Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.
"Nuestra experiencia de Campus Virtual con Moodle" per Dª.M. Rosa Bobé Bruguera
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Ponencia de Dª.M. Rosa Bobé Bruguera: "Nuestra experiencia de Campus Virtual con Moodle", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Barcelona.
Bon dia, som la Rosa Bové i l'Ernest Gonzano, venim de l'Escola Joan Pellegrí de Barcelona
00:00:00
i us venim a explicar sintèticament en 10 minuts com hem muntat el nostre campus virtual
00:00:16
i concretament quins exemples d'ús n'hem fet a l'àrea de censes experimentals de secundària.
00:00:21
Potser abans d'explicar-vos una mica el funcionament, quin és el nostre context, com és l'escola?
00:00:27
L'escola és una escola privada concertada, impartim des d'educació infantil fins a cicles formatius
00:00:33
de grau superior, programes de garantia social, cursos ocupacionals, cursos del col·legi de llicenciats, etc.
00:00:41
Tenim tres edificis al barri d'Escafrancs de Barcelona i som una família molt gran
00:00:47
de més de 100 professors i més de 1.800 alumnes.
00:00:53
Això fa que el volum sigui molt important, tenim un equipament informàtic significatiu,
00:00:57
tenim sis aules d'informàtica en tres edificis i ordinadors presents a qualsevol lloc,
00:01:05
gairebé a tots els laboratoris, aules específiques de música, física i dibuix, als despatxos, evidentment.
00:01:10
Tenim taules multimèdia amb canons i portàtils que poden ser usats a qualsevol espai de la casa
00:01:15
amb connexió de xarxa inalàmbrica i, per tant, amb accés a internet.
00:01:22
Tenim racó de l'ordinador a totes les aules infantil i primària.
00:01:26
Tenim tres centres de control, tres centres de servidors amb deu servidors
00:01:29
que ens donen una mica el servei de tot el que necessitem.
00:01:35
Per fer funcionar tot això, hi ha una infraestructura d'aparells però també hi ha una infraestructura de persones.
00:01:38
A l'escola tenim un servei d'informàtica que està format en principi per dues persones,
00:01:45
per un tècnic especialista que seria la persona encarregada del dia a dia,
00:01:49
que tot funcionés com toca, i d'una altra persona, en aquest cas jo mateix,
00:01:53
que seria l'encarregada de planificar, de pensar, d'orientar cap al futur.
00:01:58
A més a més, comptem amb una altra figura curiosa que són els promotors TIC de les àrees,
00:02:04
que després la Rosa us explicarà una mica què fan.
00:02:08
Bé, dins del servei d'informàtica ja veieu que les nostres funcions són una mica
00:02:12
com supervisar el funcionament del sistema, instal·lar programaris,
00:02:16
realitzar aplicacions de mida, assessorar i donar suport a l'edició digital de documents,
00:02:19
mantenir els espais web de la fundació cultural i del campus virtual,
00:02:23
planificar i dur a terme la formació i el reciclatge informàtic del professorat
00:02:28
i del personal de l'escola, i proposar a l'equip de direcció
00:02:33
polítiques d'acció, promoció i aplicació de les noves tecnologies a l'escola.
00:02:36
Els promotors TIC?
00:02:42
Els promotors TIC som els encarregats de dinamitzar l'àrea.
00:02:43
Cada àrea té un promotor TIC i aquest és el que es tira del carro, podríem dir,
00:02:46
amb la resta de companys.
00:02:50
Som aquells que van de dominar, i això ja es dona per suposat, la matèria que impartim,
00:02:52
ens hem especialitzat una mica més en tota la qüestió de les noves tecnologies.
00:02:56
Per tant, som aquells que recerquem o que busquem o que acollim als professors
00:03:01
quan diuen, escolta, m'interessaria fer una webquest i no trobo res
00:03:05
en la comunitat catalana de webquests, per exemple, no trobo res.
00:03:09
Doncs vinga va, som-hi i muntem la webquest que necessitem per al nostre treball.
00:03:12
Sempre treballem d'acord amb el servei d'informàtica.
00:03:17
Per tant, quan hi ha una iniciativa i així, sempre es va parlar amb l'administració,
00:03:20
li diu, escolta, mira, que hem pensat això, vinga va, sí, som-hi i tirem endavant,
00:03:24
perquè no podem anar descoordinats.
00:03:28
O quan a vegades diem, en el laboratori, necessitaríem incorporar més ordinadors
00:03:30
o tenir un canó permanent allà per fer projeccions quan els alumnes fan PowerPoints
00:03:35
o qualsevol sistema de presentació, poder-ho exposar a la resta de companys.
00:03:41
Aquells continguts que trobem i que són d'interès,
00:03:46
llavors els pengem en el campus virtual per tal de poder-ho treballar amb la resta dels companys.
00:03:49
Bé, el nostre punt de partida abans del campus virtual és com el de totes les escoles.
00:03:56
La nostra situació abans de l'any 2004, quan vam començar a fer proves amb el campus virtual,
00:04:03
era una mica això, és a dir, com difoníem informació,
00:04:09
com difoníem continguts web educatius abans del campus virtual.
00:04:13
Ja ho veieu, de forma oral, de forma informal, en paper, de vegades amb correu electrònic.
00:04:16
Per exemple, els directors ens informaven del que passava.
00:04:22
Els continguts didàctics sovint es fan amb dossiers de producció pròpia, fotocopiats.
00:04:25
Vam ser escola experimental de la reforma durant un munt d'anys
00:04:32
i això ens va donar certa tradició de preparar els nostres materials, en general fotocopiats.
00:04:35
Després, a partir de l'any 98-99, alguns professors van començar a publicar els seus continguts personals,
00:04:39
internet, els seus apunts, les seves actuacions.
00:04:48
En general, abans del campus virtual, el paper era el nostre suport.
00:04:51
A partir de l'any 99, tenim un espai web propi, joanpedregri.com,
00:05:01
un espai web tradicional on les famílies poden conèixer com és l'escola,
00:05:07
quines activitats fem, poden veure fotos dels seus fills fent el crèdit de síntesi o fent la castanyada.
00:05:11
Aquesta pàgina web està centralitzada, és a dir, la mantenim des del servei d'informàtica.
00:05:17
Per tant, qualsevol professor del CENT de l'escola, quan té una fotografia que penjar,
00:05:23
ve al servei d'informàtica abans de l'any 2004 i ens diu
00:05:27
«Escolta, Armini, et caldria penjar aquesta fotografia o aquest article».
00:05:31
Per tant, és una publicació centralitzada.
00:05:34
Els continguts tenen una interactivitat molt limitada, ens dediquem a ensenyar el que fem,
00:05:38
però no a proposar fer res allí.
00:05:43
Els continguts didàctics tenim dos tipus, hi ha professors que són avançats tècnicament
00:05:45
i que tenen espais web, que mantenen l'extec, per exemple, i cadascú ho fa d'una manera.
00:05:53
Llavors, potser nosaltres des de la pàgina web fem simplement un enllaç a aquest espai del professor.
00:05:57
En canvi, el professor no tècnic té importantíssimes dificultats.
00:06:02
Com ho faig? Jo voldria tenir un espai web, però no sé què és això de fer una pàgina web,
00:06:06
què és això de publicar una pàgina web.
00:06:10
En qualsevol cas, els continguts en aquella època són continguts fonamentalment de lectura.
00:06:11
Aquest model de funcionament té diversos problemes evidents.
00:06:16
Hi ha una excessiva dependència respecte al servei d'informàtica.
00:06:21
Un altre, són necessaris coneixements tècnics força avançats
00:06:24
perquè els professors puguin penjar materials, puguin usar materials.
00:06:30
Els professors amb coneixements avançats, en general, ho fan com volen.
00:06:33
És a dir, cadascú intenta fer-ho de la millor manera possible, però diferent de l'altre.
00:06:37
I els continguts són poc interactius.
00:06:42
Per tant, buscàvem alguna eina que ens permetés democratitzar els continguts,
00:06:44
descentralitzar els continguts, flexibilitzar, ajudar a la comunicació
00:06:50
i la vam descobrir amb el Model.
00:06:54
Vaig ràpidament.
00:06:57
El Model, que és una eina que està instal·lada a milers d'escoles i universitats arreu del món,
00:06:59
descobrim que ens permet fer diverses coses.
00:07:07
Primer, tenir-lo instal·lat als nostres servidors.
00:07:11
Nosaltres tenim una tradició d'autonomia tècnica força tradicional
00:07:13
i ens interessava tenir-lo instal·lat als nostres servidors.
00:07:17
Ens permetia facilitar la publicació de continguts a qualsevol professor
00:07:20
amb coneixements tècnics molt senzills, molt elementals.
00:07:24
Podíem crear activitats d'aprenentatge que afavorissin la comunicació
00:07:27
entre nosaltres i els nostres alumnes.
00:07:33
Ens permetien simplificar i descentralitzar les tasques de manteniment.
00:07:35
A més, ens sentíem formant part d'una comunitat que ens donava suport.
00:07:42
Nosaltres, el Servei d'Informàtica Coneixem Model,
00:07:48
fem proves amb ell i el proposem a l'equip de direcció.
00:07:52
L'equip de direcció, que escolta les nostres propostes TIC,
00:07:54
ens accepta el projecte i ens dona diners per comprar maquinari,
00:07:57
ens permet posar en marxa el campus virtual del nostre servidor operatiu
00:08:02
i posar en marxa la difusió de les capacitats d'aquest campus virtual,
00:08:07
d'aquest model i organitzar la formació del professorat.
00:08:11
Fem les primeres proves de model el 2004 i el sistema, després de la instal·lació,
00:08:15
funciona a partir del 2005.
00:08:23
El setembre del 2005 és completament operatiu.
00:08:25
Tots els alumnes de l'escola de secundària tenen en compte l'accés al campus virtual
00:08:29
i les àrees comencen a organitzar els seus continguts a partir d'aquesta data.
00:08:32
Actualitzem la versió del 2007.
00:08:36
Aquest és el nostre campus virtual, potser on entenem.
00:08:38
Us convido a que joanpelagripo.org entreu i us passegeu.
00:08:41
Què podem fer ara?
00:08:46
Podem fer moltes coses.
00:08:48
Confeccionem i publiquem continguts amb molta facilitat sense coneixements tècnics.
00:08:50
Enllacem amb continguts d'altres autors.
00:08:55
Difonem i compartim carpetes de materials digitals sense dificultats.
00:08:58
Publiquem cites al calendari.
00:09:02
Creem fòrums de debat entre els professorats i els seus alumnes o entre els mateixos alumnes.
00:09:05
Dissenyem activitats de treball.
00:09:12
Plantegem enquestes per sondejar opinions.
00:09:14
L'alumnat pot consultar documents i materials, pot lliurar treballs,
00:09:17
pot realitzar activitats directament al campus virtual,
00:09:21
pot participar en fòrums o diàlegs i pot descarregar qualsevol document digital.
00:09:24
També altres membres de la comunitat, la direcció, l'AMPA de la nostra escola,
00:09:27
que té el seu espai web dins del campus virtual, dins de Moodle.
00:09:33
I, totalment general, pot participar en la web 2.0.
00:09:36
És a dir, pot participar interactivament, pot participar penjant notícies,
00:09:41
penjant comentaris i qualsevol altra persona els pot matisar, els pot comentar.
00:09:45
Problemes, evidentment, hi ha.
00:09:50
Hi ha alumnes que, malgrat estar acostumats a treballar amb ordinador,
00:09:53
no valoren el fet que tinguem un campus virtual on poder trobar informació.
00:09:57
D'altra banda, costa que els professors ens acostumem.
00:10:02
És una comunitat molt gran i, per tant, alguns companys són reticents
00:10:05
a usar la pantalla i els recursos d'internet en lloc d'usar els tradicionals de paper i llibre.
00:10:10
I després hi ha, evidentment tampoc cal oblidar-les, incidències tècniques del sistema.
00:10:15
El fet de dependre d'ordinadors que estan dins dels nostres centres de càlcul
00:10:24
implica que han d'estar ben mantinguts, han d'estar funcionant les 24 hores del dia, tot l'any.
00:10:30
El nostre campus virtual molt ràpidament s'estructura amb una pantalla inicial.
00:10:34
Dins d'aquesta pantalla inicial hi ha els accessos directes a uns quants espais.
00:10:40
Tenim un espai dirigit a l'alumnat.
00:10:45
Dins d'aquest espai dirigit a l'alumnat hi ha els quatre grans nivells amb els que hem dividit els alumnes,
00:10:47
infantil i primària, ESO i batxillerat, sigles formatius i PGS.
00:10:54
Dins de secundària, un dels aspectes són les àrees didàctiques i materials.
00:10:58
Dins d'aquest apartat, cada àrea té el seu espai i la rosa és l'experimental.
00:11:04
Des de l'àrea d'experimentals hem organitzat l'espai de la següent manera.
00:11:08
Tenim un primer bloc, com veieu, de publicació de treballs web,
00:11:13
quan els alumnes fan alguna pàgina web que elaboren ells mateixos, que la puguin penjar al campus.
00:11:16
Després l'espai de manteniment dels laboratoris de l'àrea,
00:11:20
que llavors el model genera un correu automàticament en el cap de manteniment.
00:11:24
I després, cada curs en l'ESO té el seu apartat específic, veieu, primer, segon, tercer, quart.
00:11:29
I l'espai de batxillerat està dirigit per assignatures, Biologia, Física, Química...
00:11:37
La Física ho tenen a Tecnologia.
00:11:42
Ciències de la Terra, Medi Ambient, l'any que ve hi ha Ciències del Món Contemporani
00:11:44
i també l'espai per sigles formatius, veieu, organitzat d'altres maneres.
