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CMS - LMS : Mª GLORIA CAMACHO PORRAS

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Subido el 18 de junio de 2023 por María Gloria C.

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Bien, en este vídeo voy a explicar cómo trabajo a través de Aula Virtual y a través de Google Classroom con mi alumnado. 00:00:02
En Aula Virtual está organizado por los cursos que imparto este curso académico 00:00:10
y dentro de cada uno de los diferentes niveles tengo organizado en Aula Virtual por temas. 00:00:17
Estos temas, UNITESERRO, UNITEA, UNITEDO, se corresponden exactamente con las unidades del libro de texto. 00:00:23
de tal manera que el alumnado puede saber en cada momento 00:00:30
dónde encontrar material para reforzar esos contenidos que estamos trabajando en clase. 00:00:33
Cada una de estas unidades se organiza de la siguiente manera. 00:00:39
Dentro de la unidad hay diferentes contenidos correspondientes a los contenidos 00:00:43
bien de vocabulario, de gramática o de comunicación del libro de texto 00:00:46
y dentro de cada uno de ellos tenemos diferentes apartados 00:00:51
que se van repitiendo en los distintos contenidos 00:00:54
de tal forma que el alumno conoce ya la mecánica 00:00:57
y sabe exactamente dónde se encuentra. 00:00:59
En el primer apartado tenemos siempre el Pours Pratique. 00:01:02
Pours Pratique se trata de ejercicios autoevaluables, 00:01:07
en los que el alumno puede practicar lo que hemos trabajado en clase, reforzarlo. 00:01:11
Algunas veces lo utilizo también yo misma en clase para repasar los contenidos, 00:01:16
pues el día antes del examen, dando un último repaso y tal. 00:01:21
Se busca también fomentar la autonomía, que el alumnado que quiera profundizar 00:01:24
tenga la posibilidad de acceder a más medios. 00:01:27
En el segundo apartado, en chantre, se busca un acercamiento un poco lúdico al idioma. 00:01:31
Meto siempre canciones que están relacionadas con el punto que estamos trabajando. 00:01:38
En este caso, por ejemplo, que son las nacionalidades, 00:01:42
pues hay un par de cancioncillas sobre las nacionalidades 00:01:45
y otra en la que van saliendo sobre el fondo de guayas guayas 00:01:47
las diferentes nacionalidades masculinas y femeninas. 00:01:50
El último punto de cada uno de estos apartados es jouant peu. 00:01:53
Yo en pro suelo incluir tanto crucigramas, memories, actividades así de algún quiz de estos entretenidos 00:01:57
para que terminen el repaso de ese contenido de una forma entretenida y motivadora. 00:02:06
Los cursos del aula virtual los tengo con acceso abierto porque me interesa que el alumnado de cursos superiores 00:02:12
en un momento dado pueda volver a lo que vio en cursos anteriores para repasar. 00:02:19
Así, por ejemplo, un alumno de segundo de la ESO que quiera repasar cómo se habla de las nacionalidades o de cómo ir a un país pueda hacerlo. 00:02:25
Es por ello que tengo siempre, en realidad la aula virtual la utilizo más bien como un repositorio, sé que no debería ser así, 00:02:33
pero la utilizo más como un repositorio para tenerlo todo bien organizado y que el alumno sepa siempre dónde acudir. 00:02:39
Por otro lado, en Classroom tengo los diferentes cursos hechos, tanto de los cursos en los que imparto clase como de los diferentes proyectos en los que hemos participado. 00:02:45
y cada curso está organizado un poco de la siguiente manera. 00:02:55
Lo primero, la matrícula la hago con invitación a través del correo de DucaMadrid. 00:02:58
Ahora sí, también tiene su código de clase por si alguno no se lo ha pasado, no lo ha encontrado o se lo ha olvidado. 00:03:03
En el tablón voy poniendo un poco actualización del último que vamos viendo. 00:03:10
Por ejemplo, el otro día que vimos un repasillo de la descripción física, 00:03:16
les cuelgo esta imagen para que tengan ahí el vocabulario más básico. También, por 00:03:22
ejemplo, de cosas que voy explicando en clase las voy dejando en el escritorio, se las cuelgo 00:03:28
aquí también, igual, para que en un momento dado repasen también un poquito con vista 00:03:33
a los exámenes. Si nos vamos aquí a trabajo de clase, a este grupo en concreto les tengo 00:03:39
fechadas, les tengo fijadas las sesiones en el calendario con el MIR, porque hemos tenido 00:03:45
una alumna que ha estado enferma un poquito tiempo, la han operado, entonces así podía 00:03:51
