Evidencia fundamental: INNOVACIÓN METODOLÓGICA
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Video que muestra la evidencia fundamental de innovación metodológica para acreditar el nivel B2 de la Competencia Digital Docente.
En el siguiente vídeo voy a mostraros mi evidencia de innovación metodológica con medios digitales.
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Para acreditar el ítem de nivel B2, utilizo una metodología activa e innovadora,
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ya que utilizo metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, el flip classroom,
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el aprendizaje cooperativo y el diseño universal de aprendizaje.
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Para esto he diseñado una situación de aprendizaje que se llama Welcome to our classroom,
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cuya metodología principal es el aprendizaje basado en proyectos.
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Es para primero de primaria, para asignatura de inglés y utilizamos las nuevas tecnologías
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Para ello he hecho una presentación con Geniali que he colgado en el aula virtual de EducaMadrid
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Como podéis ver aquí, aquí está la presentación pero vamos a ponerla más grande con el Geniali
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Nos aparece un índice y al principio nos aparece la descripción de la situación de aprendizaje
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Con el nombre, la metodología y sus objetivos que es describir la clase en inglés
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Y también que los alumnos aprendan a grabar y editar vídeo
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Los contenidos que vamos a ver es el vocabulario de los objetos de la clase, there is y there are.
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Después nos aparece un itinerario de lo que vamos a hacer con la introducción, tareas de desarrollo y la tarea final.
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Para la introducción vamos a utilizar la técnica del flip classroom,
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en el que los alumnos tendrán que ver un vídeo en el que descubrirán de qué trata la unidad
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y qué van a tener que hacer de producto final.
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Después tenemos las tareas de desarrollo, para las cuales vamos a utilizar tanto recursos digitales,
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como estos que podéis ver aquí, LibWarsit o Bambusel o vídeos en YouTube,
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como recursos analógicos.
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Una de las actividades de los recursos analógicos
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será etiquetar con POSIT los objetos de la clase,
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tanto de la clase que van a utilizar regularmente
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como de otras áreas del colegio que van a usar,
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como la biblioteca que podéis ver aquí
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y el aula de informática.
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Como se puede ver, todos los recursos que utilizamos
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permiten que los alumnos tengan distintas formas
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tanto de acceder como de expresar la información.
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Y por tanto, estoy utilizando así
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el diseño universal de aprendizaje.
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Para el producto final,
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he desarrollado un Geniali que podéis ver aquí, que hay una presentación
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pero debido a la duración corta de este vídeo
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no la podemos ver, la podéis ver que tenéis aquí el link
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los alumnos en sus equipos de aprendizaje cooperativo van a elegir los objetos de la clase para describir
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y con mi ayuda van a preparar las frases que van a decir en el vídeo y lo van a practicar
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después para grabarlos les voy a dar una tableta a cada equipo
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para que ellos graben el vídeo, después todos juntos cuando ya tengamos todos los vídeos
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van a ver cómo podemos editarlos y los subiremos a la Mediateca de EducaMadrid
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con contraseña para proteger sus datos.
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Después, con el link, lo colgaremos en el aula virtual de la clase
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para que puedan compartirlo con sus familias.
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Finalmente, decir que la presentación del producto final,
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al final tenéis una rúbrica de cómo voy a evaluar esta situación de aprendizaje.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Jiménez Vázquez
- Subido por:
- Ana J.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 2
- Fecha:
- 1 de julio de 2024 - 16:22
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI LA ESCUELA
- Duración:
- 02′ 45″
- Relación de aspecto:
- 16:10 El estándar usado por los portátiles de 15,4" y algunos otros, es ancho como el 16:9.
- Resolución:
- 1440x900 píxeles
- Tamaño:
- 94.60 MBytes
