aquí.
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Bueno, pues cada uno de estos anillos es un aparato reproductor.
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¿Vale?
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Tiene todo esto lleno de aparatos reproductores
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en los que se va a producir la fecundación
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y la generación de los huevos.
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Estos anillos van a salir luego posteriormente con las heces, se van a desplazar en el agua y en un momento dado van a llegar a una zona donde se van a enquistar y en esa zona, por ejemplo, pueden ser unas hierbas y en esa zona puede llegar un animal y comerse esas hierbas y entonces este gusano revive dentro de ese animal.
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Si a este gusano, por ejemplo, se le come el cerdo y luego nosotros no comemos al cerdo, al final el gusano termina entrando en nuestro cuerpo.
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Si ese cerdo no ha sido convenientemente examinado por un veterinario.
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Es muy importante que a la hora de comer carne de cerdo o de cualquier otro animal, sea previamente examinado por un veterinario para ver que no tenga animales de este tipo.
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Que no tenga platelmintos como este o como este de aquí.
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¿De acuerdo? Bueno, el otro grupo, el que llamamos nematodos, ¿vale? Van a tener el cuerpo cilíndrico, en este caso no va a haber segmentación alguna y la mayoría son de vida libre, ¿vale? Pero algunos como oxiurus, ascaris y trichinela son parásitos.
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Por ejemplo, Oxiurus vermicularis, este es la lombriz intestinal, ¿vale? Las lombrices que hemos tenido todos de niños, de pequeños, ¿vale? Es esta, la Oxiurus. De adultos también podemos tener esta lombriz intestinal, pero es esta, la Ascaris lumbricoides, ese es el nombre científico, ¿vale? Tanto en un caso como en otro son parásitos.
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Y triquinela, ¿vale? Es un parásito de los cerdos, produce una enfermedad que se llama triquinosis, que nosotros podemos también tenerla si ingerimos, igual que en el caso de las tenias, si ingerimos la carne de cerdo que no ha sido examinada previamente por un veterinario.
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En la actualidad eso no sucede. La mayoría de las carnes, todas, tienen obligatoriamente que pasar por ese control. Es muy raro que sucedan ese tipo de cosas. Les va a pasar lo mismo que a los platelmintos. No tienen aparato respiratorio ni aparato circulatorio.
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Entonces, van a respirar a través de la piel, no van a tener un aparato circulatorio que lleve el oxígeno y los nutrientes,
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pero el aparato digestivo que tienen ya va a ser completo.
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¿Qué quiere decir esto de completo?
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Bueno, pues, a ver un momento, os voy a poner todas las imágenes.
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Esto de completo quiere decir lo siguiente.
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Fijaos, la boca estaría aquí y el ano está aquí.
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¿Veis? Ya están en posición distinta.
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Ya no tenemos una boca que haga de ano.
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Como en el caso de los anteriores, sino que ya tenemos el organismo completo. Va a tener una faringe, va a tener un intestino, ¿de acuerdo? Y también vamos a tener que son organismos de reproducción sexual, ¿vale?
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Y los sexos van a estar separados, es decir, no tenemos organismos que sean hermafroditas, sino que vamos a tener, aquí tenéis el caso, tendríamos una lombriz, bueno, un nematodo en este caso, que sería hembra, este es el símbolo de la mujer, ¿vale? De la hembra, y aquí tenemos el nematodo macho, ¿vale?
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Fijaos la diferencia.
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Aquí estaría el ovario, ¿vale?
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Y aquí hay una perforación que es el gonoporo femenino, por donde se supone que van a salir los óvulos.
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Sin embargo, aquí tenemos el testículo con un conducto a través del cual van a salir los espermatozoides, ¿vale?
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Y estos espermatozoides saldrían por aquí, por lo que se llama la cloaca.
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Fijaos, aquí tiene una estructura que recibe el nombre de espículas.
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¿Estas espículas para qué sirven?
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para conectarse con la hembra. Enganchan a la hembra a través de estas espículas, ¿vale? Y sueltan, la obligan a soltar los óvulos y él suelta los espermatozoides, ¿vale? Para que se produzca la reproducción, ¿de acuerdo?
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Y ya luego, por último, tendríamos la clase más avanzada de todo lo que son los gusanos, que es el caso de los anélidos. Los anélidos, como os pone ahí, van a tener el cuerpo cilíndrico dividido en anillos. A esos anillos se los llama metámeros, con presencia de órganos pares en cada anillo. ¿Qué quiere decir eso?
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Bueno, aquí tenéis la muestra.
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Fijaos, esta estructura que tenemos aquí, que os estoy señalando con el puntero, este es el aparato excretor.
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Pues fijaos que el aparato excretor se repite aquí, aquí, aquí, aquí,
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pero no solamente en este lado, sino que también en el otro lado, ¿vale?, encontraríamos el aparato excretor.
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¿De acuerdo?
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Y también encontraríamos a un lado y a otro gónadas. Aquí, aquí, aquí. ¿Vale? O sea, vamos a tener que las estructuras se van a repetir por pares. ¿Vale? Por ejemplo, estas estructuras que os señalo de azul, estos se llaman ganglios nerviosos.
