Saltar navegación

Evidencia fundamental 1 Laura Gómez - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 4 de agosto de 2023 por Laura G.

7 visualizaciones

Evidencia fundamental 1 de la CDD.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Buenos días, este vídeo corresponde con la evidencia fundamental gestión de 00:00:00
plataforma de aprendizaje y evaluación de Laura Gómez. Este aula virtual es del 00:00:05
curso 2022-2023 del nivel A2 de inglés de la Escuela Oficial de Idiomas. En ella 00:00:09
están matriculados mis alumnos a los que he matriculado de forma manual porque 00:00:16
eran muy poquitos y porque no estaban muy familiarizados con el aula virtual. 00:00:21
Pueden acceder a ella acudiendo a la página web de la escuela, departamentos, 00:00:25
aulas virtuales, aquí aparece mi nombre y el enlace en el que tendrán que incluir 00:00:30
su usuario de Educamadrid y contraseña. La página web se encuentra dividida en 00:00:33
tres cuerpos. En el cuerpo de la derecha hay diversos bloques empezando con un 00:00:41
bloque de gamificación en el que los alumnos adquirirán puntos según las 00:00:45
horas que dediquen a realizar actividades en el aula virtual. Hay 00:00:49
también un ranking que espero que les motive para realizar estas 00:00:52
actividades. También hay un bloque de calendario con las fechas importantes 00:00:58
del curso, otro bloque con eventos futuros y otro en la que se informan 00:01:03
sobre los usuarios en línea. En el cuerpo central hay un mensaje de 00:01:09
bienvenida y una guía didáctica con información importante que necesitarán 00:01:13
los alumnos a lo largo del curso, sobre todo al principio, como esta información 00:01:17
de primer día de curso, calendario escolar, libro de texto, mi email. También 00:01:21
hay un bloque de objetivos y contenidos, de evaluación, la evaluación de 00:01:28
promoción y certificación, en etiqueta y normas generales del curso y 00:01:32
varios enlaces con recursos gratuitos que necesitarán realizar a lo largo del 00:01:38
curso, utilizar a lo largo del curso en proyectos. También he incluido insignias 00:01:42
para que el profesor podrá asignar de forma manual tras una actividad 00:01:48
importante o proyecto. El aula virtual se encuentra organizada 00:01:53
en unidades didácticas, todas ellas identificadas con un título y una imagen. 00:01:59
En el aula virtual hay una gran variedad de actividades, como por ejemplo este 00:02:05
foro en el que se recuerda las normas de la etiqueta. Hay también formularios de 00:02:11
Google Forms, como por ejemplo este cuestionario de análisis de necesidades. 00:02:15
Hay también actividades de Genealogy, como en esta en el que trabajan en grupos 00:02:20
revisando los contenidos del anterior. Trabajan en grupos con lo que se pueden 00:02:26
auto evaluar o evaluar también porque tienen que dar una respuesta conjunta a 00:02:31
los distintos tipos de actividades y el profesor puede ver lo que recuerdan del 00:02:36
año anterior, a partir de este diagnóstico obligatorio. Hay también 00:02:40
actividades de H5P, como este crucigrama. 00:02:46
Estos dictados. Hay también actividades de Excel Learning, como esta que es 00:02:52
también evaluable. 00:02:59
Hay actividades de Hot Places, como ésta, y también de Quizlet, en la que los 00:03:03
alumnos revisan y se pueden auto evaluar sobre sus conocimientos de 00:03:15
vocabulario de comida. 00:03:20
También se incluyen actividades basadas en metodologías activas, como el 00:03:24
aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en proyectos. Un 00:03:29
ejemplo es este proyecto colaborativo creado en Google Slides, en el que los 00:03:32
alumnos crean una revista incluyendo descripciones de sus fotos favoritas. 00:03:37
A la hora de la corrección, el profesor identificará los errores mediante una 00:03:43
serie de códigos y los alumnos tendrán que autocorregirse. También se utilizan 00:03:48
distintas rúbricas, como por ejemplo en este caso, 00:03:55
que se ha utilizado una rúbrica analítica. 00:04:00
Se pedirá a los alumnos que voten su foto favorita con la herramienta Poll 00:04:04
Everywhere, cuya elección tendrán que justificar y esto favorecerá una 00:04:08
coevaluación. 00:04:13
En este tipo de enseñanzas no se realizan adaptaciones curriculares, sino 00:04:15
más bien de acceso a la información de tipo temporal. Este año he tenido un 00:04:19
alumno que tenía dificultades para distinguir entre el rojo y el verde, 00:04:23
entonces les he cambiado los colores en las correcciones privadas, pero 00:04:25
las correcciones que va a ver el resto de alumnado las he mantenido para indicar 00:04:30
lo que estaba mal el rojo y indicar lo que estaba bien el verde, pero he 00:04:33
añadido estos símbolos para ayudar a identificar estas correcciones a este 00:04:37
alumno. Asimismo, le he indicado la posibilidad de cambiar el contraste en 00:04:41
el aula virtual por si esto le ayudaba. 00:04:46
Valoración:
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
Eres el primero. Inicia sesión para valorar el vídeo.
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Gómez García
Subido por:
Laura G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
7
Fecha:
4 de agosto de 2023 - 0:35
Visibilidad:
Clave
Centro:
EOI E.O.I. DE VALDEMORO
Duración:
04′ 50″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1528x816 píxeles
Tamaño:
43.14 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

Comentarios

Para publicar comentarios debes entrar con tu nombre de usuario de EducaMadrid.

Comentarios

Este vídeo todavía no tiene comentarios. Sé el primero en comentar.


EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid