Innovación Metodológica. Informe de yacimiento
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Buenas tardes a todos, soy me Ángel Merino, profesor de Geografía e Historia en el Colegio
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Solación del Pilar y en este vídeo quiero presentar mi actividad de
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innovación meteorológica para la competencia digital docente. Esta
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actividad la hemos llamado informe de yacimiento arqueológico y va a servir
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para toda la situación de planificaje para la asignatura de Geografía e Historia
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en el trabajo de los contenidos de la prehistoria para el curso primero de la ESO.
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Las metodologías innovadoras utilizadas va a ser el trabajo por grupos
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cooperativos y la clase invertida. Las competencias que se van a trabajar van a
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ser estas aquí indicadas con los siguientes criterios de evaluación
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correspondientes al curso primero de la ESO. Y los recursos digitales que vamos a utilizar
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va a ser el Chromebook individual con el que cuenta cada alumno del centro ya que
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seguimos el proyecto One to One y la plataforma Google Classroom que sirve de
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referente para subir materiales, trabajos, tareas para ellos en nuestras
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diferentes asignaturas. La proyección de esta propuesta podría ser la siguiente.
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Semillitud introductoria. En esta primera sesión se les plantea el primero de los
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vídeos que deben ver para seguir la metodología de clase invertida. En este
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caso un vídeo del canal de la CUNAL y Carnason en el que se explica las
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características del Pagodit. En la segunda sesión se pondrán en común las
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preguntas que se ha planteado a los alumnos como tarea para explicar en
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aquellos conceptos que más nos interese que los alumnos asimilen y aprendan.
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Esto nos serviría como así inicio para ver el recurso que se comparte al final
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de esa infografía que es un esquema en el que se muestran los diferentes
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niveles de un hipotético y accidente arqueológico para uno correspondiente a
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una de las etapas que se van a trabajar en esta situación de aprendizaje. Y los
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alumnos deben identificar cuál corresponde al Pagoditico. Con los
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conocimientos que ellos tienen ya van a saber qué se trata de las imágenes
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correspondientes al nivel 1. Esto nos daría pie a su vez para la
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siguiente sesión que se va a tratar del Neolítico. En este caso no trabajaremos
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por clase invertida sino que se les propone de nuevo el nivel 2. Se les indica
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que este va a ser el Neolítico y deben identificar ellos por su cuenta las
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características que esto tiene. Y en cualquier caso esto es el trabajar a
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continuación en la clase. Para la siguiente etapa que es la de los metales
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correspondiente además a los niveles 3, 4 y 5 de la infografía se va a volver a
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trabajar por metodología de clase invertida ya que se les va a proponer de
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nuevo la visualización de un vídeo del canal mencionado anteriormente para
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quedarse con las características principales de esta etapa. Y esto nos va
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a servir ya para comenzar el trabajo en grupos cooperativos durante las sesiones
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5, 6 y 7. Lo que se les va a proponer es que elaboren entre ellos un informe en el
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que se indiquen las características de cada uno de los siguientes niveles y la
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etapa que le corresponde justificando siempre su respuesta. Y el informe que
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realicen deben hacerlo en un documento compartido a través de Google Classroom,
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en un Docs compartido a través de Google Classroom que deben presentar al
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profesor a través de dicha tarea. Finalmente se van a presentar en una
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última sesión los informes. Se les va a plantear a los alumnos que deben elaborar,
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resumirlo en un mini informe oral de un solo minuto en el que uno de los miembros
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debe salir a explicar las conclusiones de cada una de las siguientes etapas que
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han analizado.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Miguel Ángel Merino Bravo
- Subido por:
- Miguel Angel M.
- Licencia:
- Reconocimiento - Compartir igual
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- Fecha:
- 21 de julio de 2023 - 19:55
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC EL PILAR
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 14.20 MBytes