conectarse y no perder de todo el ritmo de las clases. 00:03:55
Dentro del trabajo de clase lo tengo organizado también por temas, me parece muy importante 00:03:59
que el alumnado lo tenga bastante claro en qué momento se encuentra y dónde estamos, 00:04:03
sobre todo cuando son tan pequeños porque este congente está destinado a primero de 00:04:08
la ESO y vemos que eso está organizado por temas y que en cada uno de estos temas normalmente 00:04:11
te meto para cada punto como un escenario de aprendizaje. Esto me permite ir trabajando 00:04:17
cada contenido de forma un poquito progresiva y a través de diferentes formatos, lo cual 00:04:24
a ellos también les resulta más entretenido y más agradable. Así, siempre la evolución 00:04:29
es progresiva. Se atiende un poquito a la diversidad del alumnado. Si ve que la primera 00:04:35
parte no la ha comprendido, puede volver a repetirla. Si la hemos comprendido, ya vamos 00:04:41
pasando al siguiente paso, lo cual ayuda a atender a las diferentes velocidades de aprendizaje 00:04:45
que tiene cada uno. En este caso, por ejemplo, que estamos con el tema de la ciudad, pues 00:04:50
empezaríamos con el vocabulario, que es como lo más simple. Después, una vez que esto 00:04:56
más o menos lo controlan, pasamos a un vídeo explicativo. Voy a silenciarlo. En este vídeo 00:05:05
en concreto, tenemos por ejemplo, le he puesto los subtítulos en francés, lo que pasa es 00:05:13
que bueno, este no es muy complicado porque en la explicación va todo escrito en la pantalla. 00:05:19
Cuando es un vídeo un poquito más difícil, evidentemente para estos tan pequeños es 00:05:26
imprescindible. Y además a veces, según la velocidad del vídeo, a veces también 00:05:31
le cambio la velocidad de reproducción. Si tú haces alguna comprensión oral y son 00:05:36
los pequeñines pues en vez de velocidad normal, me pongo a 0.75 para que esté más a su alcance. 00:05:41
Bien, en estos paisajes de aprendizaje lo que hago es incluir unas herramientas de evaluación 00:05:48
que yo la que he elegido ha sido LeadWarship. Entonces es una herramienta que a mí la verdad 00:05:54
que me parece muy útil, muy práctica y muy personalizable y aparte pues es muy atractiva 00:05:59
y tratar al alumnado. En este caso, por ejemplo, pues se trata de ir rellenando cada huequito 00:06:06
con el artículo que va delante de cada elemento de la ciudad, de cada edificio de la ciudad, 00:06:12
de cada lugar, y una vez que lo tiene riego, tiene que poner también el número con el 00:06:16
dibujo que se corresponde. Una vez que el alumnado termina, la edad que ha terminado, 00:06:20
me lo envía a mi correo, entonces su nombre, su grupo de asignatura y el correo del profesor, 00:06:25
y esto a mí me llega ya con la puntuación que tendría. La verdad es que es una herramienta 00:06:31
que utilicé bastante en confinamiento y que me resulta bastante útil y la he seguido 00:06:35
utilizando después. En este tema, por ejemplo, que el objetivo final es pedir e indicar un 00:06:41
camino, vale, pues igual. Tendríamos para indicar un camino lo primero es repasar un 00:06:49
poquito el vocabulario, el imperativo, perdón, les sale aquí la explicación del imperativo. 00:06:54
Después tenemos que ver también algunas expresiones, como torza a la derecha, torza 00:06:59
a la izquierda, tenemos también aquí un pequeño vídeo explicativo, aquí igual hemos 00:07:04
colocado sus subtítulos si lo consideramos oportuno adaptar la velocidad de reproducción 00:07:11
y si quieren practicar un poco de una forma con algún compañero y tal, pues aquí tienen 00:07:16
un mapa que es interactivo en el que pueden ir moviendo los muñequitos según vayan dando 00:07:21
la explicación. Todo esto nos llevaría finalmente a rellenar la ficha sobre LiveWorksheet, que 00:07:27
en este caso es un e-culto, es una audición en la que tenemos aquí el audio y tienen 00:07:36
que rellenar los huecos. Bien, pues este sería mi... cómo trabajo yo en la aula virtual 00:07:41
y en el Classroom con sus elementos de... con sus herramientas de evaluación. 00:07:48
Subido por:
María Gloria C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
9
Fecha:
18 de junio de 2023 - 12:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES LAS MUSAS
Duración:
07′ 54″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
1024x818 píxeles
Tamaño:
150.87 MBytes

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