GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
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Como herramienta de gestión de aprendizaje voy a presentar mi Classroom.
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Aquí tengo a todos los cursos individuados en diferentes secciones.
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Por ver uno vamos a pulsar 4C.
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Este es el código de clase con el que se puede compartir el Classroom con los alumnos
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a través del código o generando un link que se les manda al correo.
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Aquí estarían las personas que están inscritas a este curso.
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No voy a pinchar por tema de protección de datos,
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pero aquí sería donde aparecerían los alumnos y aquí donde se verían las clasificaciones de los mismos.
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La manera en la que está organizada este Classroom es pues hay una serie de temas,
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las de semana cero por ejemplo, las de semana de instrucción del curso,
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hay una ficha de lectura, lecturas recomendadas para la clase de Historia,
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hay normas, por ejemplo, como hacer el comentario de texto,
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están las lecturas recomendadas, está la programación
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y un PowerPoint creado por mí, el PowerPoint 0,
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que explica un poco cómo va a ser la dinámica de la clase.
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Así sería con todos los temas, Ilustración Antiguo Régimen,
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Reducción Francesa, Napoleón, Convención de Viena
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y dentro de estos ítems, de cada uno de estos temas,
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estaría un PowerPoint creado por mí y luego una serie de ejercicios,
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de resúmenes, esquemas, entre los que voy a destacar los contenidos digitales.
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Por ejemplo, en la práctica 2 se les pide la realización de un comentario de texto
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que me envían con un generador de texto.
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Luego, por ejemplo, también Google Classroom está bastante bien para crear,
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por ejemplo, espacios de debate.
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A veces se hacen debates en clase sobre diferentes temas
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y bueno, pues Classroom queda como ese repositorio de las reflexiones
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de los alumnos que además pueden seguir hablando,
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seguir debatiendo. Cuanto más debatan, mejor será la nota.
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Pueden seguir usando Classroom para eso.
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Luego, por ejemplo, también coloco quiz dentro de Classroom.
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Este es un quiz de repaso de los temas de colonialismo y movimiento obrero.
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Hay una serie de ejercicios de verdadero o falso,
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de respuesta múltiple.
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Lo bueno de este tipo de ejercicios es que luego permita recabar metadatos
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para ver cómo ha sido el propio desempeño de los alumnos.
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- Autor/es:
- Diego Vilar Toledano
- Subido por:
- Diego V.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 28 de agosto de 2023 - 19:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC TAJAMAR
- Duración:
- 02′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 16.76 MBytes
