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Subido el 30 de agosto de 2023 por Mario Raul G.

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Hola, buenas tardes a todos. ¿Qué tal? Mi nombre es Raúl, soy profesor de Economía en un instituto de secundaria 00:00:05
y esta es mi propuesta. Bien, antes de entrar en temas de procedimiento, quiero dejar claro cuáles son mis objetivos, 00:00:15
mi objetivo principal. Mi objetivo principal es un objetivo didáctico, evidentemente, no puede ser de otra manera. 00:00:24
Lo que quiero hacer es utilizar como caballo de Troya, como pretexto para enseñar economía, una herramienta de inteligencia artificial, concretamente el Learning ML. 00:00:29
Bien, ¿cuáles son los elementos curriculares que pretendo trabajar, tal como indico en la fecha de actividad? El razonamiento de la prueba, saberes básicos, en concreto enseñar e interiorizar en los alumnos un concepto clave de economía que es la política monetaria, los dos tipos de política monetaria, expansiva y restrictiva. 00:00:47
La resolución de problemas, otro elemento curricular que intento cubrir y el desarrollo del pensamiento computacional. Y sin más, brevemente, a nivel de procedimiento. 00:01:10
Lo que he hecho es entrar en la herramienta, en la NIMML. Tengo preparadas dos etiquetas, por cuestión de tiempo, la etiqueta política monetaria restrictiva y política monetaria expansiva. He entrado en reconocimiento de textos, ahora lo que voy a hacer es alimentar unos textos que ya tengo preparados. 00:01:26
En concreto, en política monetaria restrictiva introduciré este texto. Estos textos, evidentemente, serán los alumnos quienes los trabajan. Estos textos serán elaborados por los alumnos. 00:01:45
Evidentemente este es el pretexto del que hablaba antes, trabajar mucho estos dos conceptos por parte de los alumnos. Voy a cargar el texto de política monetaria restrictiva en la correspondiente etiqueta, ya lo tengo, la otra etiqueta es la política monetaria expansiva, hago exactamente lo mismo, cargo los textos previamente identificados y elaborados por los alumnos, por razones operativas aquí ya lo tengo preparado, 00:02:04
cargo el texto correspondiente a esta etiqueta 00:02:33
política monetaria expansiva 00:02:38
ya tengo cargados los textos 00:02:40
le voy a dar a aprender a reconocer textos 00:02:43
ya está generado el modelo y el algoritmo 00:02:45
le doy a probar para ver si funciona 00:02:48
esperemos que funcione 00:02:50
tengo aquí preparados dos textos 00:02:52
para probar este texto 00:02:54
vamos a introducir este texto 00:02:57
debería de salirnos 00:02:58
que este texto corresponde a una descripción 00:02:59
de una política monetaria restrictiva, vamos a ver si es así, nos aparecerá con una determinada 00:03:02
fiabilidad, lo he copiado, le doy a comprobar y efectivamente con un 87% política monetaria 00:03:07
restrictiva. El modelo funciona. Vamos a hacer una segunda prueba, en este caso otro texto 00:03:14
que ya tengo preparado por razones de tiempo, que corresponde a una política monetaria 00:03:22
expansiva. Le doy a comprobar, lo he pegado, le doy a comprobar y efectivamente con casi 00:03:26
y un 80% sale política monetaria expansiva. 00:03:32
Al final, llegados a este punto, yo preguntaría a los alumnos, 00:03:35
¿estos datos tienen sentido? ¿Por qué tienen sentido? 00:03:40
Y, en segundo lugar, la fiabilidad no es del 100%. 00:03:45
¿Por qué no tenemos una fiabilidad? ¿Por qué el modelo no arroja, 00:03:49
la herramienta no arroja una fiabilidad del 100%? 00:03:53
Por falta de datos, por errores en los datos, introduciré de esta manera 00:03:55
al concepto importantísimo 00:04:00
de sesgo 00:04:02
dejo de compartir y ya finalmente 00:04:06
termino insistiendo 00:04:08
mucho en lo que decía al principio 00:04:10
de lo que se trata es de utilizar 00:04:12
una herramienta de inteligencia artificial 00:04:14
como caballo de Troya, se ha dicho 00:04:16
en las sesiones del curso 00:04:18
como pretexto, diría yo 00:04:20
para, en este caso 00:04:22
enseñar economía, aprender 00:04:24
economía. Nada más 00:04:26
muchísimas gracias, un saludo a todos 00:04:28
Gracias. 00:04:30
Valoración:
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Mario Raúl González Pantiga
Subido por:
Mario Raul G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
30 de agosto de 2023 - 19:00
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ROSA CHACEL
Duración:
04′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
38.13 MBytes

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