Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Unidades de masa

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 23 de marzo de 2023 por Álvaro S.

7 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días cachorrillos y cachorrillas, vamos a explicar la actividad de cambiar de una unidad a otra 00:00:00
relacionada con los kilogramos y los gramos. Hay que tener en cuenta dos cosas. 00:00:07
Yo puedo bajar de un escalón a otro, puedo bajar, y habrá casos, aquí ya no me falta, 00:00:12
y habrá casos en los que tenga que subir. 00:00:23
¿Bien? 00:00:31
Relacionándolo con lengua, puesto que estamos haciendo los aumentativos y los diminutivos, 00:00:33
cada vez que yo baje un escalón, vamos a aumentarlo, hacerlo más grande. 00:00:38
Y cada vez que yo suba un escalón, vaya hacia atrás, vamos a utilizar un diminutivo, 00:00:45
vamos a hacerlo más pequeño. 00:00:50
Para hacer más grande o más pequeño nosotros utilizamos la unidad seguida de ceros 00:00:52
O sea, cada vez, cada escalón, o lo hago 10 veces más grande o 10 veces más pequeño 00:00:58
En este caso estaría dividiendo, hacerlo más grande o hacerlo más pequeño 00:01:05
Hay dos maneras de hacerlo más grande o más pequeño 00:01:12
La primera manera es cuando yo tengo un número acabado en cero 00:01:18
y la segunda manera es cuando ya los ceros desaparecen y utilicen la coma. 00:01:22
Vamos al primer caso. 00:01:29
Esto es un punto, estos son 20.000. 00:01:31
En este caso yo voy a tener que ir hacia atrás, lo voy haciendo más pequeño. 00:01:35
Cada vez que doy un paso para atrás, lo hago más pequeño. 00:01:40
Y lo hago 10 veces más pequeño. 00:01:45
Para hacer diez veces más pequeño, hago desaparecer este cero. 00:01:47
Y se me quedan el dos mil. 00:01:53
Ahora voy hacia atrás otra vez. 00:01:55
Y tengo que hacerlo diez veces más pequeño. 00:01:58
Para hacer el dos mil diez veces más pequeño, lo divido entre diez, le quito el último cero, y se me quedan doscientos. 00:02:00
Voy hacia atrás otro escalón. 00:02:10
Tengo que hacer este doscientos diez veces más pequeño. 00:02:13
lo tengo que dividir entre ellos. Para dividirlo entre 10 lo único que tengo que hacer es quitarle 00:02:17
un 0 y se me queda en 20 y ya tengo mi tabla. Ahora resulta que tengo este y voy a tener que 00:02:22
ir hacia adelante y hacia detrás. Vamos a practicar el de ahora. Si voy hacia atrás 00:02:33
tengo que hacerlo 10 veces más pequeño. Para hacerlo 10 veces más pequeño tengo 00:02:39
que dividir entre 10 y simplemente lo que hago es quitarle el cero y se me transforma en 5. 00:02:46
Ahora, ¿qué pasa? Ahora tengo que ir hacia adelante. Para ir hacia adelante hemos dicho 00:02:54
que lo vamos haciendo cada vez más grande. Ahora lo voy multiplicando por 10. Al 50 si 00:03:00
lo hago 10 veces más grande, si antes quitaba cero, ahora lo que hago es añadirlo. Se me 00:03:08
queda en 500. Bajo otro escalón y lo hago 10 veces más grande. Para hacer 10 veces 00:03:13
más grande lo multiplico por 10. Y es tan simple como añadir un 0. 500 al multiplicarlo 00:03:20
por 10 se transforma en 5.000. Tenemos un caso del 0,0 y ahora hay otro caso en los 00:03:26
cuales utilizamos la toma hay que saber que todos todos todos los números tienen coma hay algunos en 00:03:35
los que se las ve y otros en las que no se las ve porque está invisible cuando aún la coma está en 00:03:51
el último lugar que la tenemos aquí se convierte en invisible vale pero la coma siempre está vamos 00:03:58
Vamos a este caso en particular. Tengo el 8500. Voy hacia atrás. Hemos dicho que para atrás hay que hacerlo más pequeño. Para hacerlo más pequeño, puesto que tengo unidades de 0, vamos a ir quitándole los 0. 00:04:11
Lo divido entre 10, lo hago 10 veces más pequeño, y se me quedan el 850. 00:04:27
Voy hacia atrás, tengo otra unidad, se divide en cero, lo voy a dividir entre 10, lo voy a hacer más pequeñito. 00:04:34
Tengo, y se me quedan los 85. 00:04:42
¿Qué pasa ahora? 00:04:45
Ahora ya no tengo ceros para quitar, para hacerme más pequeño. 00:04:46
Entonces le digo a la coma, coma, aparece. 00:04:51
Y la coma aparece. 00:04:54
Cuando no hay ceros, ahora quién se va a mover hacia atrás es la coma. 00:04:57
Y del 85 coma, la coma se va para atrás y se me queda en 8,5. 00:05:03
¿Vale? 00:05:12
Vamos en este caso, por último caso. 00:05:13
Tenemos esto. 00:05:17
Primero voy a ir hacia adelante. 00:05:20
Para ir hacia adelante 00:05:22
Una cosa que tengo que tener clara 00:05:24
Es que si hay coma 00:05:26
Lo primero que se mueve es la coma 00:05:28
Voy a ir hacia adelante 00:05:30
Lo tengo que hacer más grande 00:05:34
Lo multiplico por 10 00:05:37
En este caso 00:05:39
La coma va a ir hacia adelante 00:05:41
Y se transforma en el 364 00:05:43
La coma la pondría aquí 00:05:46
Pero que he dicho yo 00:05:48
No hay ningún número que se llame el 364 coma. 00:05:50
Cuando la coma llega aquí al final, ya directamente se vuelve invisible. 00:05:55
Porque ya no hace falta. 00:06:02
Ahora, si tengo que bajar otra vez, y lo tengo que hacer más grande, 00:06:04
lo tengo que multiplicar por 10, simplemente lo que tendré que hacer es añadirlo. 00:06:09
Y por último, voy a rellenar este hueco. 00:06:16
Voy hacia atrás. 00:06:19
Para hacerlo hacia atrás 00:06:20
Lo tengo que hacer más pequeño 00:06:23
Y lo tengo que dividir entre 10 00:06:25
Hacerlo más pequeño significa 00:06:27
Que ahora que tengo la coma 00:06:29
La coma va a ir hacia atrás 00:06:30
Y se me queda en 00:06:32
300 en 3,64 00:06:34
¿Esto cómo lo vamos a conseguir? 00:06:37
Pues practicando 00:06:40
Así que cuando no lo entendamos 00:06:40
Vemos el vídeo, vemos la aplicación 00:06:43
Y lo aplicamos en la ficha 00:06:45
¿Vale? 00:06:47
Pues nos vemos en el siguiente vídeo 00:06:48
Gracias. 00:06:49
Subido por:
Álvaro S.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
23 de marzo de 2023 - 20:51
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI ARCIPRESTE DE HITA
Duración:
06′ 52″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
305.63 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid