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Subido el 18 de junio de 2023 por Ana Isabel C.

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Hola, mi nombre es Ana Isabel Calderón Ortiz y a continuación voy a comenzar a exponer la manera en la que se mejora la accesibilidad de los contenidos 00:00:01
y el modo en que se trabaja la atención a la diversidad. 00:00:08
Mi especialidad es audición y lenguaje y voy a también poner énfasis en cómo se puede promover el empoderamiento del alumno 00:00:11
a través del uso de contenidos de tecnologías digitales. 00:00:20
En concreto voy a exponer la generación, edición, incluso con subtítulos para vídeos como forma de asegurar la accesibilidad. 00:00:24
En este caso para una alumna con discapacidad auditiva y con ayuda de los contenidos visuales. 00:00:33
En primer lugar le voy a hablar de la plataforma que utilizamos en el colegio, que es Microsoft Teams, que es la que utilizamos desde el 2020. 00:00:41
entonces lo que he hecho es meter en el blog de notas de clase 00:00:50
OneNote es un blog de notas digital en el que toda la clase 00:00:55
puede almacenar documentos de texto, imágenes, notas escritas a mano 00:00:58
datos adjuntos, archivos de voz, vínculos, vídeos, entre otras cosas 00:01:03
entonces en mi caso me he metido en el blog de clase 00:01:08
y dentro del mismo he seleccionado el canal de uno de mis alumnos 00:01:12
alumna en este caso, que tiene una discapacidad auditiva 00:01:16
de grado moderado. Para que vean, he metido 00:01:21
el dictado, a ella y a otro alumno con discapacidad auditiva 00:01:24
le he metido audio, yo misma he hecho el dictado 00:01:29
como pueden comprobar. Como ven, he metido la entonación y ritmo 00:01:33
adecuado para que ella lo pueda 00:01:45
coger de una manera correcta. Luego he abierto un canal 00:01:47
con estos dos niños, una de ellas como digo es de tercero de primaria 00:01:52
y he metido el cuento de dos maneras, por un lado le he metido el cuento con pictogramas 00:01:58
para que sea más accesible todavía y además le ayude a que sea de una manera más llevadera, más lúdica 00:02:05
Y por otro lado, he metido ya el cuento tal cual, donde he hecho las adaptaciones que a continuación voy a exponer. 00:02:17
Con el lector inmersivo he puesto la letra más grande y he hecho también otra pequeña adaptación, 00:02:29
ya que esta actividad va complementada con la búsqueda de verbos. 00:02:39
Y entonces hemos puesto los verbos en color rojo 00:02:45
para que luego ella posteriormente me diga si están en presente, pasado o futuro, 00:02:48
que es la actividad complementaria de lo que tenemos que hacer. 00:02:52
También aquí podría escucharlo con sonido. 00:02:59
Luego hice para hablar con él dándole... 00:03:01
¿Vale? 00:03:03
Como ven, la separación, el interlineado lo he puesto también con el electroinmersivo 00:03:04
queda de una manera mucho más grande y adaptada. 00:03:09
Y en cuanto a otro tipo de adaptaciones, pues en opciones de autocorrección le doy para ella en concreto 00:03:15
simplemente que reemplace el texto mientras escribe y poner en mayúscula la primera letra de una oración. 00:03:26
Lo tengo en español, en español además, español-español, no es sudamericano, y tengo también para ocultar los errores ortográficos, que no quiero que ya vaya, eso ya lo vemos juntas. 00:03:32
¿Vale? Entonces, bueno, esto, la última adaptación que me faltaría por enseñarles sería de nuevo en el lector inversivo, ¿vale? Para que comprueben cómo el tipo de, la presentación del texto, pues tengo un especiado aumentado, o sea, perdón, un espacio aumentado y el tamaño de texto estaría más o menos a la mitad. 00:03:49
Luego, en cuanto a los subtítulos, voy a leer el cuento para que aparezcan con subtítulos 00:04:16
para que vean cómo quedaría de cara a esta alumna 00:04:25
Una niña llevaba una cesta a su abuelita que vivía en el bosque 00:04:29
Por el camino se encuentra un lobo y se para a hablar con él, dándole detalles de lo que va a hacer 00:04:34
El lobo aprovecha para engañar a Capuricita y llegar antes a casa de la abuelita 00:04:38
a quien se come y luego ocupa su lugar para engañar a Caperucita y comérsela también. 00:04:43
Un leñador que andaba por allí descubre al lobo durmiendo y salva a Caperucita y a su abuelita del malvado lobo feroz. 00:04:49
Como ven, todas estas medidas de adaptación lo que hacen es promover, o de una manera promuevo, 00:04:58
que mi alumnado pueda de una forma autónoma desarrollar todas las tareas que propongo para casa 00:05:08
de una forma satisfactoria y dando respuesta individualizada y adaptada a lo que cada alumno precisa. 00:05:13
Espero que les haya gustado y esta ha sido toda mi presentación. 00:05:25
Subido por:
Ana Isabel C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
11
Fecha:
18 de junio de 2023 - 23:41
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CHOZAS DE LA SIERRA
Duración:
05′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
41.37 MBytes

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