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Subido el 13 de octubre de 2023 por Aitor L.

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Hola, me llamo Aitor y bueno, voy a grabar este vídeo para intentar conseguir más puntos 00:00:00
para quizá poder demostrar una competencia B2 en digitalización. 00:00:08
Entonces, para ello voy a demostrar que hay algunos puntos que los tengo. 00:00:16
El primero es este, en el apartado de contenidos digitales, uno de los ítems que pone 00:00:23
es que puedas publicar contenido digital en el aula virtual. 00:00:30
Yo, para demostrarlo, pues bueno, 00:00:34
he cogido un aula virtual de Evoca Madrid 00:00:37
y he subido aquí un Excel Learning. 00:00:40
Aquí tengo un Excel Learning que he subido 00:00:46
y cuando le pincho sale. 00:00:49
Es una forma en la que esos contenidos digitales 00:00:51
que se pueden realizar 00:00:55
los puedes presentar en el aula virtual. 00:00:57
A su vez, en el apartado de aula virtual también ponía que hacía falta subir dos tareas evaluables. 00:01:05
Entonces yo, por ejemplo, he subido aquí un apartado de tareas 00:01:15
donde tienen que realizar un circuito de Cocodrive, ¿vale? 00:01:18
Y en función a eso se les puede valorar, ¿vale? 00:01:23
En función de la tarea que suban. Y luego también he subido un cuestionario en el que tendrán que realizar para que se les pueda valorar. Aquí con diferentes preguntas de diferentes tipos, todas. 00:01:27
También, por si acaso esto no vale, el cuestionario y la tarea que he puesto en el aula virtual 00:01:51
También, yo uso Plickers 00:02:08
Plickers es una actividad en la cual se les puede publicar hasta mi página de Plickers 00:02:16
Yo imparto, como ya os he comentado, biología y tecnología. 00:02:24
Por si acaso, para financiar que soy yo, pongo aquí mi apellido, Hitor Linde. 00:02:35
Y bueno, esta es mi página de Plickers en la cual yo les pongo diferentes preguntas 00:02:42
y ellos con unas tarjetitas que van girando pueden trabajarlo o no. 00:02:49
Entonces, esto también podría ser una app para poder evaluar a los alumnos, pero vamos, en el aula virtual tengo esas dos, tengo la tarea y el cuestionario. 00:02:54
y lo tengo todo ordenado por unidades 00:03:13
unidad de tarea, unidad de cuestionario 00:03:15
tengo aquí Aula Planeta 00:03:18
también que es un montón de recursos 00:03:22
interesantes 00:03:24
a su vez también como 00:03:25
imparto tecnología 00:03:28
también 00:03:29
usamos otras herramientas como Python 00:03:32
como Arduino 00:03:33
pero para eso 00:03:35
hace falta Visual Studio 00:03:37
para poder 00:03:40
es programar, pero bueno, eso no tiene nada que ver 00:03:42
con la competencia digital 00:03:46
en el aula docente, en la Visual Studio. Aquí os pongo un ejemplo 00:03:49
de lo que hacemos con Python 00:03:54
por ejemplo, yo he hecho aquí un juego de piedra, pelo y tijera en el cual 00:03:58
si le dan a ejecutar, te pide que 00:04:07
escojas una opción de piedra, pelo y tijera, tú puedes poner piedra 00:04:14
Y el comando te dice si empata o si no empata 00:04:18
Esto es un ejemplo de una actividad que realizo yo con mis alumnos de tecnología de cuarto 00:04:24
Si esto sirve para demostrar competencia digital, pues bien 00:04:30
Si no, pues nada 00:04:34
Espero que os haya gustado y gracias 00:04:35
Subido por:
Aitor L.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
13 de octubre de 2023 - 11:10
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SANTA MARÍA DE LOS PINOS
Duración:
04′ 39″
Relación de aspecto:
16:9 Es el estándar usado por la televisión de alta definición y en varias pantallas, es ancho y normalmente se le suele llamar panorámico o widescreen, aunque todas las relaciones (a excepción de la 1:1) son widescreen. El ángulo de la diagonal es de 29,36°.
Resolución:
848x480 píxeles
Tamaño:
80.87 MBytes

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