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Infografía de una secuencia didáctica: un Escape Room para educación infantil sobre la prehistoria.
Voy a presentar una gamificación para educación infantil
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que consiste en un escape room.
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Está orientada a presentar el proyecto a la prehistoria
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y he usado una metodología basada en proyectos.
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Esta propuesta va dirigida a la educación infantil
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y engloba las tres áreas de conocimiento
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dando respuesta a las competencias básicas,
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así como saberes de la etapa.
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Durante el proceso, los alumnos son los protagonistas
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y he organizado el aula en grupos cooperativos.
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Estos grupos serán de cinco o seis alumnos
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y se promueve la implicación individual
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en los seis retos que se proponen.
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Para su desarrollo, ya que el centro
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dispone de tablas para todos los alumnos,
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será un recurso básico que voy a usar,
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así como diferentes espacios dentro del centro
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como el aula, el patio o el rincón de informática.
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La secuencia didáctica está dividida en seis sesiones
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para una jornada entera escolar y tiene tres fases.
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La fase de motivación con una sesión que plantea el reto,
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cuatro fases de desarrollo y una fase de evaluación
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después de cada sesión.
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Terminado cada reto, se realizará una asamblea de evaluación
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en la que cada equipo presenta sus resultados
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para garantizar una evaluación continua.
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Cada prueba lleva asociada una recompensa
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que será una pieza de un puzle y será el producto final
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que registraremos en el cuaderno de Google Classroom.
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La primera sesión es de motivación
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que con una lectura de un código QR
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que aparece una caja cerrada,
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podemos coger cada uno su tablet y en gran grupo lo veremos.
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Es un vídeo motivación hecho con la aplicación Anytales
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que les propone diferentes retos para encontrar la llave
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que abre la caja y descubrir en qué época histórica
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se han quedado atrapados.
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La misión número uno será ir a buscar al patio
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un hueso, dos fósiles y una joya
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y posteriormente se reunirán para conseguir la recompensa
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que es una pieza de un puzle
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y la pista que nos lleva al siguiente reto.
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El reto número dos consiste trabajando en grupos cooperativos
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en los pasillos del centro en construir una hoguera
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con los materiales que se van a encontrar
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y en asamblea veremos si lo han conseguido
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y recibirán la siguiente pista
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que nos indica que en esta época se inventó el fuego.
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Las sesiones tres y cuatro son retos matemáticos
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de numeración hasta diez y series lógicas
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y reciben la pista de que en esta época realizaban collares
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y pescaban, cazaban, que es lo que aparece en los puldes.
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El trabajo será en grupos cooperativos
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y luego posteriormente en la PDI.
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La sesión cinco es una actividad de lectoescritura
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resolverán sopas de letras de manera individual en la PDI
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y luego en grupo nos juntaremos para resolverlas
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con una actividad H5P que será evaluable
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y recibir las pistas que vivían en esta época en cuevas,
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había mamut y elaboraban herramientas para cazar.
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Esta última misión es de evaluación.
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La misión es encontrar la llave que abre la caja
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y sacar los objetos que tienen
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y ordenar la palabra prehistoria.
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A partir de ahí realizaremos un Geniali de evaluación
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para saber cuánto sabemos de la etapa
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y qué queremos saber, que podéis pinchar en el enlace.
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Registraremos los datos que sabemos
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en nuestro cuaderno de Google Classroom
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y ahí realizaremos la grabación del vídeo
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de la apertura de la caja para subirlo a la aula virtual.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
- Autor/es:
- Mónica Aldea Borreguero
- Subido por:
- Monica A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 7
- Fecha:
- 28 de junio de 2023 - 16:54
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI-SEC MARIA MOLINER
- Duración:
- 02′ 59″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 51.56 MBytes