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Tarea 1. Plataforma de gestión del aprendizaje, Classroom - Contenido educativo

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Subido el 17 de julio de 2023 por Carlos S.

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Muy buenas, voy a explicar la herramienta que utilizo normalmente como plataforma de 00:00:00
gestión del aprendizaje para esta tarea 1, que es Classroom. 00:00:06
Este es mi Classroom, en las diferentes asignaturas que imparto, pero nos vamos a centrar en Ciencias 00:00:09
Naturales. 00:00:14
Dentro de esta asignatura, bueno, lo primero es que los alumnos pueden unirse a la clase 00:00:15
con este código de clase situado en la parte izquierda y, bueno, vemos el Classroom dividido 00:00:19
en bloques por temas, donde encontraremos actividades con tareas, materiales y preguntas. 00:00:25
Todas ellas, como veremos ahora, son herramientas de autor y, bueno, la metodología utilizada 00:00:30
es una BP con una secuencia didáctica que vertebra un poco esta parte de la asignatura. 00:00:36
Partimos de un Boki, que es, bueno, es un vídeo con un avatar en el que lanzamos una 00:00:42
serie de preguntas que incitan y preparan para el tema tratado. 00:00:47
Muy buenas chicas y chicos. 00:00:51
Soy la doctora Carmen. 00:00:53
¿Habéis notado que las personas cada vez vivimos más años? 00:00:55
Vale, después nos encontramos unas instrucciones de la BP con un documento de Google en el 00:01:00
que se explica, bueno, pues un poco qué es lo que se quiere de ellos, qué es lo que 00:01:05
se espera de ellos y las organizaciones en grupo cooperativo que vamos a utilizar para 00:01:12
trabajar durante este tema. 00:01:17
Después de la BP, de estas instrucciones, tenemos una evaluación predictiva que también 00:01:19
es un documento de Google en el cual, bueno, pues se hacen una serie de preguntas que se 00:01:27
van a preparar en clase todos a la vez y que se van a poner en común para ver desde dónde 00:01:33
partimos y qué aprendizajes vamos a necesitar reforzar un poco más. 00:01:38
Bueno, después tenemos una presentación, una presentación de Google en la que establecemos 00:01:43
las bases teóricas que, bueno, les puede servir un poco como fuente de información, 00:01:50
como repositorio, bueno, a lo largo de la investigación que van a realizar para el 00:01:56
proyecto, para la parte del producto final, pues bueno, que tengan información teórica 00:02:01
a donde poder acudir. 00:02:07
Después como evaluación formativa nos encontramos un documento de Google en el que se irán 00:02:12
colgando las tareas que, bueno, que haya que realizar con una fecha concretamente y esa 00:02:17
fecha será en la que tendrán que estar realizadas y recogidas en sus cuadernos. 00:02:23
Este apartado es parte del trabajo individual y las tareas no aparecerán hasta que correspondan. 00:02:27
Podéis ver aquí están fechadas y bueno, cuando aparece la tarea en esa fecha tienen 00:02:33
que estar realizadas en su cuaderno y recogidas. 00:02:37
Después tenemos el producto final. 00:02:41
Llega el momento del producto final de la BP y se explica con una presentación de Google. 00:02:42
Aquí están los aspectos y preguntas que deben completar. 00:02:48
Bueno, pues principalmente aparecen aquí recogidos y hay también una rúbrica donde 00:02:54
se les explica de antemano las reglas del juego para que puedan saber qué se les pide 00:03:04
para buscar y cumplir con el mayor número de requisitos de la rúbrica. 00:03:10
Después en la entrega de la presentación del producto final, como siguiente tarea, 00:03:16
pues se genera un Padlet en el que los grupos deberán subir sus presentaciones y además 00:03:23
co-evaluarse. 00:03:27
Es decir, aquí hay una serie de columnas, yo cuento dos tareas, una de ellas es que 00:03:29
el coordinador tenga que subir la presentación del grupo y en la otra que cada uno de los 00:03:34
alumnos tenga que evaluar los tres grupos que le han parecido mejores, evaluarles dando 00:03:37
un like en este Padlet. 00:03:44
Como siguiente tarea tenemos un Socrative que forma parte de la evaluación también 00:03:48
y es una prueba digital que haremos con las tablets en clase. 00:03:55
Esto que vemos aquí es el Socrative pero, bueno, exportado a un PDF y son diez preguntas 00:04:01
de tipo quiz con las que valoremos una parte también de la asignatura y una parte del 00:04:09
ABP. 00:04:15
Bueno, por último tenemos una plantilla de metacognición, como podéis ver, en la que 00:04:16
se valorará la autovaluación de los alumnos. 00:04:25
La autovaluación de los alumnos es a través de esta plantilla, se les pasará para que 00:04:29
se pongan una serie de puntuaciones y que además contesten a esta serie de preguntas. 00:04:35
Los tipos de evaluación que se utilizan en este ABP son externos a Classroom porque, 00:04:41
bueno, se produce con aplicaciones que permiten la protección de datos de nuestros alumnos 00:04:46
y alumnas. 00:04:50
Por otro lado, los datos recabados a través de esta plataforma se introducen en Educamos 00:04:51
donde tengo un cuaderno del profesor con los pesos correspondientes acordados por cada 00:04:55
departamento y con lo que podemos calificar. 00:05:00
Muchas gracias y un saludo. 00:05:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
Carlos Sanchidrián
Subido por:
Carlos S.
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
17
Fecha:
17 de julio de 2023 - 4:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI VIRGEN DEL PILAR
Duración:
05′ 08″
Relación de aspecto:
1.87:1
Resolución:
1376x736 píxeles
Tamaño:
190.84 MBytes

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