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Subido el 7 de julio de 2023 por Vanesa D.

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VÍDEO EXPLICATIVO DE CÓMOTRABAJAR EN CLASSROOM.

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Mi nombre es Vanessa Díaz Álvarez y trabajo en la UFIL Pablo Neruda de Móstoles. 00:00:01
UFIL hace referencia a unidad de formación e inserción laboral. 00:00:06
Forma parte de programas profesionales modalidad general. 00:00:09
La UFIL Pablo Neruda contamos con tres perfiles, carpintería, electricidad y peluquería. 00:00:13
Y cada uno de los perfiles tiene dos tutores. 00:00:17
Por un lado está el profesor de taller que imparte los módulos específicos correspondientes a cada uno de los talleres. 00:00:20
Y por otro lado estamos entre las cuales me incluyo las maestras de formación básica 00:00:25
que impartimos los módulos de Comunicación y Sociedad y Ciencias Aplicadas. 00:00:30
Cada uno de los grupos tiene 15 alumnos y el nivel del que parte el alumnado es muy bajito. 00:00:34
A veces viene alumnado de Aula de Compensación Educativa, hace otras veces de primero o segundo de la ESO, 00:00:40
en otras ocasiones de Formación Profesional Básica e incluso tenemos alumnado que ha estado durante bastante tiempo desescolarizado 00:00:47
o recién llegado al país con un nivel de castellano muy bajito. 00:00:54
Por lo tanto, las sesiones de formación básica tienen que ser muy sencillas, altamente motivadoras, pues nuestro principal objetivo es captar la atención del alumnado y que todos los días venga a clase y con contenidos muy sencillos que no se sientan frustrados, utilizando mucho las nuevas tecnologías, siempre y cuando tampoco se frustren, pues es un alumnado con escasos recursos económicos y por tanto con poca dotación digital. 00:00:57
Lo primero que hacemos es, para trabajar de manera digital, en este caso la presentación que os voy a hacer del grupo de peluquería de cara al curso 23-24, es agregar al alumnado que va a estar incluido. 00:01:25
Dentro de este grupo ya está incluido, mediante correo de EducaMadrid, gracias al convenio que existe entre EducaMadrid y Aula Virtual, todas las alumnas que ya estaban matriculadas en este curso y que van a continuar el que viene y además agregaremos una vez que se matriculen las del próximo curso. 00:01:38
A través de Classroom definiremos una serie de unidades didácticas, pero quiero mencionar que lo primero que ver a mi alumnado es el código QR, donde podrán ver cuáles son las normas de convivencia para trabajar de una manera fluida en este espacio. 00:01:52
Por supuesto es flexible, se adaptará a las características del grupo. 00:02:07
A posteriori os voy a mostrar cuáles son las unidades didácticas que voy a trabajar. Por ejemplo, la de inicio de curso muestra una serie de actividades, como puede ser diarios de la calle. 00:02:11
Diarios de la calle, después de visionar la película, haremos un trabajo en relación a esta 00:02:19
Como veis, todas las actividades aparecen a cero entregadas y cero asignadas 00:02:26
Porque todavía no hemos empezado a trabajar sobre ellas 00:02:30
Pero una vez que lo hagamos en septiembre, marcaremos la puntuación para cada actividad y la fecha de entrega 00:02:33
Otra de las actividades dentro de esta unidad serían textos de comprensión y respuesta a las mismas 00:02:38
O, por ejemplo, esta presentación en PowerPoint 00:02:45
En esta presentación en PowerPoint trato de plasmar mediante una rueda donde aparecen todas las iniciales del alfabeto, definiciones para cada una de ellas. 00:02:47
Aquí podemos ver más hasta el final del abecedario. 00:03:00
Y esta actividad va ligada a un documento donde tienen que dar respuesta a cada una de las definiciones. 00:03:05
Veremos también, además de la actividad de motivación, qué quieres aprender en este curso. 00:03:16
vamos a ver las otras unidades didácticas, por ejemplo la unidad didáctica el universo 00:03:19
veríamos el calendario cósmico, contenido de la tierra, el planeta que he elegido 00:03:25
o manualidades para hacer en clase 00:03:30
en cuanto a la unidad didáctica de salud por ejemplo 00:03:33
veríamos el contenido que vamos a trabajar en relación al aparato digestivo 00:03:36
pues nuestra intención es trabajar y tener en relación a una alimentación saludable 00:03:39
veríamos también algunos enlaces interesantes o los cajud que he elaborado 00:03:44
en relación a esta unidad 00:03:51
Cajut es una herramienta bastante utilizada en mis sesiones 00:03:53
pues les gusta muchísimo 00:03:59
es muy motivadora y muy visual 00:04:00
y por último en relación a la unidad didáctica del mundo 00:04:04
veríamos una rueda de reciclaje 00:04:13
donde de una manera muy visual 00:04:15
veremos cómo reciclar y qué 00:04:17
o un cuento muy motivador 00:04:20
que nos fomentará o ayudará a fomentar el reciclaje y enlaces interesantes. 00:04:22
Quiero concluir mi exposición diciendo que esta herramienta de Classroom que ofrece Drive 00:04:30
me parece altamente interesante, la utilizamos mucho en nuestras sesiones, por supuesto acompañada 00:04:37
con parte escrita, pues trabajamos por unidades didácticas elaboradas por nosotras, a veces 00:04:44
en gran grupo, tanto estas como las del Classroom o a veces en pequeño grupo, es decir, en grupo 15 o grupos flexibilizados. 00:04:48
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Idioma/s:
es
Autor/es:
VANESA DÍAZ ÁLVAREZ
Subido por:
Vanesa D.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
7 de julio de 2023 - 21:32
Visibilidad:
Clave
Centro:
UFIL PABLO NERUDA
Duración:
04′ 56″
Relación de aspecto:
1.88:1
Resolución:
1920x1020 píxeles
Tamaño:
156.12 MBytes

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