Saltar navegación

Reunión familias - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 25 de febrero de 2021 por David L.

12 visualizaciones

Reunión familias

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, buenos días familia, os damos la bienvenida para esta reunión online del segundo trimestre 00:00:04
con los tutores de Quinto, Quinto A. Carlos y Quinto B. David. 00:00:10
Y bueno, en primer lugar antes de comenzar a exponer un poco los puntos y a comentaros estos aspectos, 00:00:15
recordaros que estamos trabajando y daros las gracias también por el comienzo del trimestre 00:00:19
que fue un poco diferente entre la COVID y además el temporal Filomena hizo que tuviéramos que trabajar online 00:00:25
y bueno, la mayoría estuvieron haciendo las cosas y sabemos que vosotros detrás ayudamos y apoyamos, 00:00:33
así que nada, os agradecemos en ese sentido que sigáis así y os damos ánimos para que también lo sigáis haciendo. 00:00:39
Bueno, como ha dicho muy bien mi compañero, pues agradeceros el buen hacer de estos días 00:00:47
y sobre todo, no solo durante el Filomena, también la colaboración que estáis teniendo con nosotros en todos los aspectos. 00:00:54
Muy bien, pues nada, vamos a comenzar hablando de las normas COVID. Obviamente aquí las trabajamos bastante, intentamos que las asemilen los niños y las niñas y la verdad que el ENA General está trabajándolo bastante bien, 00:01:03
El llevar la mascarilla, la base de las manos con el gel hidroalcohólico, mantener las distancias, los horarios del patio y demás, y de entradas y salidas, que son distintos a los que teníamos antes del COVID. 00:01:19
Y en líneas generales, salvo alguna vez que tenemos que llamar la atención, no dejan de ser niños y lo están haciendo bastante bien. 00:01:32
En la misma línea, las normas de aula y del centro, pues son un poco las que venimos trabajando desde el principio de primaria, 00:01:41
las hemos introducido desde el primer trimestre y hay que ir afianzándolas. 00:01:49
Es un poco como las normas COVID, pues la mayoría sí las cumplen, a veces hay que recordarlas, 00:01:55
y sobre todo hacemos hincapié aquí en el respeto entre ellos, para actividades orales de turno de palabras, 00:01:59
durante las explicaciones, para que estén aprovechando el tiempo, para que entre todos aprovechen el tiempo que están en el cole 00:02:04
y también cuidando su material, también si es material del centro y teniendo ese principio de responsabilidad, poniéndolo en práctica, 00:02:11
que es para nosotros también lo fundamental, ese respeto a las cosas, a las personas, etc. 00:02:21
Y bueno, pues ahora introducimos los contenidos, que en primer lugar los de Aero Bilingüe, os va a comentar la serie Bilingüe David y luego yo, pues Lengua y Matemáticas. 00:02:27
cuánto estamos haciendo un proyecto. En ese proyecto lo que vamos a trabajar es sobre 00:02:57
todo los contenidos de los sectores económicos, pero de una manera un poquito más divertida 00:03:01
para ellos, que va a ser lo que van a tener que hacer es hacer un proyecto en el que tienen 00:03:05
que mostrar a través de una presentación en una hoja o cartulina a una compañía japonesa 00:03:10
ficticia, que no existe, pero para darles a ellos ese incentivo de que trabajen mediante 00:03:18
gráficos, dibujos y material que tenemos aquí en clase para sintetizar todos esos conocimientos 00:03:24
y transmitirlos para poder valorarlos. 00:03:31
Y luego es una forma de aprender distinta. 00:03:36
Luego en cuanto a naturales, estamos trabajando los ecosistemas, lo mismo, 00:03:38
la unidad 3 se va a evaluar a través de un examen y la unidad 4 a través de un proyecto. 00:03:43
