Tarea 6 CCDA2 - Contenido educativo
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Buenos días, soy Ana Martínez y voy a mostrarles el trabajo realizado en los módulos 3, 4 y 5 del curso de competencia digital A2.
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En el primero de los módulos, el módulo 3, se trataba de crear una situación de aprendizaje que en mi caso he llamado Cuéntame un cuento.
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Esta situación de aprendizaje está realizada para primero de la ESO y dentro del área de lengua castellana y literatura.
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La finalidad que persigue esta situación de aprendizaje es reflexionar sobre un acto cotidiano
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como es el hecho de narrar de forma oral, escrita, acontecimientos que nos han sucedido
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y crear actos comunicativos, narrativos, atendiendo al uso correcto de sus elementos y estructura.
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Llevaremos a cabo esta reflexión a través de un aprendizaje basado en proyectos
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que se realizará en pequeños grupos de entre cuatro y cinco participantes.
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Los objetivos son los recogidos por la ley.
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Por lo tanto, dos principalmente, producir textos orales y multimodales con fluidez, coherencia, cohesión y registro adecuado, atendiendo las convenciones propias del género narrativo, y participar en interacciones orales con actitud cooperativa y respetuosa, tanto para construir conocimiento y establecer vínculos personales como para intervenir de manera activa e informada en diferentes contextos sociales, y producir textos escritos y multimodales coherentes, cohesionados, adecuados y correctos, atendiendo las convenciones propias del género narrativo, para construir conocimiento y dar respuesta de manera informada y eficaz.
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y creativa de mandas comunicativas concretas. La organización. En cuanto al tipo de agrupamiento,
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como ya he dicho, será un trabajo en grupo en todas las sesiones. Necesitaremos el aula de
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referencia y el aula de informática. Se realizará a través de cuatro sesiones y en ellas necesitaremos
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ordenadores, aplicaciones educativas, nuestro libro de texto, folios y bolígrafos. En cuanto a la
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temporalización de esas cuatro sesiones, la primera de ellas se dedicará a la introducción. Se explicará
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al alumnado cuál es la meta, el fin que persigue esta actividad y cómo vamos a ir lográndolo, así
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como el agrupamiento en el que se van a realizar las actividades. La segunda sesión sería el proceso
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de investigación. Cada uno de los grupos tendrá que investigar sobre los elementos, la estructura
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que es la narración. La tercera sesión será volcar todos esos conocimientos teóricos en una
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realización práctica que tendrá que ser expuesta ya en la sesión 4 para ser evaluada. En cuanto a
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la evaluación, tres tipos. Heteroevaluación realizada por la propia docente a través de
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hojas de registro y rúbricas, la coevaluación del resto de grupos a través de rúbricas y la
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autoevaluación de la aportación personal del trabajo en grupo. En cuanto al otro módulo, el
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módulo 4 lo que en él se pedía era crear un libro de calificaciones y vincular a este libro de
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calificaciones tres tipos de actividades. Las actividades las tenemos aquí, la primera de ellas
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la evaluación de la primera evaluación sería una actividad interactiva de arrastrar
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palabras para rellenar huecos sobre el género narrativo. En cuanto a la actividad de la segunda
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evaluación, sería una serie de preguntas de verdadero o falso, de nuevo todo ello relacionado
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con la temática que estamos viendo, la narración. Y por último, una evaluación final que se realizaría
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ya en la tercera evaluación y que vendría a ser un cuestionario sobre todo lo visto
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en los meses anteriores. Todos estos procesos, todas estas actividades se recogen en el propio
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libro de calificaciones como vamos a ver a continuación. En la primera evaluación,
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Cuéntame un cuento, evaluación 1, recurso de arrastrar palabras. En la evaluación 2, segundo recurso, verdadero o falso. Y en la evaluación 3, evaluación final, ese cuestionario.
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el último de los módulos es el módulo 5 y en él se tenía que describir o mejor dicho crear un
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espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje en este caso este sería la interfaz
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con el que actúa con el que interactuarían los propios alumnos se recogen en él diferentes
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actividades la de inicio que lo que pretendería a través de un vídeo es explicarles cómo va a
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¿Cómo funcionar estas actividades para llegar a esta meta? La primera de las actividades sería un vídeo explicativo de esos elementos de la narración con los que vamos a trabajar.
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La segunda de las actividades sería ese Geniali para poder trabajar, para poder ver si se han logrado o no los contenidos de la primera actividad.
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La tercera actividad sería de nuevo otra actividad interactiva para ver si se han entendido o no los contenidos y para aquel que no necesitará lo que vendría a continuación sería un repostaje.
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Este repostaje es una explicación mucho más sencilla de los contenidos vistos en las actividades anteriores.
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Buscaría el poder reflexionar si fuera necesario o repasar aquellos conceptos que no hubieran quedado claros en estas actividades.
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Después de este repostaje se podría volver a hacer estas dos últimas actividades interactivas para ver si ahora sí se han hallado, se han logrado esos contenidos requeridos.
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Después de hacer el reportaje nos iríamos a una última actividad interactiva y por último a esta meta. Esta meta se trata de un quiz que lo que nos haría sería evaluar si los contenidos realmente han sido adquiridos o no y tendríamos que volver a replantearnos de nuevo las actividades.
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Esto es todo, con esto acabo. Muchas gracias.
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- Autor/es:
- Ana Martínez Rodríguez
- Subido por:
- Ana M.
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- Fecha:
- 19 de junio de 2023 - 13:46
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES FELIPE II
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- Resolución:
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- Tamaño:
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