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GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE

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Subido el 8 de junio de 2023 por M.teresa Z.

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Evidencia para el portafolio CDD B2

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Hola, buenos días. Soy María Teresa Zapata Clavería y soy profesora de Lengua Castellana y Literatura y de Latín en el Instituto Matarita Salas de Majadahonda. 00:00:03
Voy a presentar en este vídeo la evidencia relacionada con la gestión de plataforma de aprendizaje y de evaluación. 00:00:13
Entonces, pasamos a la aula virtual. Esta es mi aula virtual. En primer lugar, pueden ver que he organizado los contenidos por unidades, por temas. 00:00:19
En cuanto a los participantes, pueden ver que están todos matriculados y también quiero mostrar antes de continuar el calificador. Para mí el calificador es una de las herramientas más importantes e interesantes que tiene el aula virtual porque me facilita muchísimo el trabajo. 00:00:30
Me parece que es un medio de comunicación con los alumnos y con los padres fundamental. 00:00:52
Aquí pueden ver que he añadido un bloque, que es el de la entrada a la teoría de glosario. 00:01:00
Una de las actividades que tenemos es la de elaborar un glosario, puesto que estamos estudiando lengua. 00:01:07
Y aquí, cada vez que ellos entran, les sale una palabra de las trabajadas a lo largo del curso y su definición. 00:01:13
Entonces, si nos vamos a las insignias, pueden ver que tengo una serie de insignias diseñadas 00:01:20
que están relacionadas con la realización de alguna actividad. 00:01:29
Entonces, también integro herramientas personalizadas y evaluables. 00:01:36
He elegido tres. Por ejemplo, tengo un cuestionario de verbos aquí en la unidad 5. 00:01:41
Este cuestionario está relacionado con, si lo hacen, pueden ganar un insignio. 00:01:48
Entonces, aquí tengo una serie de preguntas y aquí está la navegación. 00:01:53
Después tengo una tarea, que es la entrega, tengo muchas tareas, pero he elegido una así, 00:02:00
por ejemplo, que es la unidad 6, tiene que entregar un texto narrativo, 00:02:08
que tiene que ver con un conflicto causado por la falta de empatía. 00:02:13
Aquí les doy las instrucciones y además se lo enlazo con otra actividad que hicimos sobre coloquialismos. 00:02:20
Y en cuanto a las actividades H5P, que me sirve también para introducir actividades de gamificación, 00:02:26
pues en la unidad 2 tengo, por ejemplo, una sopa de letras que yo he llamado palabrería. 00:02:33
Aquí estábamos trabajando las palabras compuestas y en esta sopa de letras ellos tenían que encontrar diez palabras compuestas. 00:02:38
En cuanto a la evaluación, he hablado ya del calificador, que me parece importantísimo. Formaría parte fundamentalmente de la heteroevaluación, pero también me gusta utilizar cuestionarios para la autoevaluación. 00:02:49
Por ejemplo, aquí cuando trabajamos Coraline, en la tercera, les di un cuestionario, aquí en Google Cuestionarios, sobre la lectura. 00:03:07
Pero además, mucho más interesante para mí, para evaluar la práctica docente, pues les di un cuestionario en el que yo valoraba si es un libro que habían disfrutado o que les había causado alguna dificultad. 00:03:19
Y en cuanto a la coevaluación, pues la coevaluación yo la hago siempre de manera analógica. 00:03:39
Precisamente preparando las evidencias, pues aprendí que se puede hacer coevaluación a través del aula virtual 00:03:45
y aquí tengo que reconocer que esto es algo que he aprendido haciendo estas evidencias. 00:03:52
Entonces, ¿qué herramienta utilizaría y qué herramienta voy a utilizar para el año que viene? 00:03:58
Pues la del taller y sobre todo tengo proyectos. 00:04:03
Entonces, dos proyectos importantes que hemos hecho a lo largo del curso, que es el del podcast 00:04:07
y el proyecto de poesía. 00:04:12
Y en cuanto a metodologías, pues mira, yo utilizo metodologías activas, 00:04:17
aprendizaje cooperativo me interesa mucho, pero realmente para el cooperativo no utilizo medios digitales, 00:04:23
pero sí utilizo medios digitales para el aprendizaje basado en proyectos, 00:04:29
como acabo de mostrar en el podcast, y sobre todo para la gamificación. 00:04:34
Pero sí que me gustaría mostrarlo como actividades en la otra evidencia. Y, bueno, pues eso es todo. Espero haber sido clara, espero poder tener la oportunidad de recibir el feedback que consideren oportuno y de añadir todas las consideraciones o hacer todas las aclaraciones que sean necesarias y pertinentes. Bueno, muchísimas gracias. Hasta luego. 00:04:38
Idioma/s:
es
Autor/es:
María Teresa Zapata Clavería
Subido por:
M.teresa Z.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
8 de junio de 2023 - 19:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES MARGARITA SALAS
Duración:
05′ 03″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
112.82 MBytes

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