El proyecto de la unidad 4 va a consistir en hacer un eslogan y un anuncio como lo que hicimos en sociales, pero lo que van a hacer es un poquito transmitir a través de ese anuncio los problemas que hay de los ecosistemas, cómo vamos a proteger el medio ambiente. 00:03:47
sería un anuncio para hacer eso 00:04:13
entonces en cuanto a la unidad 4 también 00:04:17
lo que tendrían que hacer también aparte de eso es hacer algunos esquemas y demás 00:04:21
que estamos trabajando bastante esa técnica y ya respecto a inglés 00:04:24
pues estamos trabajando las unidades de la unidad 6 hasta la 8 00:04:28
que es lo que más, incluso la 9 también la daremos 00:04:33
sobre todo pues vocabulario de asignaturas 00:04:36
del colegio, de lugares, en ese sentido más o menos. Perdón, gracias. Luego además también 00:04:40
vamos a trabajar bastante el vocabulario de ordenadores, de pizarra, demás, todo ese 00:04:53
tipo de cosas digitales. Y vamos a seguir trabajando más o menos cada día, trabajamos 00:04:59
una habilidad distinta, los lunes y los martes, por ejemplo, vamos a trabajar las 00:05:05
lo que es el listening 00:05:10
el speaking, lo que es escuchar y hablar 00:05:13
y también el vocabulario 00:05:15
luego los miércoles pues también vamos a trabajar 00:05:17
un poco la gramática y los jueves y los viernes 00:05:19
pues la escritura y la lectura 00:05:21
y bueno, pues la gramática un poquito 00:05:22
pues estamos trabajando el presente simple 00:05:25
y el presente continuo 00:05:27
el pasado simple y el pasado continuo 00:05:29
luego además también estamos trabajando un poquito la pasiva 00:05:31
estamos ya metiendo un poquito 00:05:33
también los verbos 00:05:35
regulares y los irregulares, sobre todo también 00:05:37
la segunda y la tercera columna 00:05:39
que lo tienen en la página 133 00:05:41
que bueno, os he dicho que es como una maratón 00:05:43
que vayan poco a poco aprendiéndolo 00:05:45
que tampoco hace falta aprendernos en un día 00:05:47
y la gramática igual, que desde la página 120 00:05:48
tienen siempre para poder 00:05:51
repasar un poquito 00:05:53
y en línea general 00:05:56
y luego plástica también estamos trabajando 00:05:57
el arte pop 00:05:59
que es el arte más o menos moderno 00:06:00
y con Andy Warhol 00:06:03
Andy Leitch 00:06:05
son más o menos autores 00:06:06
de esa época 00:06:08
que estamos trabajando 00:06:09
y la verdad que les está gustando bastante 00:06:12
porque estamos diseñando sus propias zapatillas 00:06:13
van a hacer también una actividad 00:06:15
en la que vamos a fotocopiar 00:06:18
su cara 00:06:20
y van a tener que dibujarla 00:06:22
al estilo de ese pop art 00:06:23
y bueno 00:06:26
por mi parte ya estaría 00:06:27
no quiero tampoco enrollarme 00:06:30
en mucho más 00:06:31
en cuanto a los contenidos de las sagas en castellano 00:06:31
empezamos con lengua 00:06:35
Bueno, y también hacemos algunas sesiones para cada una de las habilidades. Uno de los días llevamos a cabo lectura colectiva, sí que le damos un tiempo a leer en conjunto, para leer en voz alta y ayudar a los alumnos a que también se expresen y entonen un poco mejor a la hora de leer, porque es importante luego para la comprensión. 00:06:37
También en relación con la lectura vamos a llevar a cabo el préstamo de libros 00:06:58
y los alumnos de la biblioteca de aula y luego algunos libros que traeré de la biblioteca del centro 00:07:02
se pueden llevar a casa, así que lo que podáis también fomentar a que los alumnos lean 00:07:08
porque es súper importante para tomar el vocabulario, para la ortografía, para la comprensión, 00:07:13
bueno, en general para todo lo que tiene que ver con la lengua castellana. 00:07:18
