Innov metodolog - M Teresa Gacho M
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video explicativo
A continuación muestro una infografía en la que presento una situación de aprendizaje basado en proyectos para primero de la ESO.
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En la infografía sintetizo toda la secuencia de aprendizaje para comprender con un vistazo lo que se pretende conseguir.
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Así se observan la estructura, metodologías y herramientas de evaluación con las que este proyecto fomenta el trabajo cooperativo entre iguales para la resolución de problemas.
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Esta actividad anima también a mi alumnado que utilice tecnología digital para la creación de un producto final.
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Los equipos cooperativos vivirán una experiencia inmersiva en la que observarán el trabajo que conlleva la arqueología,
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desde los pasos de documentación previa a los trabajos de campo más prácticos del propio yacimiento,
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al tratamiento de la información y los objetos recogidos
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y finalmente a la publicación y difusión del conocimiento descubierto.
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Además, en el diseño de la actividad se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje
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fomentando elementos de accesibilidad integrados en las extensiones flotantes del navegador Firefox
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para garantizar la inclusión en el aula.
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El proyecto se configurará por grupos cooperativos y se utilizarán diferentes espacios del centro
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como el aula del futuro, las aulas tecnológicas o el huerto para favorecer la implicación
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del alumnado en la creación de un producto. La secuencia didáctica se divide en diferentes
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fases en las que habrá una actividad con un producto evaluable para garantizar la evaluación
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continua. La primera sesión corresponde con la fase de lanzamiento del proyecto. La actividad
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desencadenante se les presentará como una visión en conjunto de la unidad de prehistoria
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y seguida de la realización de la actividad interactiva H5P para fijar el vocabulario
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aprendido. Después de una lluvia de ideas para comprobar el nivel de aprendizaje se
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lanzará a los alumnos la pregunta que da origen al taller de arqueología. ¿Qué sabemos de prehistoria
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y por qué? El trabajo del arqueólogo. Se propone a los alumnos meterse en la piel de un arqueólogo
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y para ello el primer paso es explicar la tarea de investigación y pedir a los alumnos que se
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organicen en grupos de trabajo para repartirse las tareas. La segunda y tercera sesión es la
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fase de diseño. En ella los grupos asignan los roles a sus participantes para cubrir los requisitos
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de la rúbrica del proyecto. El objetivo de estas dos sesiones se centra en completar un pdf que
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se ha colgado en el aula virtual. Una vez completado el proyecto, se entregará también
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mediante una tarea del aula virtual. La sesión 4 es la fase práctica. Nuestros
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alumnos son conducidos al espacio del huerto donde se les ha preparado una práctica de
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arqueología. Los alumnos deben seguir las pautas de una excavación arqueológica, estableciendo
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cuadrículas, excavando y obteniendo imágenes y medidas de las piezas antes de limpiar,
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catalogar y almacenar el material hallado. Para ello, rellenan una ficha de clasificación
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por objeto encontrado. Las sesiones 5 y 6 se dedican a la investigación y creación del
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producto. Para ello desplazamos a nuestros alumnos a la ola tecnológica donde los alumnos
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investigarán las piezas encontradas y expondrán sus hipótesis sobre la pertenencia al paleolítico
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o neolítico basándose en los datos obtenidos en la búsqueda. Finalmente redactarán sus conclusiones
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en un cuaderno de trabajo en formato digital pdf. Pueden servirse de aplicaciones para diseñar
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carteles como Canva o de edición de vídeo como Inso. En la sesión 7 nuestros alumnos presentarán
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las conclusiones de sus proyectos, les pondrán sus vídeos en una actividad de cineforum y contestarán
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las preguntas de sus compañeros en el turno de preguntas favoreciendo la tutorialización entre
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iguales. La sesión 8 se dedica a la entrega del proyecto en el aula virtual y a su posterior
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corrección con rúbrica.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- M Teresa Gacho
- Subido por:
- Maria Teresa G.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 18:56
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES LOPE DE VEGA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 259.84 MBytes