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Pues vamos a tener un ganglio en este lado y otro ganglio en el otro, uno en este y otro en el otro, uno en este y así sucesivamente.
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Luego, fijaos, ¿vale? Vamos a tener un vaso sanguíneo, una circulación cerrada, es decir, la sangre no sale nunca de estos vasos sanguíneos, ¿vale?
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En el vaso dorsal, la sangre va desde la parte posterior hacia la anterior y en el vaso ventral va desde la parte anterior hacia la posterior.
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Y fijaos que aquí tenemos unas estructuras, ¿vale? Que están presentes en los cuatro primeros anillos, que es lo que llamaríamos corazones. No son corazones exactamente iguales que los nuestros, ¿vale? Pero tienen la misma función. O sea, lo que van a hacer va a ser contraerse, relajarse, contraerse, relajarse. ¿Para qué? Para permitir el paso de la sangre, para impulsar a la sangre. ¿De acuerdo?
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Bueno, van a presentar una cabeza rudimentaria, ¿vale? También con órganos sensoriales. Aquí se observa perfectamente. Fijaos esas estructuras, esos puntitos que aparecen ahí serían los, entre comillas, ojos de estos animales.
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van a ser de vida libre, por ejemplo, la lombriz de tierra o este el poliqueto en Nereis, ¿vale?
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Tanto en terrenos húmedos como en zonas acuáticas o bien van a ser formas parásitas, como es el caso de la sanguijuela, ¿vale?
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Van a tener la respiración cutánea, pero como podéis fijaros en esta imagen que os he puesto aquí, ya tienen un aparato circulatorio, ¿vale?
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Y generalmente se van a reproducir de modo sexual. Vamos a tener formas masculinas y formas femeninas, ¿vale? O también formas hermafroditas. Lo que pasa es que es más común que se produzca la fecundación cruzada. ¿Esto qué quiere decir? Esto quiere decir que uno de los gusanos, uno de los anélidos, hace de macho y el otro hace de hembra, ¿de acuerdo?
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Pero también se puede producir la reproducción asexual, como se os indica aquí, ¿vale? Entonces, dentro de este grupo de los anélidos vamos a tener tres clases. Los poliquetos, ¿vale? Que serían este caso de aquí, ¿vale? Se los llama poliquetos porque estas estructuras que aparecen aquí, ¿vale? Que esto se le llaman lasquetas, esto le permite al gusano moverse, ¿de acuerdo?
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Entonces, como podéis ver, tiene muchas, por eso se le llama poliqueto.
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Este sería un nereis, ¿vale?
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Un nereis es un gusano de este tipo, un gusano poliqueto.
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Luego tenemos este otro de aquí, que este seguro que le conocéis todos, ¿vale?
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Que es la lombriz de tierra, la lombricus terrestris, ¿vale?
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Ese es el nombre científico.
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Entonces, a estos se los llama oligoquetos porque no tienen tantas quetas como estos.
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Es más, es que ahora mismo aquí no las podéis ver, estarían por debajo.
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en algunos casos aparecerían, ¿vale? Pero tendrían muchísimas menos que la otra. Y por último tenemos
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a lo que llamamos irudíneos que carecen totalmente de ketas y que serían las sanguijuelas, ¿vale?
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Las sanguijuelas que son normalmente parásitas. Pueden ser parásitas de vegetales o lo más común
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que sucede aquí, parásitas de animales, ¿vale? Se van a alimentar de la sangre y de los líquidos
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corporales del individual que parasita. Aquí estaría la zona de la cabeza y en el interior
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tiene una boca con una estructura que es, para que os lo hagáis una idea, es una estructura
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raspadora que lo que va a hacer va a ser perforar la piel para llegar a los vasos sanguíneos. Y no
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solamente eso, para evitar que la sangre se coagule, ¿vale? Ya sabéis, la coagulación de la sangre es
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cuando la sangre se vuelve sólida, es lo que hace que se nos cierre una herida, ¿vale? Las heridas
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se cierran porque la sangre se solidifica. Bueno, pues el gusano este, para evitar precisamente eso,
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produce una sustancia anticoagulante. Lo mismo les pasa a otros animales, por ejemplo a los vampiros.
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Los vampiros, ¿vale? Es un tipo de murciélago, ya los veremos, que se alimentan de la sangre de sus
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víctimas. Para evitar que la sangre se coagule en las heridas, lo que hacen es soltar un
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anticoagulante, ¿de acuerdo? Entonces, este gusano, que normalmente vive en zonas pantanosas, va a
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presentar aquí, en la parte más posterior, ¿vale? Y en la parte anterior va a presentar unas ventosas
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con las cuales se va a sujetar a la víctima, ¿vale? ¿Lo entendéis, no? Bueno, pues entonces, con esta
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parte, con esto habríamos acabado lo que sería la primera parte de los animales invertebrados. La
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siguiente entrega os hablaré de los siguientes animales invertebrados que serán los moluscos,
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los arácnidos y los equinodermos. Y ya con eso habremos acabado la primera parte correspondiente
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a los vertebrados. ¿De acuerdo? Bueno chicos, que lo paséis bien y ya nos vemos en otra clase.
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- 1 de mayo de 2021 - 8:18
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