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GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

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Subido el 31 de agosto de 2023 por Montserrat D.

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GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

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Soy Montse Diestro, voy a enseñaros cómo gestiono la plataforma de aprendizaje y evaluación de Moodle de EducaMadrid. 00:00:00
Como se puede ver, dentro de mis cursos del perfil de usuario, tengo creadas varias insignias donde los alumnos pueden realizar las actividades que se piden para conseguirlas y descargárselas en su perfil. 00:00:08
Todas estas actividades están relacionadas con los cursos correspondientes. 00:00:20
Las actividades de las que consta mi curso son todas estas, base de datos, consultas, cuestionarios, encuestas, foros, geogebra, actividades geogebra, paquetes con recursos y tareas y vamos a ir viendo una por una. 00:00:24
Por ejemplo, en este caso es una tarea donde se mide el patio con trigonometría y lo que hacemos es evaluar con una rúbrica. 00:00:35
Hay más rúbricas a lo largo de las tareas, pero bueno, esta es una sencillita y los alumnos pueden ver previamente cómo se les va a evaluar. 00:00:42
Aquí tenemos el aula virtual del IES Salvador Dalí y podemos ver en mis cursos los cursos que yo he elaborado a lo largo de estos años. 00:00:49
Las matemáticas académicas de cuarto, primero de la ESO, matemáticas 1, matemáticas 2. 00:00:59
En concreto vamos a centrarnos en matemáticas 1, que vemos que tenemos aquí los bloques de contenidos, el sentido geométrico, el sentido numérico, 00:01:05
El sentido computacional, sensaciones matemáticas, descriptivos y bastantes bloques donde podemos ver que los alumnos pueden gestionar el aprendizaje. Por ejemplo, también tenemos dentro de este curso otra forma de organizar los bloques por evaluaciones y con plizas de clase, con la programación, con repasos para atención a la diversidad. 00:01:11
Tenemos, por ejemplo, en el cuarto de la ESO estuvimos trabajando una actividad del ajedrez en el aula. Se ha demostrado que trabajar el ajedrez mejora la competencia matemática. 00:01:37
Dentro de los recursos del curso de Matemáticas 1 podemos ver distintas bases de datos. Por ejemplo, esta del quinto concurso de arte con GeoGebra o esta otra donde queremos ver qué sensaciones matemáticas tienen a la hora de trabajar. 00:01:49
Podemos ver distintas sensaciones que han tenido, que se transmiten en el día a día según han tenido una alegría a la hora de trabajar las matemáticas. 00:02:06
Podemos ver también dentro de las consultas si quieren participar en la feria de la ciencia o actividades como cuestionarios, distintos cuestionarios, algunos abiertos para determinadas personas para atención a la diversidad. 00:02:19
y la valoración de los primeros meses del curso. Por ejemplo, en esta valoración de los primeros meses del curso podemos ver que señalen los aspectos que más importantes se han dado en clase 00:02:33
desde que se comenzó el curso hasta hoy. Y podemos ver una serie de aportaciones que ellos hacen a la práctica docente y así me permite mejorar cada día. 00:02:44
Después podemos ver también en los distintos foros, pues un foro para comunicarnos o actividades con GeoGebra directamente, investigaciones con GeoGebra. 00:02:57
En este caso, la investigación con GeoGebra lo que se haría es que el alumno realiza aquí la actividad concreta, se queda guardado. 00:03:05
Podríamos ver, por ejemplo, que aquí aún le falta dibujar a este alumno, pues le faltaría dibujar, tal y como le pongo en el comentario, pues el vector menos v y calcular u menos v. 00:03:14
Tenemos actividades con parquetes SCORM, por ejemplo, este de los números racionales, pues también tenemos que es una actividad autoevaluable y podemos ver aquí la nota que ha sacado cada alumno. 00:03:25
Aquí podemos ver distintos enlaces que se tienen en la página. Dentro del curso de primero de la ESO podemos ver aquí que también tenemos actividades autoevaluables. 00:03:37
Por ejemplo, en este caso, esta actividad es de una lectura de un libro. Pueden verla que al entrar en la actividad se realizan unas actividades de preguntas, un vídeo y un rosco. 00:03:46
O bien estas preguntas o bien el vídeo que se cargaría aquí o bien el rosco que además es autoevaluable y que nos va a dar una nota concreta al terminar la actividad. 00:04:00
Dentro de este curso también tenemos, por ejemplo, el producto de números enteros, que también es una actividad autoavaluable. Es una de números enteros. De esta forma, los alumnos trabajan en el classroom de GeoGebra. Entrarían en esta actividad y yo podría visualizar la nota que tiene cada estudiante en este mismo momento. 00:04:15
Por ejemplo, también tenemos aquí otra de contrarreloj, de descomponer números primos y cuando ellos entran en esta actividad, yo estaría viendo en ese mismo momento la nota que van sacando. 00:04:35
Por ejemplo, en este alumno lleva bien 17 y mal 7 de los 23 que ha completado. 00:04:49
Autor/es:
Monserrat Diestro Tejeda
Subido por:
Montserrat D.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
31 de agosto de 2023 - 1:14
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES SALVADOR DALI
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
41.56 MBytes

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