00:11:48
I a continuació hi ha els espais pels professors.
00:11:52
Aquí veieu només tres professors i hi ha una segona pàgina, com es veu a dalt,
00:11:54
on hi ha la resta dels professors.
00:11:58
Com gestionem això?
00:12:00
Cada espai que pertany a una assignatura, l'assignatura, per exemple, de Ciències Naturals de primer d'ESO,
00:12:02
tenen poder per publicar allà tots els professors que donen aquell nivell.
00:12:09
I, a més a més, la promotora té, que jo mateixa.
00:12:14
Els espais del professorat és el mateix professor que gestiona el seu espai.
00:12:17
I, per tant, és normalment en aquell espai on s'entreguen els treballs.
00:12:22
Llavors, a Batxillerat està organitzat per blocs de continguts
00:12:27
i a sigles formatius per nivells i per matèries,
00:12:31
en funció també de l'alumnat i del que es pugui anar espavilant més a trobar les coses.
00:12:34
Quins continguts tenim?
00:12:40
Tenim continguts no interactius, continguts tradicionals d'apunts,
00:12:43
anunciats de pràctiques o visitats d'exercicis, presentacions o vídeos.
00:12:47
I continguts interactius.
00:12:50
Alguns proposats pel mateix model, del mateix campus virtual,
00:12:52
com glossaris, fòrums o qüestionaris o diaris.
00:12:55
I altres aliens, vull dir que podem penjar webquests o simulacions,
00:12:58
activitats jota-clics o hot potatoes o quaderns virtuals que després també us en parlaran.
00:13:03
Aquesta seria una mostra del meu espai,
00:13:07
d'un fragment del meu espai en què es veu per exemple el espai de tercer A
00:13:11
per tal d'anar entregant les pràctiques.
00:13:16
Veieu que hi ha unes mans que entreguen un paper,
00:13:18
doncs això seria l'espai per anar entregant cada una de les pràctiques.
00:13:21
Hi ha altres activitats, com podeu veure un glossari de genètica
00:13:24
que es va generar a partir dels mateixos alumnes,
00:13:27
o bé la sortida, el treball d'una sortida.
00:13:29
Llavors els alumnes reben la correcció també via campus.
00:13:33
Què ens ha permès això?
00:13:36
Ens ha permès que per exemple els professors no han d'anar carregats
00:13:38
amb tot el material per corregir.
00:13:41
Arriba el cap de setmana i penseu que em toca corregir això que el dilluns ho he de tornar
00:13:43
i vinc a carregar tot l'equip cap a casa amb tots els exercicis.
00:13:47
Això fa que només necessitem un ordinador per corregir i podem corregir des de qualsevol lloc.
00:13:50
De cara als alumnes, què ha permès?
00:13:55
Ha permès una manera d'aprendre, de comunicar-se amb el professorat,
00:13:59
més motivador i més atractiu que els sistemes tradicionals.
00:14:05
Una altra cosa que ens permet és fer tractament de la diversitat.
00:14:08
En el campus virtual podem tenir penjats exercicis de diferents nivells
00:14:11
o activitats per diferents nivells.
00:14:14
I per tant també podem tractar aquell alumne que té dificultats
00:14:16
o que assisteix a la UAC perquè avui és un alumne amb dificultats ja més greus,
00:14:19
o nouvinguts, o bé aquells alumnes que són més avantatjats i que tiren amb molta facilitat.
00:14:23
L'escola està inclosa o pertany al grup d'agenda 21 escolar
00:14:28
i per tant estem preocupats amb tota la temàtica de medi ambient,
00:14:32
més des de l'àrea d'experimentals, encara que és una qüestió que afecta tota l'escola.
00:14:35
I per tant, d'aquesta manera de fer que els alumnes ens entreguin els treballs a través de campus,
00:14:39
hem estalviat moltes tones de paper o molts quilograms de paper,
00:14:44
tinta per ordinador i també tòners o recipients de plàstic que contenen les tintes.
00:14:49
Per tant, és una manera de contribuir en el medi.
00:14:54
I per tant, una de les qüestions importants és treballar conjuntament amb l'alumnat.
00:14:57
Per últim... Molt bé, moltes gràcies.
00:15:04
- Valoración:
- Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Dª.M. Rosa Bobé Bruguera
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 249
- Fecha:
- 19 de agosto de 2008 - 8:40
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
- Descripción ampliada:
- Ponencia de Dª.M. Rosa Bobé Bruguera sobre formación del profesorado: "Nuestra experiencia de Campus Virtual con Moodle", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 28 de junio de 2008 en la sede de Barcelona dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
- Duración:
- 15′ 20″
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 360x288 píxeles
- Tamaño:
- 56.09 MBytes
