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Evidencias fundamentales: Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 11 de julio de 2023 por Rocío V.

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Vídeo resumen de las evidencias fundamentales en innovación metodológica.

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En el siguiente vídeo vamos a ver la evidencia fundamental de innovación metodológica, la cual yo he llevado a cabo con el proyecto Female 21 en este curso, con el proyecto Desigualdad de Género en los Juegos de Patio, a través de la metodología innovadora Design Thinking que consiste en siete fases. 00:00:09
La primera fue la creación de equipos donde formamos grupos internivelares y presentamos el proyecto a nuestro alumnado de cuarto, quinto y sexto de primaria y utilizamos la técnica de tailwind en vasos cooperativos para que se conocieran. 00:00:24
Una vez hecha la justificación y la elección del problema que fue la desigualdad de género en los juegos de patio, hicimos un análisis histórico y un DAFO con nuestra herramienta del cloud y también una vez hecha la elección del problema pasamos a hacer un mapa de empatía donde los alumnos entrevistaban a los actores y actrices principales del problema y luego crearon un mapa de empatía con la herramienta de Canva. 00:00:36
Luego pasamos a la cuarta fase que era la definición del problema a través de la técnica lluvia de ideas, brainstorming 00:00:58
Donde reformularon el problema en términos del reto 00:01:05
Y el reto fue cómo podemos mejorar que no seamos invisibles en los juegos para que todos toquemos la pelota o material de ese deporte 00:01:08
Pasamos a la quinta fase que fue idear soluciones propuestas 00:01:14
Los alumnos proponían talleres de igualdad, pasar la pelota, entre todos talleres de fútbol 00:01:18
Pero el reto elegido fue hacer equipos igualitarios de chicos y chicas en los juegos de patio 00:01:23
Pasamos a prototipar estas fases en la técnica del role-playing, donde todos se ponían en el punto de vista que le pasaba, que se sentía invisible. 00:01:28
Luego ya pasamos a la técnica de la evaluación con el factor sorpresa para alumnado de tercero, cuarto y quinto de primaria que no pertenecía al proyecto 00:01:41
y donde todos coincidían que había este mismo problema. 00:01:47
Pusimos la apuesta en práctica a lo de hacer equipos igualitarios con la ayuda del Departamento de Educación Física 00:01:51
y ya el alumnado no se sentía tan invisible. 00:01:57
La evaluación de los resultados fueron muy buenas a través de los cuestionarios de evaluación 00:01:59
o también de co-evaluación con una diana de evaluación, 00:02:04
donde ya no había tanta brecha de género en los juegos de patio, 00:02:08
el alumnado era agente de cambio y la solución propuesta del role-playing 00:02:11
era adoptable, aplicable y revisable. 00:02:16
Los espacios utilizados en el centro fueron el aula futuro, el juego, la biblioteca, 00:02:18
el huerto, las pistas de deporte, la metodología activa innovadora 00:02:22
que hemos utilizado principalmente ha sido el Dissing Thinking, pero también aprendizaje 00:02:26
cooperativo, aprendizaje basado en proyectos. Ha sido un proyecto que se ha adaptado a las 00:02:30
necesidades de cada alumno. Aquí veis que a este alumno le gustaba dibujar, pues hizo 00:02:34
con el programa de dibujo IBISPEN el logotipo del proyecto. Este proyecto ha sido tan grande 00:02:38
que nos han premiado como el mejor colegio de la Comunidad de Madrid en innovación en 00:02:44
el proyecto Female 21-23. Gracias por presentar mi innovación metodológica para las evidencias 00:02:48
Muchas gracias. 00:02:55
Idioma/s:
es
Autor/es:
Rocío Varela Navarro
Subido por:
Rocío V.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
5
Fecha:
11 de julio de 2023 - 16:45
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE LA SOLEDAD
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
32.78 MBytes

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