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Subido el 28 de mayo de 2023 por Raquel R.

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Bueno, vamos a comenzar con la grabación de la información o la presentación de esta situación de aprendizaje. 00:00:05
Voy a activar la presentación desde el principio para verlo mejor. 00:00:13
Esta sería la portada. 00:00:18
Tiene que ver con el teatro, la he titulado clásicos de hoy y he puesto elementos relacionados con el teatro, 00:00:20
un telón, unas imágenes de unos dramaturgos y la indicación del grupo al que va dirigido y la materia junto con mi nombre. 00:00:26
En la siguiente diapositiva he explicado los objetivos contenidos y la metodología en la introducción, 00:00:36
destacando aquellos que mejor se ajustan para valorar y poder evaluar las competencias que adquieran los alumnos 00:00:44
alumnos a través de esta situación de aprendizaje. Entre los objetivos conocer características, obras 00:00:54
autores del teatro barroco, leer, comprender y valorar textos teatrales, investigar, seleccionar, 00:01:01
presentar información en distintos formatos, crear un texto teatral propio a partir de los textos 00:01:06
leídos en clase que sería junto con la representación el producto final de este proyecto. 00:01:11
Los contenidos pues es el teatro barroco que se inserta dentro del currículum del curso correspondiente y luego la metodología activa pues clase invertida mediante vídeos que verán los alumnos en casa y resolución de dudas en clase, la técnica del trabajo cooperativo aunque habrá distintos agrupaciones y distintos espacios según el tipo de actividad. 00:01:18
Aquí se explica un poquito mejor la organización de grupos y tareas. Habrá tareas individuales, que son la visualización de estos vídeos explicativos junto con sus cuestionarios en casa, cuyas dudas se resolverán en clase al día siguiente. 00:01:45
luego por parejas, también una vez explicadas y aclaradas las dudas, trabajarán juntos en la presentación y en la creación de una infografía digital a partir de esos contenidos que se vayan aclarando en clase. 00:02:02
y luego agrupaciones de cuatro alumnos mediante la metodología del grupo cooperativo 00:02:21
para trabajar la creación literaria, que es la creación de un texto literario 00:02:27
a partir de la lectura de fragmentos de obras del teatro barroco 00:02:33
y finalmente una representación de esa escena. 00:02:38
Aquí indico la temporalización que tendrá lugar en la tercera evaluación 00:02:43
y que tendrá una secuenciación de 20 sesiones de trabajo. 00:02:48
En cuanto a la evaluación, aquí destaco que habrá varios tipos de evaluación, 00:03:00
una autoevaluación del propio trabajo del alumno mediante los cuestionarios indicados, 00:03:06
Co-evaluación para también comentar la evaluación del propio proyecto y hetero-evaluación en la que también podrán valorar la actividad y la labor del profesor. 00:03:13
Mediante los instrumentos he destacado que son dos, los cuestionarios y las rúbricas para cada tarea. 00:03:29
Y aquí he puesto un gráfico un poco en la que especifico el valor que se le va a dar a cada tarea, evidentemente la representación por el trabajo colaborativo y la planificación que supone tendrá un mayor porcentaje, el texto tendrá también un porcentaje del 20% junto con la infografía y los cuestionarios tendrán, para valorar la autoevaluación, tendrán un valor del 10%. 00:03:36
Y esta es la explicación de la presentación de la situación de aprendizaje. 00:04:04
Subido por:
Raquel R.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
5
Fecha:
28 de mayo de 2023 - 12:37
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC PUREZA DE MARÍA
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
80.40 MBytes

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