También vamos a trabajar la expresión escrita, sobre todo los fines de semana. 00:07:21
alguno del mes, quizá dos al mes, vamos a ir haciendo actividades escritas 00:07:27
porque veo que nos cuesta un poquito más escribir y vamos a intentar hacer hincapié en eso. 00:07:33
Para ello, para que sea un poquito más motivadora para los alumnos, 00:07:39
estamos haciendo algunas actividades de escritura creativa, 00:07:43
como el binomio fantástico, como el comienzo de una historia para que ellos la acaben, 00:07:47
o también intercambios de personajes y cambiando un poco lo que suele estar establecido. 00:07:51
Así, bueno, pues se enfrentan al proceso de escritura un poco más de modo motivador 00:07:58
que si lo hicieran con una expresión escrita sin ese tipo de motivación. 00:08:02
También en lengua comentar que en gramática vamos a introducir el verbo 00:08:08
y que va a ser la palabra que veamos, la clase de palabra en cuanto a gramática 00:08:13
que veamos durante lo que queda de curso porque, bueno, vamos a ir aprendiendo 00:08:17
los diferentes tiempos verbales y un poco en consonancia 00:08:21
a lo que ha dicho David, los verbos será de manera progresiva 00:08:25
porque además el castellano tiene tantos tiempos de pasado 00:08:28
que son diferentes tipos de pasado, los de futuro 00:08:32
iremos poco a poco para que por lo menos los del modo indicativo 00:08:35
queden aprendidos en diferentes conjugaciones 00:08:38
y luego en lo que respecta a matemáticas 00:08:41
hemos terminado el bloque de numeración 00:08:44
pero este se va a seguir trabajando 00:08:48
porque las divisiones sobre todo de dos cifras van a seguir trabajándose, estamos ahora acabando los números decimales que es el último apartado que nos queda de numeración 00:08:50
y vamos a empezar en este trimestre el magnitudes y medidas, pues todo lo que tiene que ver con la capacidad, con el peso, también con el dinero 00:08:58
y bueno pues vamos un poquito más al espacio que el lengua, hemos empezado el segundo trimestre el libro hace poquito pero bueno al final intentaremos que todos los contenidos 00:09:07
van a ser vistos de una manera o de otra, sino al final en el último trimestre 00:09:16
también es geometría y es un poquito quizá más manipulativo lo que se puede 00:09:21
este año por el tema del COVID, pero que serán introducidos por proyectos 00:09:26
y examinados y evaluados de esta manera. 00:09:30
En matemáticas vamos a empezar además de cara a trabajar la resolución 00:09:35
de problemas, un libro viajero de matemáticas que cada semana un alumno 00:09:38
se va a llevar el problema para hacer en casa, diseñarlo en casa, inventarlo para trabajar la invención de problemas 00:09:42
y luego exponerlo al resto de la clase y así ese día pues hacer un poco de maestro en cuanto a proponer el problema 00:09:49
y posteriormente después de un tiempo de ejecución corregirlo el mismo de cara a los compañeros, 00:09:56
así vamos a trabajar la invención de problemas y bueno pues iremos paso a paso y ahí quedan los contenidos, 00:10:01
ya podéis también verlo en el índice 00:10:07
en el índice de los libros 00:10:09
pero bueno, sobre todo pues eso que hemos comentado 00:10:11
en ambas áreas, en lengua y matemáticas 00:10:13
Muy bien, muchas gracias Carlos 00:10:15
por nada en el 00:10:18
en aula virtual 00:10:19
que es el tercer paso 00:10:20
y bueno, antes de que le habíais 00:10:23
cuento un poquito más, están yendo 00:10:26
en informática con Carlos Ayuso, el jefe de estudios 00:10:27
a hacerse 00:10:30
a hacerse cargo un poco del paso 00:10:32
de entrar al aula para que ellos también 00:10:34
puedan ser partícipes 00:10:35
y también los responsables 00:10:37
ya que en Quinto tienen esa autonomía necesaria 00:10:39
y ya manejan las tecnologías 00:10:42
pues la mayoría seguramente lo hacen 00:10:43
tienen su usuario, su contraseña 00:10:45
hemos recordado algunos que no la tenían 00:10:47
y están entrando con Carlos 00:10:49
también van a empezar a manejar 00:10:51
el correo y me ha comentado Carlos 00:10:53
que vamos a recibir algunos correos suyos 00:10:55
para establecer comunicación con ellos 00:10:57
para si fuera en algún momento 00:11:00
necesario, para cualquier duda que tengan 00:11:02
durante este trimestre 00:11:03
y el que viene y también, bueno, pues si hay alguna vez, dada la circunstancia de algún 00:11:05
confinamiento del alumno o esperemos que no, pero de la clase, para que también establezcamos 00:11:10
comunicación con ella de manera más directa. Si eso os enseña a vosotros, si tenéis 00:11:17
algunas dudas, pues así también ellos están aprendiendo. 00:11:21
Claro, como bien ha dicho Carlos, sería bastante importante el utilizar, empezar a familiarizarse 00:11:25
con el aula virtual, a través de ver los vídeos, de empezar a trastear un poquito, 00:11:31
ver los vídeos tutoriales que se mandan algunas veces, y estar atentos de que los niños son 00:11:37
los que están aprendiendo con Carlos, y bueno, nosotros muchas veces le decimos cosas también 00:11:41
de cómo se utiliza, y cualquier duda que tengáis, pues nos lo podéis mandar en un 00:11:45
correo. Sí que es cierto que sería, es un muy buen recurso, porque en el caso de que 00:11:48
algún niño o una niña se quede en casa por el confinamiento, es la medida que vamos 00:11:55
a utilizar, el aula virtual lo vamos a mandar 00:12:00
a través de 00:12:02
bueno, de lo que es 00:12:03
el curso, el blog 00:12:05
donde se tienen que meter 00:12:07
y ahí es donde vamos a mandar 00:12:08
las tareas 00:12:12
y dicho esto 00:12:12
si, nada, cualquier duda también 00:12:15
pues luego nos podéis preguntar, pero ellos parece que van 00:12:17
familiarizándose 00:12:19
además están acostumbrados a manejar 00:12:21
pronto lo van a ir haciendo 00:12:23
porque como están muy acostumbrados 00:12:26
seguro que con ayuda de Carlos y nuestra 00:12:27
pues van a poder hacerlo seguro 00:12:29
además que es importante 00:12:33
insistir en que muchas veces 00:12:34
vamos subiendo vídeos 00:12:36
de contenidos 00:12:38
que habíamos repasado, que les puede venir bien 00:12:41
porque en clase tienen que atender 00:12:42
y aunque luego vayan 00:12:44
preguntando las dudas que tienen 00:12:47
pues siempre queda bien que los 00:12:48
haya unas actividades 00:12:50
que ya hemos corregido que las pueden ver una y otra vez 00:12:52
a su 00:12:54
ritmo 00:12:55
Sí. Bueno, ya en lo que respecta a otras informaciones, pues este curso no hemos introducido las actividades complementarias porque no las hay. 00:12:57
Sí que hemos llevado a cabo actividades de centro que se realizan en clase, pues tipo carnaval, tipo el Día de la Paz, 00:13:07
que intentamos disfrutar y hacer ese momento un poco diferente ese día, siempre teniendo en cuenta las circunstancias que tenemos hoy en día. 00:13:16
En carnaval estuvimos en clase, lo pasamos muy bien, con música, manteniendo también las normas COVID, pero bueno, disfrutando con alguna comida diferente que trajeron y eso, pero bueno, ahora mismo no se puede hacer mucho más de centro y salir fuera tampoco se puede y en ese sentido no tenemos mucho más que deciros en actividades complementarias. 00:13:27
En el Día de la Paz, por ejemplo, pues semejante, se hizo muy parecido. 00:13:48
Nosotros lo que intentamos es normalizar un poco como... 00:13:52
Sí, dentro del aula. 00:13:55
Claro, como dentro del aula, pues las actividades complementarias que haríamos si no hubiese COVID, 00:13:56
pero bueno, en lugar de eliminarlas, pues lo que hacemos es intentar adaptarlas. 00:14:02
Y si es verdad que luego vamos a registrarlo más adelante, vamos a registrarlo en el blog 00:14:06
para que veáis algunas fotos de cómo hemos trabajado. 00:14:10
Sí, en la web del centro ahí estará. 00:14:13
Efectivamente. Luego también animaros a que visitéis la página del centro, que ahí hay bastante información y si tenéis cualquier duda, pues a ver qué podéis consultarnos a través del correo. 00:14:15
Recordaros que la agenda y el correo, o si fuese por teléfono también, intentad comentarnos con nosotros, pero sobre todo es la agenda y el correo. 00:14:30
Sí, como siempre, para cualquier día, ya sea pedagógica o de otro tipo, la motivación o la duda, pues nuestros correos de EducaMadrid y también la agenda que los alumnos pueden llevar y traer con la información que queráis transmitirnos. 00:14:40
Y bueno, pues eso, en la web del cole, como he dicho ahí, pues está la información para los que visiten el comedor o para esas entradas de tipo blog que vamos a hacer mensualmente cada curso. 00:14:59
Sí, los contenidos, criterios... 00:15:10
Todo eso lo podéis encontrar ahí como siempre, que eso ya lo conocéis. 00:15:12
Y bueno, pues en eso, en todo lo que queráis transmitirnos, pues por la vía de la agenda. 00:15:15
Si nosotros queremos transmitiros algo, pues si es de urgencia, será vía telefónica seguramente, 00:15:20
o por correo directo, o si es algo más puntual, alguna citación para entrevistas, pues por agenda. 00:15:24
Claro, recordaros que las tutorías son los martes entre las 2 y las 3, 00:15:30
y os solemos avisar antes y si queréis solicitar alguna tutoría, pues hacerlo a través de la agenda o por correo. 00:15:34
Sí que es cierto que hay que ajustarse un poco a la realidad que estamos viviendo del COVID 00:15:43
y vamos a dar también facilidades para, es decir, que si no podéis venir por una serie de circunstancias, 00:15:49
sí que podemos hacerlo a través de videoconferencia, incluso también telefónica. 00:15:56
Lo ideal sería presencial, pero yo sé que con esta situación es un poquito adaptaros a vosotros. 00:16:01
Sí, en ese sentido, adaptándonos un poco a las circunstancias y a vosotros a lo que podáis. 00:16:08
Y bueno, pues ya sabéis, para cualquier duda que os haya surgido al escucharnos o que os surja durante el curso o durante este trimestre, 00:16:14
pues como hemos dicho, los días de comunicación para ponernos en contacto con nosotros. 00:16:24
Claro, incidir en eso, aunque luego si preguntan normalmente cuando hacemos presencial, como ahora no se puede, pues normalmente sí que nos suele ir a decir, incluso hay algunas veces que se queda alguna duda pendiente. 00:16:29
Este año pues obviamente lo tendríamos que hacer de esa manera, a través de la agenda o por correo y nos exponéis un poquito luego la pregunta que tengáis. 00:16:42
así que nada, yo creo que 00:16:52
más o menos todo dicho 00:16:55
y muchas gracias, como hemos empezado agradeciendo 00:16:56
pues ánimo 00:16:59
para lo que queda de trimestre 00:17:01
y de curso, para que todo siga 00:17:02
funcionando bien 00:17:05
muchas gracias, un saludo 00:17:05
Subido por:
David L.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
12
Fecha:
25 de febrero de 2021 - 11:58
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI NTRA. SRA. DE FATIMA
Duración:
17′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
988.58 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid