Orientación académica y realización de matrícula (ESO, Bachill y CFGB)

Eso a Pepa, gracias. 00:00:01

Hola, buenas tardes a todos y todas. 00:00:04

Bueno, voy a empezar compartiendo pantalla, ¿vale? 00:00:07

Para mostraros un Geniali que está en la página web 00:00:10

y que es la que hace que vayamos a seguir esta sesión, ¿vale? 00:00:14

A ver, ya estoy compartiendo, ¿verdad? ¿Lo veis? 00:00:22

¿Estamos aquí todos? Bueno, pongo el Geniali, ¿vale? 00:00:27

Entonces, este GENE es un GENE que hemos hecho desde el Departamento de Orientación, que utilizamos cuando pasamos por los diferentes niveles del instituto y donde aparece información relativa a todos los itinerarios distintos que pueden seguir vuestros hijos e hijas en el sistema educativo. 00:00:30

Aquí hay un poco de información de la ley educativa que nos rige en este momento y luego los criterios de promoción. Todo esto se lo explicamos también a ellos. 00:00:46

Los criterios de promoción, que son los que hacen que pasemos de un curso a otro, nos dicen que se podrá pasar de curso y al curso siguiente con todas las materias aprobadas, con una o dos materias suspensas o con tres materias suspensas, siempre que no sean lengua castellana y matemáticas juntas. 00:00:56

Entonces, las decisiones se toman dentro de la junta de evaluación con todo el equipo docente reunido y en los momentos en los que las decisiones necesiten una votación, pues hay que decidirlo en equipo para ver si el alumno está en condiciones de poder pasar al curso siguiente teniendo éxito. 00:01:13

Todos los cursos hay que realizar la matrícula 00:01:34

La matrícula se realiza en las últimas semanas de junio 00:01:39

Y la diferencia que hay respecto a primaria 00:01:42

Que se matriculan una sola vez 00:01:44

Es porque a medida que vamos pasando el curso 00:01:46

Vamos a tener que matricularnos 00:01:49

De una serie de materias optativas 00:01:50

Que tenemos que ir eligiendo 00:01:52

Por eso cada año tenemos que hacer la matrícula 00:01:53

Entonces llega un momento, luego Jesús lo va a explicar 00:01:56

En el que hay que elegir por orden de prioridad 00:01:58

Las materias que yo quiero hacer para el curso siguiente 00:02:01

y ver 00:02:03

y nada, y matricularle para poder hacer más 00:02:05

¿vale? bueno, si seguimos 00:02:07

en el Genialia, aparecemos aquí con el 00:02:09

sistema educativo 00:02:11

sistema educativo español que nos lleva 00:02:12

a un cuaderno 00:02:15

que hay, un cuaderno de orientación que lo 00:02:17

ha elaborado la Comunidad de Madrid 00:02:19

y que es un cuaderno que es interactivo 00:02:21

como estáis viendo, en el que 00:02:23

según yo me voy colocando 00:02:25

en el curso en el que estoy, se me van 00:02:29

activando y se me van coloreando 00:02:30

diferentes opciones a las que yo puedo optar 00:02:32

¿Vale? Entonces, si yo, por ejemplo, estoy en primaria, se me activa toda la parte de secundaria que es a donde yo es lo siguiente que puedo ir, ¿vale? Si yo estoy en secundaria y consigo el título de la ESO, pues se me van activando una serie de elementos a los que yo voy a poder ir, ¿vale? 00:02:34

Entonces, bueno, para que nos hagamos un poco idea de cómo es el sistema educativo, 00:02:49

porque es un sistema que es bastante diferente al que teníamos nosotros cuando éramos niños, 00:02:52

este es un sistema mucho más flexible que el que teníamos nosotros 00:02:57

y hay diferentes maneras para llegar a diferentes sitios, ¿no? 00:03:01

O a los mismos sitios. 00:03:05

Entonces, nosotros ahora mismo hemos estado teniendo la reunión con las familias que vienen de primaria 00:03:07

y que sus alumnos, sus hijos e hijas estarían colocados aquí en Primero de la ESO 00:03:13

y a partir de ahora estamos teniendo una reunión con las familias de la alumnada de segundo, tercero, cuarto e incluso de bachillerato. 00:03:17

Alumnos que están en segundo de la ESO promocionan el curso de tercero de la ESO con los criterios que hemos visto anteriormente, 00:03:26

aprobando o si suspenden alguna de las materias. 00:03:32

Si paso a tercero de la ESO, luego puedo hacer cuarto de la ESO y luego puedo tener el título de la ESO. 00:03:36

Alumnos que no están en condiciones de pasar a tercero de la ESO, puede haber dos posibilidades. 00:03:43

que tengan que repetir segundo de la ESO o que el equipo docente les derive a un programa de diversificación curricular. 00:03:47

Esta es una derivación que hace el equipo docente y está indicada para alumnado que no está en condiciones de promocionar 00:03:56

y que tiene dificultades de aprendizaje y que elabora el suficiente esfuerzo y que quiere aprobar, 00:04:03

a probar, quiere aprender y que se esfuerza a la hora de superar las materias, pero que 00:04:10

le cuesta y necesita una atención diferente y una atención más individualizada. 00:04:15

Estos programas tienen varias características. Una de ellas es que son grupos reducidos. 00:04:22

Los grupos son entre 10 y 15 niños y niñas. Normalmente en una clase hay como 25 o 30 00:04:28

alumnos y alumnas, pues aquí van a ser entre 10 y 15. Eso hace que la atención del profesorado 00:04:33

sea muchísimo más personalizada y continuada. 00:04:39

Aparte, las materias se engloban y se agrupan en ámbitos. 00:04:41

De manera que van a tener un ámbito científico 00:04:46

donde se van a agrupar materias como matemáticas, 00:04:48

biología, física y química, 00:04:50

y las va a dar un solo profesor o profesora, 00:04:51

de manera que el seguimiento es muchísimo más completo. 00:04:54

Y luego está el ámbito lingüístico 00:04:57

donde se van a agrupar materias como lengua, geografía e historia. 00:04:59

Luego comparten materia con más compañeros 00:05:04

en otras materias como pueden ser música, plástica, educación física, francés, bueno, ahí según las optativas que vayan cogiendo, ¿vale? 00:05:08

Vale, yo puedo, entonces yo estoy en segundo de la ESO, puedo repetir o pasar a tercero de la ESO o pasar a primero de Diver. 00:05:19

Estoy en tercero de la ESO o en primero de diversificación. Termino el curso. ¿Estoy en condiciones de pasar a cuarto? Pues paso a cuarto. 00:05:26

No estoy en condiciones de pasar a cuarto, repito tercero de la ESO o puedo repetir pero dentro de DIVER también, ¿vale? De primero de diversificación. Estoy en tercero de la ESO y no estoy en condiciones de pasar. Me pueden derivar a un ciclo formativo de grado básico y esta ya, que está en rojo, es la formación profesional. 00:05:33

Un ciclo formativo de grado básico está indicado para aquel alumno o alumna que se le está dificultando el conseguir el título de la ESO desde la educación secundaria porque es una forma de aprender academicista y donde los contenidos y los aspectos que se trabajan son más de un razonamiento más cognitivo y de un trabajo más intelectual. 00:05:51

Y son alumnos que lo que necesitan es trabajar de una forma manipulativa y aprender y desarrollar sus competencias trabajando de una manera diferente. Aprender a través de la práctica, a través del hacer más que el del saber. 00:06:18

entonces bueno, nuestro ciclo formativo 00:06:33

de grado básico que tenemos en la Cabrera 00:06:36

es el de agrojardinería y arreglos florales 00:06:38

y dura dos cursos 00:06:40

una vez que termina 00:06:42

bueno, nuestro instituto tiene 00:06:43

este grado básico 00:06:45

pero luego hay grados básicos en otros institutos 00:06:48

cocina, estética, informática 00:06:50

dependiendo un poco de los intereses 00:06:52

de cada uno de los alumnos o alumnas 00:06:54

pues decidirán hacer el grado básico 00:06:55

dentro de nuestro instituto 00:06:57

o se querrán ir a otro 00:06:59

a otro grado básico porque sus intereses 00:07:01

son diferentes, ¿vale? 00:07:03

Ciclo formativo de grado básico 00:07:05

tiene una duración de dos cursos, ¿vale? 00:07:07

Cuando terminan el ciclo formativo de grado básico 00:07:08

obtienen una doble titulación. 00:07:11

La titulación de la ESO, igual que 00:07:13

se terminará en cuarto de la ESO, y además 00:07:15

una capacitación, una certificación 00:07:17

profesional. 00:07:19

Yo estoy en tercero de la ESO o en 00:07:22

primero de DIVER. Paso de curso, 00:07:24

paso a cuarto ordinario 00:07:26

o, si estoy en primero de DIVER, 00:07:28

paso a segundo de diversificación. 00:07:30

¿Vale? Llego a cuarto de la ESO. Estoy en condiciones de tener el título de la ESO porque he aprobado todo o porque he suspendido algunas materias que me permiten conseguir el título de la ESO. 00:07:32

Bueno, pues me da el título de la ESO. No estoy en condiciones de obtener el título. Puedo repetir en cuarto de la ESO o puedo repetir en segundo de IBER. 00:07:42

¿Vale? Eso es una decisión que toma también el equipo docente, que tiene que afectar también la familia, o sea, la familia tiene que estar de acuerdo y el alumno en repetir por repetir en segundo de nivel. 00:07:53

Bueno, termino cuarto del ESO y me dan el título de la ESO. Vale, aquí se me activan ya varias opciones. Una opción es bachillerato. Yo soy un alumno, entonces un bachillerato o FP, ¿vale? Lo veis. 00:08:03

Y luego tenemos aquí también unas enseñanzas que son Artes Plásticas y Diseño y Deportivos, que es una formación profesional también de grado medio y de grado básico, que es diferente a esta otra roja porque esta va con unas pruebas de acceso para poder estudiarlas y trabajarlas y además es muy reducido el número de plazas que hay, son más específicas. 00:08:16

Pero bueno, yo termino el cuarto de la ESO y puedo ir a bachillerato o puedo ir a un grado medio. Muchas veces la pregunta es, bueno, ¿y qué es mejor? ¿Es mejor bachillerato o es mejor una FP? 00:08:40

Dependiendo de cómo sea el alumno o la alumna, dependiendo de mi forma de estudiar, de mi forma de trabajar, de mi forma de aprender. 00:08:53

Si yo soy una persona que lo que me interesa es más lo académico, el estudio, el saber, las matemáticas, la lengua, la historia, disfruto y me gusta estudiarlo, 00:08:59

o por lo menos no me importa estudiarlo y soy bueno, pues puedo seguir por un bachillerato. 00:09:09

Ahora, si yo voy por un bachillerato, quedarme solo con bachillerato no me da acceso a nada, ¿vale? 00:09:14

Yo tengo un título de bachillerato, pero no tengo una capacitación profesional. El bachillerato está recomendado para alumnado que le gusta estudiar y le gusta lo intelectual y lo académico, pero que vaya a continuar estudiando, tanto a un grado superior, a un ciclo formativo de grado superior, aquí en rojo, de la FP, o a la universidad, a los estudios de grado. 00:09:20

quedarme solo con un título de bachillerato 00:09:41

se me queda corto 00:09:43

me da poco acceso al mundo laboral 00:09:45

¿vale? 00:09:47

o yo estoy en cuarto de la ESO y decido que lo que quiero hacer 00:09:48

es una FP, ¿por qué? un grado medio 00:09:51

porque soy más manipulativo 00:09:53

porque mi forma de aprender es más práctica 00:09:55

yo quiero ya 00:09:57

tengo además clara 00:09:59

el itinerario que quiero, el itinerario profesional 00:10:00

pues me gustan muchísimo los ordenadores 00:10:03

me paso todo el día 00:10:05

jugueteando con ellos y desgranándolo 00:10:06

No jugando a juegos de ordenador, sino cuando un ordenador no funciona, pues lo destripo y miro a ver la placa base, bueno, pues todas esas cosas, ¿no? Pues puedo decidir ir por un grado medio de informática, que son dos años, que me da acceso luego a un grado superior de informática también y puedo seguir la misma línea o cambiar. 00:10:09

Yo puedo hacer un grado medio de informática y luego irme a un grado superior de deporte. No tengo que seguir la misma línea. Yo puedo a lo mejor después de hacerla eso irme a un grado medio de informática porque considero que es lo que me interesa y resulta que luego con el paso de los dos años me di cuenta de que eso no me interesaba tanto y me quiero ir ahora por finanzas. Bueno, pues me puedo ir a finanzas luego en el grado superior y continuar estudiando la FP. 00:10:30

Grado medio son dos años, dos cursos. 00:10:58

Grado superior son otros dos cursos. 00:11:00

Vale. 00:11:02

Hago bachillerato, dos cursos. 00:11:04

Puedo ir o a la universidad a través de la PAU, la famosa PAU, que han hecho hace poco nuestros queridos alumnos y alumnas. 00:11:08

O me puedo ir a un grado superior sin ningún tipo de prueba entre medias. 00:11:16

¿Vale? 00:11:21

Y me voy a un grado superior. 00:11:21

Pues me gusta la informática, me gusta la cocina, la estética, lo que sea. 00:11:23

Vale, voy por la FP, grado medio, grado superior y termino un grado superior. 00:11:27

La nota que yo obtengo en el grado superior es la nota que me va a dar acceso a los estudios de grado, que es la universidad. 00:11:34

De manera que si yo en el grado superior tengo un 8 y quiero ir a la universidad, mi nota de acceso a la universidad es un 8. 00:11:42

¿Cuál es la ventaja de todo esto? 00:11:50

Pues que si yo voy a ir a una carrera en la que me piden un 6, un grado universitario, me piden un 6, no tengo que hacer nada más. Yo tengo mi nota del grado superior y me voy a ese grado universitario. Si yo quiero ir a un grado universitario que me piden un 10 de nota y yo tengo un 8 en el grado superior, voy a tener que hacer una parte específica, unos pocos exámenes de la prueba de acceso de la PAU para poder subir mi nota. Eso lo explico luego un poco más adelante en una imagen que voy a mostrar. 00:11:52

De manera que yo, tanto con el bachillerato como con el grado superior, tengo el acceso a los estudios de grado, ¿vale? A la universidad. 00:12:19

Luego ya después de la universidad me puedo estudiar un máster, un doctorado, ¿vale? 00:12:27

Aquí también las enseñanzas superiores, cuando yo hago estas enseñanzas que decíamos que eran tan particulares de deportivas y artes plásticas y diseño, 00:12:32

después del grado superior me puedo ir a estos estudios de música, danza, arte dramático, diseño y conservación y restauración de los bienes culturales, 00:12:40

que son enseñanzas superiores y equivalen a grados universitarios, ¿vale? 00:12:48

Y después de estos grados universitarios puedo hacer también un máster y después puedo hacer un doctorado. 00:12:52

Entonces, esto es un poco lo que yo decía de la gran diversidad que hay y flexibilidad que hay en el sistema educativo que nos rige actualmente. 00:12:57

Luego tenemos aquí la unión todo con el mundo laboral, ¿vale? 00:13:05

Que me hace que yo desde muchos lugares pueda llegar hasta el mundo laboral, ¿vale? 00:13:07

El bachillerato, ciclo formativo de grado superior, se me activa el mundo laboral, ¿no? 00:13:13

Como lo veis que está en negro. Bueno, entonces, esta página está muy bien porque es interactiva y yo, si pincho en alguno de estos cuadros, me lleva a más información. Por ejemplo, si yo pincho en un ciclo formativo de grado medio, aparece esta información donde me dice cuáles son los criterios de acceso, cuáles son las características de estos estudios, dónde los puedo estudiar. 00:13:17

Yo aquí me meto y me aparece dónde puedo estudiar un ciclo de grado medio determinado, por ejemplo, forestales. Yo hago jardinería en el Instituto de la Cabrera y luego quiero hacer un grado medio de forestales, pues aquí me dice dónde lo puedo estudiar. 00:13:41

Y luego qué salidas tengo. Entonces, todo esto se puede ir viendo y os animo a que lo vayáis viendo poco a poco con vuestros hijos e hijas también para que vayáis viendo un poco las diferentes opciones que tenemos. 00:13:57

Vale, bueno, pues después de mostraros un poco todo este sistema que es tan interactivo, volvemos a nuestro Geniali. 00:14:11

Si no hay dudas, si hay dudas, cortadme sin ninguna... 00:14:22

Sí, hay una duda, Pepa. Las enseñanzas artísticas superiores, ¿desde dónde se accede? 00:14:25

A ver, espera, que me voy otra vez. 00:14:30

Vale, las enseñanzas artísticas superiores, mira, van a estas líneas, ¿vale? 00:14:35

Se acceden desde las enseñanzas artísticas de grado medio. 00:14:38

Entonces, desde el grado medio no hay ninguna prueba, no hay prueba que me haga llegar a ellas, pero si yo voy, por ejemplo, desde bachillerato, que también se puede ir, sí que tengo, veis que se activa, sí que tengo un punto negro, porque me van a hacer una prueba de acceso. 00:14:41

Entonces, estas enseñanzas superiores artísticas suelen ser más directas desde el bachillerato de artes, que nosotros no tenemos en nuestro instituto. 00:14:59

¿Se puede ir desde un bachillerato que no sea de artes? Sí, lo que pasa es que la prueba de acceso me la tengo que preparar porque me van a hacer unas pruebas que son específicas para poder acceder a esas enseñanzas artísticas, ¿vale? 00:15:09

Entonces, todo lo que sea punto es que tiene una prueba de acceso. No sé si he resuelto la duda. Se puede hacer desde bachillerato o desde las enseñanzas de danza y música de grado medio y de grado superior. Desde aquí accedo de forma directa desde el bachillerato con una prueba de acceso. 00:15:23

desde el mundo laboral también puedo 00:15:40

como veis, yo desde el mundo laboral 00:15:44

aquí tengo una flecha que me lleva 00:15:46

pero tengo que hacer también una prueba específica 00:15:48

es decir, nosotros también 00:15:50

con nuestra edad podemos presentar 00:15:51

podemos coger y decir, oye voy a hacer una 00:15:53

me voy a preparar la prueba de acceso 00:15:55

y me voy a ver si me hago 00:15:58

una enseñanza superior 00:15:59

de danza, que me ha encantado 00:16:02

toda la vida la danza, pues lo puedo hacer 00:16:04

también, ¿vale? o de arte dramático 00:16:05

¿vale? bueno, pues 00:16:07

Pues no sé si he respondido a la duda. Continuamos. Vale. Después de esta página del Geniali, continuamos y accedemos a los itinerarios y materias que vamos a ir teniendo curso a curso en el instituto en el que estamos, en la Cabrera. 00:16:10

Este enlace nos lleva a nuestra página web donde está la oferta educativa de nuestro instituto. Venimos aquí, le damos al más y tenemos aquí toda la oferta de nuestro instituto. Las materias por cursos de la ESO, en otra pestaña están las de lo que se oferta en el ciclo formativo de grado básico de agrojardinería y luego también las diferentes bachilleratos que hay. 00:16:28

¿Vale? Entonces vamos de una en una y vamos aquí, a las materias de la ESO. Empezamos con segundo de la ESO. Estas son las materias comunes que van a tener todos los alumnos y alumnas del instituto, ¿vale? Con física y química, geografía, lengua... Esto lo podéis ir viendo tranquilamente en casa con las horas que se imparten semanalmente. 00:16:52

y luego tenemos aquí las optativas que pueden elegir vuestros hijos e hijas 00:17:13

hay que elegir una solo 00:17:17

lo que pasa es que como luego os va a explicar Jesús 00:17:19

a la hora de rellenar la matrícula 00:17:22

tenéis que hacerlo por orden de preferencia 00:17:24

porque para que salga una optativa 00:17:25

una materia optativa 00:17:29

tiene que haber por lo menos 15 alumnos que la hayan elegido 00:17:30

entonces lo pongo por orden de preferencia 00:17:33

y luego ya me quedaré matriculado 00:17:36

si he elegido la primera y hay 15 alumnos 00:17:39

pues me darán esa materia optativa 00:17:43

aquí debajo de cada curso 00:17:45

tenéis una frase 00:17:47

una frase que aparece en rojo 00:17:48

donde si pincháis 00:17:51

os lleva a la información 00:17:52

de los diferentes departamentos 00:17:54

que ofrecen 00:17:56

sobre sus materias 00:17:58

en el departamento de francés por ejemplo 00:18:00

que es un departamento que la página web la tiene muy activa 00:18:02

y muy bonita 00:18:05

pues la tiene 00:18:06

con la información actualizada sobre por ejemplo 00:18:09

el intercambio a Francia que se hace desde el instituto y los diferentes cursos. 00:18:11

Este es un vídeo donde te informan de cómo es la materia optativa de francés, 00:18:19

que lo ha hecho la profesora de francés y que te dice un poco lo que se trabaja en clase, 00:18:24

los criterios de evaluación, por qué elegir esta materia. 00:18:27

Bueno, pues tenéis aquí información de todos los departamentos didácticos. 00:18:32

¿Vale? Vale. A ver, me voy a ir aquí. Espera, aquí. ¿Vale? Seguimos aquí. Continuamos. Como decíamos, yo consigo pasar segundo de la ESO, apruebo lo suficiente para poder pasar a tercero y estas son las materias con las que me voy a encontrar. 00:18:36

las comunes que van a dar todos los alumnos y alumnas de tercero 00:18:52

con las horas semanales y luego aquí lo mismo, 00:18:56

las optativas que puedo elegir en tercero de la ESO. 00:18:59

¿Quiere decir que salen todas y que se van a dar todas? 00:19:02

No. Como decíamos, mínimo tiene que haber 15 alumnos. 00:19:04

Lo mismo. Esto lleva el mismo enlace con las materias que me van a informar. 00:19:08

Yo no estoy en condiciones de pasar a tercero de la ESO 00:19:14

y el equipo docente decide que me va a derivar a diversificación curricular. 00:19:16

mi familia acepta, yo también acepto 00:19:20

y creo que es lo mejor para mí 00:19:22

pues me voy a encontrar con estas materias comunes 00:19:24

ámbito lingüístico donde se engloba 00:19:26

geografía, historia, lengua, castellano y literatura 00:19:28

que se trabaja durante 8 horas 00:19:30

con el mismo profesor o profesora 00:19:32

el ámbito científico con estas materias 00:19:34

durante 10 horas 00:19:36

y luego lo mismo, estas materias 00:19:38

ya se dan en grupo 00:19:40

grande, educación física, inglés 00:19:42

música y religión o atención educativa 00:19:44

y lo mismo, tienen que elegir 00:19:46

una materia optativa 00:19:48

Estas de aquí, ¿vale? Entonces, yo decido si elijo una u otra. 00:19:50

Vale, lo mismo, aquí tenemos una frase en rojo donde pone la información que yo puedo elegir. 00:19:55

Estoy en tercero de la ESO y estoy en condiciones de superarla, supero y paso a cuarto de la ESO. 00:20:01

Vale, en cuarto de la ESO ya me voy a encontrar con una opción muchísimo más amplia de elección. 00:20:08

Entonces, materias comunes. Estas las tienen todos los alumnos y alumnas. 00:20:14

Lengua, inglés, geografía de historia y educación física 00:20:18

Pero ahora ya tienen que elegir 00:20:20

Se ofertan cinco opciones 00:20:23

No quiere decir que salgan todas 00:20:25

Lo mismo de siempre 00:20:27

Si no hay un número mínimo de alumnos o alumnas 00:20:28

La opción no sale 00:20:31

Porque no la permite la Comunidad de Madrid 00:20:32

En nuestro caso, este curso 00:20:35

Tenemos las cuatro opciones 00:20:38

La A, la B, la C y la E 00:20:40

La que no ha salido es la artística 00:20:42

Eso no quiere decir que el curso que viene 00:20:44

Vaya a ser así 00:20:46

A lo mejor el curso que viene es el de la artística. Depende de las elecciones que hagan los alumnos y alumnas que están ahora mismo en tercero de la ESO. 00:20:47

Entonces, a ver, aquí hay un aspecto muy importante que son las matemáticas, que el departamento de matemáticas siempre nos lo intenta inculcar y es. 00:20:56

Hay dos tipos de matemáticas, las matemáticas B y las matemáticas A. 00:21:07

las matemáticas B son las matemáticas 00:21:11

que van dirigidas a bachillerato 00:21:13

¿vale? podemos hacer una regla para 00:21:15

acordarnos la B de bachillerato 00:21:17

yo tengo que elegir 00:21:19

las matemáticas B si 00:21:21

creo que voy a ir a bachillerato 00:21:23

después, da igual el bachillerato que vaya a hacer 00:21:25

si yo voy a hacer bachillerato y voy a tener 00:21:27

matemáticas en el bachillerato, tengo que elegir 00:21:29

estas matemáticas ¿vale? que son 00:21:31

cuatro horas, ¿por qué estas? 00:21:33

porque son las que me preparan 00:21:35

para poder superar después 00:21:37

las matemáticas de bachillerato 00:21:38

Ahora, si yo dudo, y no sé si después del cuarto de la ESO me voy a ir a un grado medio o voy a hacer bachillerato y voy a tener matemáticas, si lo dudo, los profesores y profesoras del departamento de matemáticas nos dicen que los alumnos, por favor, cojan matemáticas B. 00:21:41

Porque si cogen las matemáticas A y luego cambian de idea y van al bachillerato con matemáticas, no van preparados y van a tener que en verano o al año siguiente apuntarse a alguna academia, reforzar, porque los contenidos son diferentes, ¿vale? 00:21:57

Entonces, siempre que piense o dude que voy a hacer matemáticas, me cojo las matemáticas B. 00:22:16

Si yo tengo clarísimo que no voy a hacer más matemáticas, no las voy a volver a ver nunca, 00:22:23

porque me voy a ir a un bachillerato de humanidades donde no hay matemáticas, 00:22:29

o me voy a ir a un grado medio donde tampoco voy a ver matemáticas, 00:22:33

pues entonces me puedo coger las matemáticas A o las matemáticas B, 00:22:38

Que las ofertan estas tres opciones, la profesional, la artística o la de humanidades. ¿Vale? 00:22:41

Vale, después de tener esto claro, opción científica. ¿Qué tipo de alumnado puede coger o le viene bien coger esta opción? Pues un tipo de alumnado que quiera dirigirse hacia bachilleratos de ciencias, profesiones que tengan que ver con todo lo científico, porque las materias que tienen son matemáticas, biología y geología, física y química, y aquí tienen que elegir o digitalización o francés. 00:22:47

¿Vale? 00:23:16

La opción tecnológica, aquellos que les gusta más todo lo que tiene que ver con la tecnología, con la digitalización, con una opción que es más de, pues, tecnológica, de ingeniería, de, bueno, pues unos perfiles así como más ingenieros, ¿vale? 00:23:18

Digitalización voy a tener, tecnología y física y química. 00:23:39

La profesional, aquí ya, como vemos, podemos elegir las matemáticas A o las B 00:23:43

y tenemos economía y emprendimiento, formación y orientación laboral y profesional 00:23:47

y aquí puedo coger tecnología o francés. 00:23:51

¿Esta opción para quién? 00:23:54

Para aquellos alumnos o alumnas que, bueno, pues que una de las opciones más probables 00:23:56

sea irme a un ciclo formativo de grado medio, a una FP, ¿vale? 00:24:02

porque me van a ir dando ya una formación más dirigida al ámbito profesional. 00:24:07

Artística, pues voy a tener las matemáticas A o B porque es verdad que luego me voy a poder ir a un bachillerato de artes 00:24:15

donde a lo mejor no tengo matemáticas y aquí voy a tener la materia de expresión artística, música 00:24:21

y tengo que elegir entre digitalización o francés. 00:24:25

Y luego está la opción de humanidades donde también puedo elegir las matemáticas A o las matemáticas B. 00:24:30

Voy a tener latín, economía y emprendimiento. Y aquí puedo elegir o expresión artística, francés o música. Esta es la que más opcionalidad tiene, donde yo más puedo elegir. Y va dirigida al alumnado que tiene mucho más interés en todo lo que tiene que ver con las ciencias sociales, la literatura, la antropología, filosofía, bueno, pues un poco de estas personalidades humanísticas. 00:24:35

¿No? Optativas. Se tiene que elegir una materia optativa. ¿Vale? Tienen diferentes opciones dependiendo del itinerario que vaya. Casi se repiten todas, pero, por ejemplo, aquí cultura clásica se oferta en todas las opciones, filosofía también y derechos humanos también. 00:25:02

Pero, por ejemplo, aquí hay diferentes opciones. Estas dos opciones ofertan un proyecto de creación audiovisual y plástica que está dirigido por el departamento de plástica y que lo que se trabaja es el dibujo técnico. 00:25:22

Pues como hablábamos de estas opciones, que son las de ciencias, que es la científica y la tecnológica, el dibujo técnico puede venir bien para luego seguir estudiando un bachillerato donde yo vaya a elegir el dibujo técnico, ¿vale? Porque es como una preparación para luego ese dibujo técnico que hay en bachillerato. 00:25:41

hitos y eros de la cultura 00:25:59

en inglés, que es una 00:26:01

materia que habla sobre todo 00:26:03

la cultura griega y latín 00:26:05

y se trabaja en inglés 00:26:07

y luego la comunicación 00:26:09

en lengua escrita 00:26:11

en lengua extranjera y inglés 00:26:13

que se oferta también en todas las 00:26:15

en todas las 00:26:18

opciones, ¿vale? 00:26:20

también aquí habría que elegir 00:26:22

entre religión y atención educativa 00:26:23

vale, y aquí pinchando 00:26:25

Lo mismo, me dan información de todas las materias que oferta cada uno de los departamentos. 00:26:27

Si no hay ninguna duda sobre todos estos itinerarios, continuamos. 00:26:34

Y después de terminar tercero de diversificación, paso a cuarto de diversificación. 00:26:39

Recordemos, el alumno que entra en tercero de DIVER, en tercero de la ESO, haciéndolo por primero de DIVER, pasa directamente al segundo programa de diversificación curricular. 00:26:46

Es un programa que continúa en tercero y en cuarto. 00:26:56

Seguimos teniendo ámbito lingüístico y social y el ámbito científico y luego educación física, inglés, formación y orientación laboral y profesional y religión y atención educativa. Formación y orientación laboral y profesional porque el alumnado que va por este programa de diversificación curricular va más dirigido y más encaminado hacia hacer después un ciclo formativo de grado medio. 00:26:59

¿Vale? Como optativas, cultura clásica, filosofía, radio y el proyecto de convivencia y derechos humanos. Como os digo, mirando en estos enlaces os podéis informar de las actividades, los criterios de calificación de estas materias y lo que se trabaja en cada una de ellas. 00:27:21

¿Vale? ¿Qué ocurre? Yo termino cuarto de la ESO. Termino cuarto de la ESO con un título de la ESO, tanto si estoy en segundo de diversificación como si estoy en cuarto de la ESO. Y luego viene el momento en el que yo tengo que decidir qué hago, si me voy al bachillerato o me voy a un ciclo formativo de grado medio. 00:27:40

¿Vale? Si yo lo que decido es el bachillerato, vengo aquí y os enseño lo que hay en bachillerato, lo que oferta nuestro instituto. ¿Vale? Bachillerato. Nuestro instituto tiene tres itinerarios, dos itinerarios que luego se dividen. Humanidades y ciencias sociales y ciencia y tecnología. ¿Vale? 00:28:01

¿Vale? Materias comunes que tienen todos, da igual el bachillerato que hagan. Si yo voy por Humanidades, por Ciencias Sociales o por Ciencia y Tecnología, tengo Educación Física, Filosofía, Lengua Castellana y Literatura 1 y Lengua Extranjera, que es Inglés. ¿Vale? Esto es común para todos los alumnos y alumnas que están en bachillerato. 00:28:22

Luego, hay una troncal de modalidad. 00:28:41

Dependiendo de la modalidad de bachillerato que yo haya elegido, 00:28:44

si he elegido Humanidades, tengo Latín. 00:28:46

Si he elegido Ciencias Sociales, tengo Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales. 00:28:49

Y si he elegido Ciencia y Tecnología, tengo Matemáticas 1. 00:28:53

Tanto si yo voy por el bachillerato de Ciencias Sociales 00:28:57

como por el bachillerato de Ciencias, voy a tener Matemáticas. 00:29:00

Vuelvo a recordar, entonces tendría que haber cursado las Matemáticas B en cuarto de la ESO. 00:29:04

¿Vale? Porque son las que me han preparado para hacer estos dos tipos de matemáticas. 00:29:11

¿Vale? Si voy por humanidades, tengo latín y luego aquí hay que elegir dos. 00:29:16

En este caso no se elige porque tengo griego e historia del mundo contemporáneo. 00:29:22

¿Que voy por ciencias sociales? Matemáticas, la tengo segura, y economía e historia del mundo contemporáneo. 00:29:26

¿Vale? ¿Que voy por ciencias? Voy a tener mis matemáticas y luego aquí física y química es obligatoria, 00:29:33

pero tendré que elegir una, o Biología, Geología y Ciencias Ambientales, o Dibujo Técnico 1. 00:29:40

¿Cuál voy a elegir, Biología o Dibujo Técnico? 00:29:46

Pues dependiendo de cuál sea mi interés y mi itinerario. 00:29:49

Yo quiero ir por grados universitarios o por profesiones que sean sanitarias, 00:29:52

que sean de ciencias más como de química, de física, elijo Biología, Geología y Ciencias Ambientales. 00:29:57

Que yo me voy a ir por grados universitarios o por profesiones que son más tecnológicas, 00:30:04

de ingeniería, pues elegiré dibujo técnico, ¿vale? Que me va a preparar para el dibujo técnico de 00:30:09

segundo de bachillerato y para las ingenierías, que suelen tener casi todas dibujo técnico, ¿de 00:30:14

acuerdo? Vale, y luego todas estas optativas que están abiertas a cualquiera de los itinerarios 00:30:18

de bachillerato, tengo que elegir una que se va a dar durante cuatro horas a la semana. Bueno, 00:30:25

pues aquí vemos que tenemos varias opciones para elegir. Vale, continuamos. Aquí también se elige 00:30:30

o religión o atención educativa, ¿vale? Este es el itinerario que hay de primero de 00:30:38

bachillerato. Entonces, yo elijo un itinerario o elijo otro, ¿vale? Me voy a ir a segundo 00:30:43

de bachillerato y lo voy a dejar abierto porque vamos a ir, si queréis, pasando de uno a 00:30:51

otro, ¿vale? Segundo de bachillerato. Si yo elegí en primero de bachillerato ciencia 00:30:57

y tecnología y quiero y sigo queriendo hacer ciencia y tecnología, voy a tener 00:31:02

estas materias comunes que son obligatorias 00:31:08

para todos los itinerarios de segundo 00:31:10

de bachillerato, pero luego voy a tener 00:31:12

obligatoriamente matemáticas 2 00:31:14

y aquí tengo 00:31:16

que elegir, ¿vale? Hay que elegir 00:31:18

una de cada columna, es decir, 00:31:20

aquí tengo que elegir o química o dibujo técnico 00:31:22

y aquí elegiré o física 00:31:24

o biología. ¿Qué tengo 00:31:26

que elegir? Lo mismo, si yo 00:31:28

me voy a ir por una carrera o un grado universitario 00:31:30

de ciencias de la sanidad, 00:31:32

o sea, de sanidad, 00:31:34

lo lógico, porque es lo que me va 00:31:35

a compensar a la hora de la nota será química y biología, o química y física, pero sobre todo 00:31:38

biología, si es una carrera sanitaria, química y biología. Si yo me voy a ir por ingeniería o 00:31:43

profesiones tecnológicas, física y dibujo técnico, ¿vale? Me voy por un bachillerato de humanidades, 00:31:49

pues voy a tener obligatoriamente latín y griego y aquí tendré que elegir una, o geografía o historia 00:31:57

del arte. Modalidad de ciencias sociales, voy a tener obligatoria matemáticas aplicadas a las 00:32:02

Ciencias Sociales y Empresa y Diseño de los Modelos de Negocio, ¿vale? 00:32:08

Y aquí tendré que elegir una, o Geografía o Historia del Arte, ¿de acuerdo? 00:32:12

Aquí en estas opciones tengo menos capacidad de decidir, pero bueno, porque todas estas materias van a la PAU y sirven para subir nota, ¿vale? 00:32:16

Y aquí luego elegiré una. Dentro de todas las materias que hay, hay algunas que van a la PAU y otras que no. 00:32:27

vale, a la hora de elegir 00:32:33

hay veces que un alumno en primero de bachillerato 00:32:36

ha elegido dibujo técnico 00:32:38

es un caso que nos ha pasado por ejemplo 00:32:40

yo hago primero de bachillerato y hago dibujo técnico 00:32:41

resulta que me di cuenta del dibujo técnico 00:32:43

no puedo con él, no me gusta 00:32:45

o además yo durante primero de bachillerato me he dado cuenta 00:32:47

que yo lo que quiero cursar ahora es 00:32:50

o me quiero ir hacia la sanidad 00:32:51

y digo, bueno, pues es que yo el dibujo técnico de primero 00:32:53

vale, pero yo quiero hacer en segundo, quiero elegir 00:32:55

biología y no quiero elegir dibujo técnico 00:32:57

vale 00:33:00

Si yo quiero elegir biología 00:33:01

¿Lo puedo hacer en segundo de bachillerato? 00:33:04

Sí, el problema es que tengo que tener 00:33:06

También cursada 00:33:08

La biología de primero 00:33:10

¿Qué ocurre? Pues que me queda pendiente 00:33:11

Pero dependiendo 00:33:14

De los departamentos 00:33:16

Hay diferentes maneras de poder recuperar 00:33:17

Esa materia que hice 00:33:20

Que no tengo hecha de primero de bachillerato 00:33:21

¿Vale? No sé si me estoy explicando bien 00:33:23

Si quiero cambiar de materia 00:33:26

De primero a segundo 00:33:29

y biología no la puedo hacer 00:33:31

si no he hecho antes la biología de primero. 00:33:34

Y lo mismo pasa, si yo quiero hacer ahora, 00:33:38

yo hice biología en primero 00:33:40

y ahora quiero hacer dibujo técnico, 00:33:41

dos, no lo puedo hacer, o sea, sí lo puedo hacer, 00:33:43

pero me queda pendiente el dibujo técnico de primero. 00:33:46

Tengo que hablar con el departamento de plástica 00:33:49

y decir, oye, ¿qué tengo que hacer 00:33:50

para recuperar el dibujo técnico de primero? 00:33:52

Pues eso depende de cada departamento. 00:33:54

Pues tienes que hacer un examen 00:33:57

o tienes que hacer unos trabajos durante todo el curso. 00:33:58

Bueno, eso se va hablando con el departamento, ¿vale? Entonces, dentro del mismo itinerario yo puedo cambiar materias, ¿vale? No hay problema, se puede hacer. 00:34:00

Otra de las cosas que me pueden pasar, yo en primero de bachillerato elegí el itinerario de ciencias sociales y resulta que ahora me quiero cambiar al itinerario de ciencias de la salud. 00:34:09

¿Qué ocurre? ¿Puedo hacerlo? Puedo hacerlo. 00:34:23

El problema es que me van a aparecer como pendientes las materias que yo tenía que haber hecho el curso pasado en el bachillerato de ciencias. 00:34:25

Entonces, si yo este año voy a hacer el bachillerato de ciencias, me faltan las matemáticas de primero, 00:34:37

me falta la biología de primero y me falta a lo mejor la física y la química, 00:34:45

que tendría que cursar, me quedarían como pendientes y lo mismo, hay que hablar con cada uno de los departamentos 00:34:50

para ver cómo las puedo recuperar. ¿Difícil? Sí, es más difícil cambiarse del Bachillerato de Ciencias Sociales 00:34:57

al Bachillerato de Ciencias. Si yo estoy en el Bachillerato de Ciencias Sociales y me quiero cambiar al Bachillerato de... 00:35:04

perdón, al revés, si yo estoy en el Bachillerato de Ciencias y me quiero cambiar al Bachillerato de Ciencias Sociales, 00:35:11

Lo mismo, tengo que hablar con los departamentos y ver cómo puedo superar las materias que me van a quedar pendientes, porque no habré cursado las matemáticas de ciencias, ni habré cursado las matemáticas aplicadas a las ciencias sociales de primero, ni habré hecho la economía de primero. 00:35:16

Entonces eso me quedará pendiente, ¿vale? Ni historia del mundo contemporáneo que tenía. Me queda pendiente, tengo que hablar con el departamento para ver cómo puedo conseguir aprobarlas, las de primero, consiguiendo la mayor nota posible, claro, porque estamos hablando de que ya en bachillerato la nota importa a la hora de elegir un grado universitario, ¿vale? 00:35:42

Vale, y luego hablamos de la PAU. 00:36:01

Las plazas son limitadas. Imaginaos que yo me quiero ir a un grado medio de deporte y hay 40 plazas y lo solicitan 80 personas. Me van a ordenar por nota. Entonces, ese mito de que la nota en la ESO no importa, sí importa. Yo creo que es una manera también como de inculcar la capacidad de esfuerzo. 00:36:31

O sea, yo no quiero o no se pretende que todo el mundo saque 10 y sobresalientes. 00:36:53

Lo que se pretende es que den lo mejor de sí mismos, ¿no? 00:36:59

Y si yo puedo dar más y puedo aprender más y puedo saber más de algo, pues ¿por qué no lo voy a hacer? 00:37:01

Vale, primero y segundo de bachillerato. 00:37:08

Y luego tenemos aquí la FP de grado básico de jardinería, 00:37:11

que también se puede derivar desde segundo de la ESO o desde tercero de la ESO. 00:37:15

Y vienen aquí los módulos, ¿vale? 00:37:20

Módulos profesionales, que son las asignaturas o las materias que se llaman en la ESO, pero en grado básico se llaman módulos. 00:37:22

Siguen teniendo matemáticas y ciencias sociales y naturales y lengua e inglés, igual que en la ESO, que es lo que les da luego el título de la ESO. 00:37:30

Y luego tienen una serie de módulos que van dirigidos a la profesión que eligen. 00:37:38

Aquí en este caso, el de agrojardinería, pues tenemos los cultivos, el riego, las operaciones auxiliares de las flores y las plantas. 00:37:43

Bueno, pues lo que va dirigido a nuestro ciclo formativo de grado básico concreto de nuestro instituto, ¿vale? Son dos cursos también, ¿vale? El primero y el segundo y luego tienen prácticas tanto en primero, prácticas en empresas tanto en primero como en segundo del ciclo formativo de grado básico, ¿vale? 00:37:51

Se trabaja también por proyectos y desde el curso pasado se ha implantado para poder trabajar de forma intermodular, entonces se plantea un proyecto que se trabaja desde lengua, historia, biología, los arreglos florales, bueno, se trabaja de una forma muy colaborativa, ¿no? 00:38:09

Bueno, vale, pues ya hemos visto un poco los diferentes itinerarios por los que pueden seguir vuestros hijos e hijas en el instituto. Volvemos al Geniali, que salía de aquí y nos vamos a la siguiente página donde están puestos todos los enlaces donde nos dan información sobre las diferentes opciones que tengo al terminar el instituto o el bachillerato. 00:38:28

Aquí, esto es un enlace que vuelve a llevarnos a la página del instituto con las asignaturas y las materias de primer bachillerato y de segundo bachillerato. 00:38:51

Por lo tanto, cuando yo termino segundo bachillerato y me dan el título de la ESO de bachillerato, 00:39:00

bueno, me lo dan, lo tengo yo con todo mi esfuerzo, que hacen mucho esfuerzo, y obtengo el título de bachillerato, me puedo presentar a la PAU. 00:39:05

Nosotros recomendamos que se presenten a la PAU, tanto si van a ir a la universidad directamente, 00:39:12

como si van a ir a un grado, a un ciclo formativo de grado básico, de grado superior, ¿vale? 00:39:16

Porque ya se la dejan hecha. 00:39:22

Entonces, la PAU, a la que se han presentado nuestros alumnos y alumnas hace poco, ¿vale? 00:39:25

¿Qué se presentan? Se presentan... 00:39:30

Si yo voy por el... La PAU tiene dos partes. 00:39:34

Una parte que es obligatoria y una parte que es voluntaria para subir nota, ¿vale? 00:39:38

Esta primera parte es obligatoria y es la de las materias obligatorias que tienen en segundo de bachillerato. Tienen que elegir entre historia de España o historia de la filosofía. Lengua y literatura se presentan todos, inglés se presentan todos y luego dependiendo, si yo voy por humanidades, voy a hacer el examen de latín, si voy por ciencias sociales, hago el examen de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales y si yo estudio el itinerario de ciencias, hago el examen de matemáticas. 00:39:43

Bien, con estas cuatro notas de estos cuatro exámenes, a mí me hacen una media de las cuatro notas y yo puedo llegar como máximo hasta un 10, ¿vale? Mi nota de bachillerato puede llegar como máximo también hasta un 10 y eso lo explico luego, ¿vale? 00:40:13

Vale, ¿cómo puedo llegar yo hasta el 14? Porque sabéis que hay chavales y chavalas que llegan hasta un 14 y de hecho la nota de acceso o de admisión a las universidades son un 12,5, un 13,8, eso en nuestra época no existía. 00:40:30

existía. ¿Cómo se puede llegar hasta un 14? 00:40:48

Se puede llegar con estas materias, 00:40:50

que son las materias optativas 00:40:52

y de modalidad que se van eligiendo. 00:40:53

Con lo cual, yo a la hora de presentarme 00:40:56

a la PAU, tengo que ir viendo 00:40:58

si yo voy a ir a un grado universitario 00:40:59

de Ciencias de la Salud, 00:41:01

me van a proporcionar 00:41:03

más nota, para subir nota, 00:41:06

las asignaturas a las materias 00:41:08

que están relacionadas con ese grado universitario 00:41:10

que yo voy a estudiar. 00:41:12

Entonces, si yo voy a estudiar Medicina, 00:41:14

las materias que me sirven para subir nota 00:41:16

son biología, física y química. 00:41:18

Si yo voy a estudiar una ingeniería, 00:41:20

las materias que me sirven para subir la nota 00:41:22

son dibujo técnico, tecnología e ingeniería, 00:41:24

a lo mejor en algunas ingenierías también química, ¿vale? 00:41:27

Eso lo tengo que ir viendo en una tabla 00:41:30

que también está puesto aquí el enlace. 00:41:31

Si yo voy por ciencias sociales o humanidades 00:41:34

y quiero estudiar Derecho, 00:41:36

puedo ir por humanidades o por ciencias sociales 00:41:38

y probablemente me ayudarán a subir nota 00:41:40

a materias como historia de la filosofía, 00:41:43

Empresa y Diseño del Modelo de Negocio. 00:41:46

Bueno, pues tengo que ir viendo lo que me va a subir la nota. 00:41:49

Me puedo presentar como máximo a tres materias de este tipo para subir nota. 00:41:52

Al final, la nota que me van a dar, me van a elegir las dos notas de estos exámenes 00:41:59

que más me beneficien para el acceso a la universidad. 00:42:06

Eso lo explico luego, un poco más atrás. 00:42:10

Lo explico aquí. 00:42:14

En un ejemplo, por ejemplo, yo soy un estudiante que tengo un 9,3 de media de bachillerato, que voy por la vía de humanidades y he tenido un 9,3. Soy un estudiante muy bueno. En el bloque obligatorio me he examinado de lengua, historia, inglés y latín y he sacado estas notas, un 9, un 7, un 9 y un 7. Por lo tanto, mi nota de los exámenes, mi nota media es de un 8. 00:42:14

¿Cómo hago yo el cálculo? 00:42:41

El cálculo se hace 00:42:44

Mi nota de bachillerato 00:42:45

Que es un 9,3 00:42:48

Cuenta el 60% 00:42:49

De la nota, por eso me lo multiplican por 0,6 00:42:51

La nota que yo saco 00:42:54

En las 4 materias obligatorias de bachillerato 00:42:56

Me cuenta un 40% 00:42:58

Por eso me lo multiplican 00:43:01

Por 0,4 00:43:02

Este alumno que ha sacado un 8 00:43:03

Entre el 9,7 y el 9,7 00:43:06

De las 4 materias obligatorias 00:43:08

Me hacen la media y me da, que yo en la PAU he sacado un 8 de media. Me lo multiplican por el 40%. Mi nota de bachillerato me la multiplican por el 60% y me da esta nota, que es la nota de acceso a la universidad. Y tengo un 8,78. 00:43:10

Pero yo quiero hacer un doble grado de política con relaciones internacionales, ¿vale? Y me piden un, lo que sea, un 12, pues tengo que hacer más exámenes, ¿vale? Puedo hacer hasta tres exámenes, pero yo decido que me presento a economía de la empresa y saco un 8,50 y me presento a geografía, que saco un 6. 00:43:26

Cuando yo voy a elegir el grado universitario, aquí os pongo el ejemplo. 00:43:49

Voy a elegir comunicación audiovisual y resulta que el latín me pondera por 0,2. 00:43:54

¿Qué quiere decir? Que la nota que yo he sacado en latín me la van a multiplicar por 0,2. 00:44:00

La nota que saco en economía me la ponderan también por 0,2. 00:44:06

Es decir, economía, que yo saqué un 8,5, me lo van a multiplicar por 0,2. 00:44:10

Es decir, me va a dar como un 17, o sea, un 1,7. 00:44:15

Y si yo hago el examen de geografía, también me lo multiplican por 0,2. 00:44:18

Como yo he sacado un 6, me van a dar un 1,2 más. 00:44:24

La primera asignatura, economía, como he sacado un 8,5, me lo multiplican por 0,2, me dan un 1,7. 00:44:29

La otra asignatura, latín, saqué un 7, que por 0,2 me dan un 1,4. 00:44:35

Estas son las asignaturas que más nota me dan. 00:44:42

Por lo tanto, mi nota final va a ser la que obtuve del bachillerato y las cuatro materias obligatorias 00:44:46

y le voy a sumar estas asignaturas que son las ponderables, que son las que multiplican por 0,2. 00:44:53

Y me van a dar un 1,7 más y un 1,4 más. 00:44:59

Gracias a eso yo puedo llegar a un 11,88. 00:45:03

Por eso yo puedo llegar a más de un 10, porque me van a sumar las notas que yo saco en estas materias 00:45:07

en la fase voluntaria a las que yo me presento, ¿vale? 00:45:13

Aquí os pongo otro ejemplo. 00:45:18

Si yo cojo otro grado universitario, que es turismo, 00:45:19

donde la TIM me va a ponderar 0-1, 00:45:22

pues no me van a coger la TIM como me lo cogieron aquí, 00:45:25

porque 7 por 0,1 me da un 0,7. 00:45:27

Sin embargo, economía me dan un 1,7 00:45:32

y con geografía me dan un 1,2. 00:45:34

Pues estas dos materias son las que me van a dar, 00:45:36

me las van a elegir. 00:45:38

Y al final se me va a quedar, para el acceso a turismo, 00:45:40

voy a tener un 11,68 00:45:42

¿qué significa esto? 00:45:45

esto significa que yo 00:45:47

dependiendo del grado universitario 00:45:49

al que vaya a ir, voy a tener diferentes 00:45:51

notas, porque no todas 00:45:53

las materias ponderan en las 00:45:55

diferentes carreras, ¿vale? 00:45:57

eso viene en las tablas de ponderación 00:45:59

¿vale? que están por aquí 00:46:01

también, lo había puesto en la universidad 00:46:05

si nos metemos en este enlace de universidad 00:46:07

aparecen las tablas de 00:46:09

ponderación, bueno esta es 00:46:11

toda la información sobre la PAO, si hay alguna duda 00:46:13

me podéis cortar 00:46:15

sin ningún problema. 00:46:17

¿Vale? Es que sé que es muy lioso. 00:46:19

Vale, formación profesional. 00:46:22

Nos metemos aquí y nos lleva a la página 00:46:24

web del Ministerio, 00:46:25

que es todofp.es. 00:46:27

Aquí tenemos toda la información necesaria 00:46:29

sobre la FP. 00:46:31

Los ciclos formativos lo han 00:46:33

dividido ahora 00:46:36

toda la FP como en diferentes niveles 00:46:37

y los ciclos formativos de grado medio 00:46:39

y de grado básico están aquí. 00:46:41

Nos metemos aquí y vemos grado básico, grado medio, grado superior. 00:46:43

Yo he terminado cuarto de la ESO y me quiero ir a grado medio. 00:46:47

Pues me meto aquí y veo toda la oferta que tengo sobre los grados medios. 00:46:50

Están agrupadas por familias. 00:46:55

Tengo la familia de actividades físicas deportivas, administración y gestión, 00:46:56

la agraria, artes gráficas. 00:47:00

Dentro de cada familia tengo diferentes grados medios. 00:47:03

Comercio y marketing. 00:47:06

Y tengo estas dos posibilidades. 00:47:07

Edificación y obra de civil. 00:47:09

Tengo infinidad de opciones también aquí. 00:47:10

En la formación profesional, ¿vale? 00:47:13

Y yo, me interesa, por ejemplo, hostelería y turismo, cocina y gastronomía. 00:47:15

Me meto aquí y me lleva al enlace donde me va a informar sobre este ciclo de grado medio. 00:47:20

2.000 horas, eso quiere decir que son dos cursos. 00:47:25

Los requisitos de acceso a las salidas profesionales, lo que voy a aprender. 00:47:28

Mi plan de formación, me dice las materias que voy a estudiar. 00:47:31

¿Dónde lo puedo estudiar? 00:47:35

Me meto aquí y me aparece toda España. 00:47:36

Busco Madrid y me aparecen los diferentes institutos donde se puede matricular un alumno en Madrid, ¿vale? 00:47:38

Si es público, si es privado, donde está todo. 00:47:46

¿Vale? Entonces, esta página está muy bien también bichearla con los chavales y las chavalas desde casa. 00:47:50

Lo hacemos también en el instituto y, bueno, está bien meterse y ver porque hay un montón de información. 00:47:55

¿Vale? 00:48:01

Vale. 00:48:03

Una de las cosas también que hay que tener claro es que si yo termino la segunda de bachillerato, hago la PAU, hago la parte obligatoria, hago la parte voluntaria, me la dejo hecha, apruebo. 00:48:04

La parte voluntaria, que es la que me ponderaban por 0,2, para que me cuente, tengo que tener como mínimo un 5, ¿vale? 00:48:16

Si yo hago el examen de biología y saco un 3, no me va a contar. 00:48:23

Si saco un 5, sí, me lo van a multiplicar por 0,2 y me van a dar un punto más, ¿vale? 00:48:28

Imaginaos que yo termino el segundo de bachillerato, me dejo el chalapau, apruebo el chalapau, apruebo las materias voluntarias, pero no me da la nota para irme a la carrera que yo quiero, al grado universitario que yo quiero. 00:48:33

Y digo, bueno, pues me voy a ir a una FP de grado superior, ¿vale? 00:48:46

El ejemplo que pongo, por ejemplo, yo quiero estudiar psicología, no me da para estudiar psicología, me voy a un grado superior. 00:48:50

Me meto en la página de TodoFP y veo que hay un grado superior de integración social, 00:48:56

que es como previo y como preparador para tener conocimientos para luego poder hacer psicología. 00:49:00

Termino mi grado superior y termino mi grado superior con un 9 o con un 10. 00:49:10

Pero resulta que para ir a psicología me piden un 10,5. No puedo acceder. 00:49:15

¿qué ocurre? que me cogen 00:49:21

la nota de la parte voluntaria que yo 00:49:23

me hice hace dos años 00:49:25

si yo en biología saqué un 5 00:49:26

y me lo multiplican por 0 o 2 00:49:29

para ir a psicología, ya tengo 00:49:31

un punto más, y si yo saqué un 10 00:49:33

en el grado superior 00:49:35

me van a sumar 00:49:36

ese 1 de biología 00:49:39

y voy a tener un 11, ya voy a poder 00:49:41

acceder a psicología 00:49:43

hago los dos años de integración social 00:49:44

y después de esos dos años 00:49:47

me guardan la nota 00:49:49

porque esta nota de la parte voluntaria me la guardan 00:49:51

tres años y puedo acceder 00:49:53

al grado universitario de 00:49:55

psicología con un 11 de nota 00:49:57

¿vale? entonces es también 00:49:59

otra vía diferente a la que puedo 00:50:01

acceder a la universidad 00:50:03

y luego aquí, bueno, pues he metido todos los 00:50:04

enlaces de las enseñanzas artísticas 00:50:08

y deportivas de las que hablábamos 00:50:10

antes y de música y danza que estaban en el 00:50:12

cuadro, en el sistema 00:50:14

educativo que habíamos mostrado 00:50:16

también con anterioridad 00:50:19

¿vale? 00:50:20

Y, bueno, yo creo que no se me olvida nada. Me gustaría también que, si hay preguntas, podamos hacerlo de una forma un poco más interactiva porque, como no tengo feedback, yo creo que he explicado todos los itinerarios. No sé si me queda alguno. Si tenéis alguna duda, pues nada, si queréis hacemos turno de preguntas. 00:50:22

Hay varias 00:50:46

dudas, Pepa 00:50:48

que aparecen en el chat, pues una 00:50:50

he contestado yo, si no saliera 00:50:52

por ejemplo, mi hijo quiere estudiar biología 00:50:54

optaría por biología y química, que pondrán doble 00:50:56

pero geología también pondrán doble 00:50:58

si no sale en el centro, ¿qué os solucionáis? 00:51:00

yo le digo que se puede matricular en la PAO 00:51:02

aunque no esté matriculado en segundo de bachillerato 00:51:04

ir preparándose con ayuda 00:51:06

del profesorado y presentarse 00:51:08

en la PAO, si sacara mejor nota 00:51:10

que en biología y en química, pondrán siempre 00:51:12

las dos mejores notas de aquellas asignaturas en las que la carrera determina que hay ponderación doble. 00:51:14

Es así, ¿verdad, Pepa? 00:51:21

Efectivamente. Yo me puedo presentar en la PAU a la fase voluntaria a materias que no haya cursado en segundo de bachillerato. 00:51:22

De hecho, está el caso, por ejemplo, de alumnado que es bilingüe en francés, imaginaos, o es bilingüe en italiano 00:51:31

porque sus padres son italianos y tiene el italiano, aunque no lo curse en segundo de bachillerato, 00:51:38

tiene la opción 00:51:43

de poder hacer ese examen 00:51:44

en la PAU 00:51:45

y si para la carrera 00:51:46

que yo quiero 00:51:47

me pondré a 0-2 00:51:48

pues eso que me llevo 00:51:49

¿vale? 00:51:50

lo mismo 00:51:51

si yo resulta 00:51:51

que voy por ciencias 00:51:52

también una opción 00:51:54

voy por ciencias 00:51:55

de sanidad 00:51:57

pero resulta que luego 00:51:59

quiero cambiar 00:52:00

y decido 00:52:01

que me quiero presentar 00:52:02

a una 00:52:03

a una 00:52:04

a un grado universitario 00:52:05

que va por ciencias sociales 00:52:07

que pondera 00:52:08

las matemáticas 00:52:08

de ciencias sociales 00:52:09

también puedo hacer 00:52:10

el examen 00:52:11

de matemáticas 00:52:11

de ciencias sociales 00:52:12

o puedo hacer el examen de economía 00:52:13

me lo preparo por mi cuenta y me hago el examen de economía 00:52:16

no hace falta que lo haya cursado en segundo de bachillerato 00:52:19

pero solo con las que son de ponderación 00:52:21

el bloque obligatorio es obligatorio para todos 00:52:24

yo puedo jugar con esas materias que me ponderan 00:52:27

que las pueda hacer aunque no las haya cursado 00:52:29

luego otra pregunta, por favor, yo quisiera saber 00:52:32

si desde los estudios deportivos de régimen especial 00:52:35

ciclo formativo de grado medio o ciclo formativo de grado superior 00:52:38

no habría opción de estudios superiores 00:52:41

Sí, sí, luego tiene los estudios superiores 00:52:43

también de las enseñanzas superiores 00:52:46

que son relativos 00:52:49

a los grados universitarios 00:52:50

y de ahí me puedo ir a la universidad 00:52:52

yo voy por la formación 00:52:54

deportiva superior 00:52:56

y me puedo ir, por ejemplo, al grado 00:52:58

de el 00:53:00

¿cómo se llama? 00:53:01

que lo han cambiado el nombre ahora 00:53:04

que no me sale, el que era antes 00:53:06

antes era Inés 00:53:08

Sí, ahora se llama el CAFID, las Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Pues puedo ir luego al grado universitario, por supuesto, sí, sí. 00:53:10

Para un bachillerato que no salga en el instituto, como Artes este año u otros grados básicos de FP, el alumnado del instituto tiene acceso a otros centros con transporte público, que les habrá opciones, es el transporte público de Alsa, ahí ya nosotros no hay rutas. 00:53:20

Claro, y una cosa que hay que decir también es que si yo estoy en cuarto de la ESO y voy a querer hacer el bachillerato en otro instituto diferente al nuestro, tienen que participar en el proceso de admisión, ¿vale? 00:53:33

En el proceso de admisión que se hace en torno a Semana Santa, que a veces es antes, a veces es después, y tengo que solicitar que me admitan en un bachillerato de otro instituto y tengo que hacerlo, ¿vale? 00:53:47

Si yo voy a hacer el bachillerato en el Instituto de la Cabrena 00:53:56

No tengo que hacer ese proceso 00:53:59

Pero si voy a cambiarme de instituto 00:54:00

Sí lo tengo que hacer 00:54:03

Es decir, si yo estoy en cuarto de la ESI 00:54:04

Y me voy a ir al bachillerato de Artes 00:54:05

Tengo que hacer el proceso de admisión 00:54:06

Que se hace en marzo o abril 00:54:08

Gracias, había aquí más preguntas 00:54:10

Pero creo que ha ido contestando Belén 00:54:16

Casi todas 00:54:20

¿Tenéis alguna pregunta más? 00:54:21

O brevemente, como ya habéis hecho la matrícula 00:54:23

Jesús os muestra un poco 00:54:26

cómo hay que realizar este curso 00:54:27

que es igual que en los anteriores 00:54:30

Yo tenía una pregunta 00:54:31

Sí, adelante 00:54:33

Para el caso como el que has puesto antes 00:54:34

de que no me da la nota 00:54:38

para la carrera que quiero hacer 00:54:39

y dabas la opción 00:54:41

de ir a un grado superior 00:54:43

y tal 00:54:47

¿Hay alguna vía que pase 00:54:48

por otra carrera universitaria 00:54:50

digamos 00:54:52

o habría que terminar 00:54:53

la carrera universitaria completa 00:54:55

si tiras por otra carrera? 00:54:56

No, yo puedo meterme, por ejemplo, en ingeniería puede pasar. 00:54:59

Yo quiero ir a una ingeniería y resulta que no me dan la nota 00:55:04

para la que yo quiero. 00:55:08

Tengo que buscar una carrera, un grado universitario 00:55:09

que sea muy parecido en el primer curso al que yo quiero estudiar. 00:55:12

De manera que si el primer curso de esa carrera que yo estudio 00:55:16

es muy parecido o casi igual al que yo quiero de verdad, 00:55:19

me puedo matricular en el que entro 00:55:23

hacer primero de ese 00:55:26

grado universitario, aprobar, tengo que aprobar 00:55:28

y conseguir los créditos para poder solicitar 00:55:30

el cambio, entonces eso por ejemplo 00:55:32

en ingenierías pasa 00:55:34

lo sé por ejemplo de casos 00:55:36

concretos como de 00:55:38

personas que entran en la ingeniería 00:55:39

de navales y quieren hacer aeronáutica 00:55:42

o aeroespacial 00:55:44

y como navales y aeronáutica tienen 00:55:46

el mismo primero, pueden luego un segundo cambiarse 00:55:48

pero tienen que aprobar 00:55:50

Tienen que aprobar y luego tienen que intentar conseguir la nota máxima. 00:55:52

Porque si mucha gente se quiere cambiar, lo mismo, te van a ordenar por nota. 00:55:55

Pero sí, hay opciones de poder cambiarse. 00:56:01

No en todas las carreras. 00:56:03

Hay que asegurarse de eso antes. 00:56:05

¿Alguna duda más? 00:56:11

Ah, sobre el bachillerato internacional. 00:56:15

¿Nos podéis contar algo? 00:56:17

¿El plan de estudios es similar al bachillerato normal? 00:56:18

¿O es contraproducente pensando en la PAO? 00:56:20

Claro, aquí suele bajar un poco la media. 00:56:22

Pero bueno, habla Pepa, Bachillerato Internacional. 00:56:25

A ver, Bachillerato Internacional se concibió, yo creo, como una forma de hacer una continuidad entre el bachillerato y la posibilidad de ir a estudiar fuera un grado universitario. 00:56:28

Es verdad que yo haciendo cualquier bachillerato aquí también me puedo ir fuera a estudiar un grado universitario en el extranjero, ¿vale? 00:56:40

O sea, no es un requisito imprescindible. 00:56:48

¿Qué cambia de un bachillerato ordinario al bachillerato internacional? Que la forma de aprender y la forma en la que lo plantean va por ámbitos de conocimiento, tienen un proyecto que tienen que elaborar durante dos cursos que va dirigido como director de proyecto, tienen que hacer también un voluntariado y hay determinados institutos donde aparte de hacer el bachillerato internacional hacen paralelamente el bachillerato ordinario. 00:56:50

La carga de trabajo es muchísimo mayor. 00:57:17

En los públicos siempre, en los públicos siempre el bachillerato internacional haces el doble bachillerato, el bachillerato nacional y el internacional. 00:57:20

Sí, y además te piden, uno de los requisitos es que el alumnado, dime si me equivoco Natalia, tenga como mínimo un 8, un 8 y pico de nota en la ESO. 00:57:27

Eso depende. Es verdad que ahora están muy bajitos de matrícula en general porque el nivel de exigencia es muy alto y al final ya es un salto de cuarto a bachillerato para todo el alumnado. La configuración de los nuevos estudios han cambiado un poco los requisitos. 00:57:38

De hecho, nosotros tenemos alumnado que ha accedido al Bachillerato Internacional de Colmenar, en Rosa Chacel, con una media más baja del 8. 00:57:55

Lo que sí ha ido cambiando es el acceso. Hace años sí que pedían un 8 y además una prueba de nivel. 00:58:04

Pedían una prueba tanto de lengua como de matemáticas. La de lengua solía ser un ensayo, como de inglés. 00:58:13

Y ahora, por ejemplo, el año pasado no la pidieron. Pero la solicitud y en realidad entraron todos, de la cabrera al menos entraron las tres personas que lo solicitaron. Dos para ciencias y una para ciencias sociales. Depende un poco. 00:58:20

Yo creo que es interesante el planteamiento de trabajo por proyectos, como dice Pepa, y hay una parte que puede resultar contraproducente, también depende de cómo te vaya, porque sabéis que para entrar a la universidad un 60% es la nota media de bachillerato y un 40% es la PAU. 00:58:34

Entonces, igual, con esta metodología es posible que saquen muy buena nota en la PAO, es lo más frecuente, 00:58:52

pero que esa muy buena nota también se saca en los institutos que no tienen bachillerato internacional, 00:58:59

si tú tienes una metodología constante de trabajo, y te puede penalizar que a lo mejor no logras alcanzar unas notas tan buenas 00:59:04

porque tienes más carga de trabajo. Es que depende, hay gente que el bachillerato internacional le ha servido para motivarse 00:59:11

y lo ha disfrutado muchísimo 00:59:20

y hay gente que el bachillerato internacional 00:59:22

ha vivido con mucho estrés 00:59:25

y ha sido una carga de trabajo 00:59:26

que han decidido abandonar 00:59:27

es que aquí es muy difícil aconsejar 00:59:29

depende un poco de cada persona 00:59:31

yo creo que el bachillerato internacional 00:59:34

tiene ahí como sus pros y sus contras 00:59:36

entonces creo que 00:59:38

se hacen visitas a los institutos 00:59:39

de puertas abiertas donde te lo explican 00:59:41

y yo creo que hay que pensárselo 00:59:44

y analizarlo con tranquilidad 00:59:46

la opción de ir a un bachillerato ordinario 00:59:47

o un bachillerato internacional, bueno 00:59:50

yo creo que depende mucho de la casuística de cada uno 00:59:52

y luego, claro, nosotros el más 00:59:54

cercano, bueno tenemos dos, uno 00:59:56

en Alcobendas, creo que en la Atenea 00:59:58

si no recuerdo mal 01:00:00

y otro en el Rosa Chacel que está en 01:00:01

Colmenar Viejo, podéis preguntar 01:00:04

llamar a los centros 01:00:06

y también preguntar a alumnado 01:00:08

que lo esté realizando 01:00:10

de nuestro instituto 01:00:12

yo creo que depende un poco 01:00:14

y dicen 01:00:15

que tenía entendido, pero también hacen una pregunta 01:00:18

que para acceder a la universidad en nuestro país 01:00:20

desde el bachillerato internacional 01:00:22

no hace falta la PAU. Yo creo que sí que hace 01:00:24

falta la PAU. 01:00:26

No es obligatorio. 01:00:29

No, para hacerlo en la universidad 01:00:31

de nuestro país. 01:00:32

¿Eh? 01:00:35

Preguntan si, por ejemplo, yo quiero acceder a la 01:00:36

Complutense, si es una ventaja hacer el 01:00:38

internacional porque no voy a tener que hacer la PAU. 01:00:40

Si voy a ir a la Complutense o a la Autónoma, imagínate. 01:00:42

¿Esto yo, Pepa? 01:00:45

Yo creo que tienen que hacer una parte de la PAU. 01:00:46

No toda. 01:00:48

Tiene que ser una PAU diferente 01:00:48

Tienen que hacer 01:00:51

Esto habría que investigarlo, muy buena pregunta 01:00:52

Yo creo que al menos la fase general la tienen que hacer 01:00:55

Sí, yo creo que es diferente 01:00:57

A la PAU ordinaria 01:00:59

Pero tienen que hacer algo, yo creo 01:01:01

Si lo investigamos 01:01:02

Me parece que es Fernando 01:01:04

Fernando, si 01:01:07

Esta duda te importa 01:01:08

Trasladársela a Pepa 01:01:11

A su correo personal, lo ponemos 01:01:12

En el chat, ¿cómo es tu correo Pepa? 01:01:14

¿Mara? 01:01:17

Para que ella lo pueda consultar y daros el dato correcto de qué tipo de PAO tienen que hacer si hacen el bachillerato internacional para acceder a una universidad en nuestro país. 01:01:18

No en el extranjero, que para el extranjero tienen que hacer una solicitud, no tienen que hacer una PAO. 01:01:36

Si simplemente solicitan y son los méritos del propio centro, una carta de recomendación, pero para hacer una universidad en el extranjero eso también se puede hacer desde un centro que no tenga el bachillerato internacional. 01:01:41

Pero es interesante la pregunta porque yo sí que el año pasado estuve en las puertas abiertas del bachillerato internacional del Rosa Chacén y estoy casi segura, pero no quiero equivocarme, que por lo menos la parte genérica la tienen que hacer, la parte general. 01:01:53

pero bueno 01:02:07

mejor comprobarlo 01:02:09

y Fernando 01:02:10

te damos este dato 01:02:11

exacto 01:02:12

este dato 01:02:14

y dicen 01:02:16

si los que van a 01:02:18

Colmenar Viejo 01:02:19

han ido de transporte 01:02:20

han tenido 01:02:21

un transporte 01:02:22

solos 01:02:23

hay un 01:02:24

hay un autobús 01:02:25

que va 01:02:26

pasa por Navala Fuente 01:02:26

para ir a Colmenar Viejo 01:02:27

o desde Bustar Viejo 01:02:29

y dice Carlos 01:02:30

que para acceder 01:02:37

a la universidad 01:02:38

no es necesario 01:02:39

pero si quieres subir nota 01:02:39

sí 01:02:40

esto hay que investigarlo 01:02:41

porque claro 01:02:43

para el internacional 01:02:44

si tú vas a hacer medicina 01:02:45

entiendo 01:02:47

que tienes que 01:02:49

como todo el mundo 01:02:50

tienes que acceder 01:02:52

a las materias 01:02:53

que ponderan doble 01:02:54

si no es imposible 01:02:55

entrar a medicina 01:02:55

por ejemplo 01:02:56

o a casi todas las carreras 01:02:56

en realidad 01:02:58

tienes que acceder 01:02:58

siempre a las materias 01:03:00

bueno lo comprobamos 01:03:01

porque es verdad 01:03:02

que estamos hablando 01:03:02

un poco 01:03:03

para ellos 01:03:03

si tienen que presentarse 01:03:03

algo 01:03:06

pero luego no sé 01:03:06

si es la misma 01:03:06

o es diferente 01:03:07

no lo sé 01:03:08

yo creo que algo 01:03:08

tienen que hacer 01:03:09

¿eh? 01:03:10

Lo comprobamos, ¿vale? Gracias por la pregunta. 01:03:11

Si no hay más preguntas, voy a dar paso en relación a la orientación académica. 01:03:15

Mil gracias, Pepa. La gente ha salido muy contenta de la reunión. 01:03:19

Te agradece mucho esta claridad. 01:03:23

Voy ahora de manera más breve. 01:03:24

Jesús os va a contar cómo realizar la matrícula, que creo que lo sabéis. 01:03:27

Pero brevemente os va a situar en la página web para que tengáis toda esta información y no haya equívocos. 01:03:31

Gracias. 01:03:38

Jesús, ¿estás por ahí? 01:03:39

Sí, estoy aquí 01:03:42

¿Se me oye? 01:03:43

Sí, perfectamente 01:03:44

Bueno, buenas tardes 01:03:47

Vamos a ver rápidamente 01:03:48

porque es muy tarde ya 01:03:52

y bueno, ya 01:03:54

pues todas y todos sabéis 01:03:55

cómo se matricula el centro 01:03:57

porque es igual que todos los años 01:03:59

¿Vale? 01:04:01

Entonces voy a compartir 01:04:03

las ventanas 01:04:06

compartir 01:04:15

vale, vamos a ver 01:04:18

¿veis el 01:04:22

que os estoy compartiendo? 01:04:25

¿lo veis? 01:04:26

sí 01:04:28

¿vale, veis la página web? 01:04:29

¿alguien me puede decir si se ve todo? 01:04:35

perfecto, sí 01:04:36

sí, en este momento lo que, sí, es que no estaba todavía 01:04:37

volcada la página, lo tienes, lo tienes todo 01:04:40

Jesús, gracias 01:04:42

Ya está, vale. Bueno, pues nada, la matriculación os hemos mandado esta mañana a todos, espero que lo hayáis recibido. Nada, un correo muy cortito poniendo las fechas de matriculación y el enlace para entrar en la página web donde están todas las instrucciones. 01:04:43

bueno, aquí veis nuestra página 01:05:01

que podéis entrar por varios sitios 01:05:04

pero bueno, Pedro nos ha puesto aquí 01:05:05

un enlace directo a la matrícula 01:05:07

matrícula 26-27 01:05:09

aquí pincháis y aquí están 01:05:11

todas las instrucciones como todos los años 01:05:13

ya sabéis que se tiene que matricular 01:05:15

todo el alumnado 01:05:18

todos los alumnos y alumnas se tienen que matricular 01:05:19

todos los años en los centros 01:05:21

de institutos de secundaria 01:05:23

no es como 01:05:25

los alumnos y alumnas de primeras familias 01:05:26

que pasáis a segundo 01:05:29

pues que sepáis que os tenéis que matricular 01:05:31

imagino que ya lo sabéis porque si 01:05:33

estáis en la reunión y escuchándonos es porque lo sabéis 01:05:35

y si se lo podéis decir a los 01:05:37

compañeros, a todo el mundo, que todo el mundo 01:05:39

tiene que matricularse, vale 01:05:41

que suele pasar que los alumnos de segundo 01:05:42

y las alumnas de segundo, esas familias tienen dudas 01:05:45

aquí hay que matricularse siempre 01:05:47

bueno, pues en esta página vamos a ir 01:05:49

un poquito deprisa, tenéis 01:05:51

todo, todas las instrucciones 01:05:53

y como siempre es muy 01:05:55

muy sencillo, solamente 01:05:57

tenéis que entregar, resumiendo 01:05:59

solo hay que entregar dos papeles 01:06:01

los alumnos que ya son nuestros 01:06:03

el impreso de matrícula 01:06:05

la declaración responsable 01:06:07

si solo la firma un progenitor 01:06:09

ya sabéis que 01:06:11

la declaración responsable es para 01:06:13

las familias que solo tengan un progenitor 01:06:15

no que no pueda firmar 01:06:17

el segundo progenitor porque está de viaje 01:06:19

no, no, es porque 01:06:21

hay una cuasística la cual 01:06:22

solo tiene el alumno o la alumna 01:06:25

solo tiene un progenitor. Ahora lo mostramos 01:06:27

y vemos las opciones 01:06:29

que hay para eso. Y tenéis que entregar 01:06:31

el recibo 01:06:33

de pagar los 45 euros 01:06:34

aquí lo tenéis explicado 01:06:37

del material fungible, como todos los años 01:06:40

y los que son 01:06:43

de tercero de la ESO 01:06:45

para arriba, por resumir 01:06:47

el seguro escolar de 1,12 euros 01:06:49

¿vale? 01:06:51

Los 45 euros 01:06:53

del material fungible 01:06:54

Los libros de lectura se pagan en la cuenta del AMPA. Por favor, mucho cuidado con esto, que todos los años hay muchos errores, muchos errores. Son dos cuentas bancarias, una para el AMPA, para el material fungible, y otra, el seguro escolar, que es en la cuenta propia del centro educativo, del instituto, ¿vale? 01:06:56

El dinero del material fungible lo gestiona el AMPA, porque es un proyecto propio del instituto con el AMPA, con la Asociación de Madres y Padres, y el euro con 12 es una tasa de la Comunidad de Madrid, por lo tanto hay que pagarla, hacer una transferencia en la cuenta bancaria del instituto. 01:07:17

¿Vale? Entonces, tenéis que entregar estos dos justificantes, si sois de tercero, cuarto o primero de bachillerato, y el de 45. ¿Vale? Solamente hay que entregar eso, no hay que entregar nada más, los alumnos y nuestros, es así de sencillo. 01:07:38

¿Cómo se entrega? De dos maneras, como siempre, una puede ser presencial, por ventanilla, de 9 de la mañana a 2, como ponen aquí las instrucciones, las fechas son desde el lunes después de entregar las notas, las notas las entregamos el 19, pues la matriculación empieza el lunes siguiente hasta el 30 de junio, 01:07:55

Es esa semana y dos días que tenemos para matricular a todo el instituto del centro. Entonces, de nuevo, hemos dicho que podéis venir por secretaría si optáis por la matriculación presencial. 01:08:18

Ahora, os animamos a que lo hagáis por secretaría virtual, que es muy sencillo. Tenéis que entrar por la secretaría virtual con las claves de Roble, que ya estáis acostumbrados y acostumbradas a utilizar. Los que no la tengáis no las podéis pedir por secretaría, tardamos segundos en mandarla, o sea, es muy sencillo. 01:08:33

si no las tenéis en vigor 01:08:54

podéis mandar un correo electrónico 01:08:56

a secretaría 01:08:58

está aquí abajo de la página 01:08:59

están todos los correos, mandáis un correo a secretaría 01:09:02

os identificáis bien 01:09:04

claro, soy fulanito de tal, condena y tal 01:09:06

papá o mamá de 01:09:09

menganito de tal, del curso tal 01:09:10

y necesito mis claves de roble 01:09:12

y nosotros instantáneamente os la mandamos 01:09:14

no tardamos nada 01:09:17

y con esas credenciales podéis 01:09:17

entrar en la secretaría virtual 01:09:20

Aquí si pincháis podéis entrar. Aquí en acceso a usuarios. Aquí en esta parte de acceder a autentificación Roble. Y podéis matricularos de esta manera muy sencilla. 01:09:22

¿Vale? En la secretaría virtual, como está puesto aquí en este vídeo que tenéis aquí, está explicado perfectamente cómo se hace. Si tenemos una familia con dos progenitores, uno de ellos entraría y realizaría la matrícula. 01:09:37

tenéis que bajaros el impreso 01:09:59

que ahora os lo voy a enseñar, lo rellenáis 01:10:02

con todos los datos 01:10:04

subís ese impreso 01:10:06

rellenáis los datos que os pida la Secretaría Virtual 01:10:08

subís 01:10:10

los dos pagos 01:10:11

si es vuestro caso 01:10:13

o un solo pago, si es el de 45 01:10:15

subís esa documentación 01:10:18

por favor, subirla 01:10:19

porque nos pasan muchos años que subís 01:10:21

nada más que la matrícula 01:10:23

y algunas veces hasta vacía 01:10:26

cerciorados, de que está bien grabado 01:10:27

que habéis rellenado todos los datos 01:10:30

bien en el impreso 01:10:31

para que nos tengamos que llamar 01:10:33

por teléfono y solicitarlo 01:10:35

porque eso es una carga de trabajo muy potente 01:10:37

y es muy corto el periodo para matricular 01:10:39

a 700 alumnos 01:10:41

entonces intentar por favor que no se os olvide 01:10:43

nada, ya ves que es el impreso y los recibo 01:10:45

no hay que subir nada más 01:10:47

y entonces el primer progenitor que haga 01:10:49

esa acción 01:10:51

al principio lo deja firmado 01:10:53

por medio de Roble, no hay que 01:10:56

firmar nada más que con tus contaseñas 01:10:58

y luego el otro progenitor 01:11:00

entraría a la Secretaría Habitual 01:11:02

y le saldría un anuncio diciendo 01:11:03

tiene usted una matrícula que firmar 01:11:05

sencillamente firmaría 01:11:08

con su Roble 01:11:09

o con 01:11:10

el DNI electrónico 01:11:13

o con aquello 01:11:15

que quiera entrar 01:11:16

porque aquí en la Secretaría Habitual tienes varias maneras 01:11:18

de entrar, os he explicado la de Roble 01:11:21

pero podríais entrar con DNI electrónico 01:11:23

certificado digital, clave móvil 01:11:26

hay muchas maneras de entrar 01:11:28

en el 01:11:29

secretaría virtual 01:11:31

entonces 01:11:33

entraría ese segundo progenitor 01:11:35

firmaría y ya estaría 01:11:38

no tendríais que acercaros a ningún lado 01:11:39

y ya estaríais matriculados 01:11:41

vale 01:11:43

¿cómo rellenamos el impreso? 01:11:44

el impreso 01:11:50

en la secretaría virtual 01:11:51

también lo podéis bajar, pero si entráis aquí 01:11:53

en la página donde estamos, bajáis y le dais aquí a esta palabra, pincháis en ella y os lleva a nuestra página 01:11:55

donde están todos los impresos. Pincharía ese en el impreso que os corresponde, de vuestro hijo o hija 01:12:03

que haya promocionado a segundo de la ESO. Pues pincho y este sería el impreso, como el de todos los años. 01:12:09

No ha cambiado nada, ¿vale? Como ya sabéis, tenéis que rellenar todos los campos. Si sabéis el NIA, lo sabéis. 01:12:15

Si sabéis el expediente, lo ponéis. Si no, no os preocupéis. Estos dos datos los podemos sacar nosotros. Pero si nos ponéis el NIA, la verdad es que nos ayudáis bastante. Aquí los datos personales, nombre y apellidos, el número de documentos, si lo tenéis, si el alumno o la alumna ya lo tiene, nacionalidad, fecha de nacimiento. 01:12:22

Disculpa, el NIA no sé muy bien lo que es. 01:12:43

Ah, disculpa, sí, tenía que haberlo dicho. El NIA es el número de identificación del alumno. Es un número que da la Comunidad de Madrid a cada alumno y a cada alumna. Es como un DNI educativo, por decirlo de alguna manera. Ese número lo podéis encontrar en los carnets que les hemos dado, en Documentaz. Podéis entrar en Roble y lo veis también. 01:12:46

¿sabes? es un numerito que tienen 01:13:04

vuestros hijos 01:13:07

que les identifica como alumnos de la comunidad 01:13:08

de Madrid, si no 01:13:11

lo encuentras no te preocupes que 01:13:12

nosotros les tenemos 01:13:15

controlados ¿vale? 01:13:17

en el carnet que les hemos dado este año 01:13:19

por ejemplo siempre ponemos en línea 01:13:21

o sea que tienes que verlo 01:13:23

ahí 01:13:25

luego pues nada, datos del padre, de la madre 01:13:25

muy importante los teléfonos 01:13:29

y el correo electrónico 01:13:31

si nos ponéis el mismo 01:13:32

que utilizáis 01:13:35

estos años atrás, mucho mejor, así no hay problema 01:13:37

y si os está 01:13:39

funcionando 01:13:41

pues mejor que pongáis el correo electrónico 01:13:42

que estáis utilizando hasta ahora 01:13:45

en el centro 01:13:47

si el alumno, si sois familia 01:13:48

que estáis separados, divorciados 01:13:51

tenéis que poner el progenitor 01:13:54

que no vive en el 01:13:57

domicilio donde está empadronado 01:13:59

el alumno, aquí arriba 01:14:01

pincháis 01:14:03

coincide con el domicilio habitual del alumno 01:14:04

la mamá, sí, pues 01:14:07

nosotros a la mamá le ponemos esta 01:14:09

dirección, que ponéis 01:14:11

que no, entonces aquí abajo 01:14:13

ponéis la otra dirección 01:14:15

el otro domicilio, ¿vale? 01:14:17

los que tengáis compartida 01:14:19

la custodia 01:14:21

pues nos ponéis aquí la dirección 01:14:23

de uno de ellos y aquí la otra 01:14:25

y nosotros lo ponemos 01:14:27

en raíces, no hay ningún problema 01:14:29

Como siempre, tenéis que leer y aceptar las normas de uso y conducta de las rutas escolares, que podéis ver las normas pinchando aquí, pincháis aquí y vais a todo lo que tiene que ver con las rutas escolares. 01:14:31

Aquí podéis consultar las rutas, los horarios de paso de cada una de ellas, por los pueblos, a qué hora salen. Aquí las normas que podéis leer. Aquí hay un plan de ubicación de paradas en la cabrera y aquí hay un formulario por si acaso hay algún problema con las rutas que nos lo mandéis por correo electrónico para que dirección sepa que hay algún problema con las rutas. 01:14:43

Tenéis que poner aquí, si estáis utilizando el ruta escolar, tenéis que poner aquí la parada que está cogiendo el alumno o la alumna. 01:15:16

Si el alumno o la alumna vive con mamá en un sitio y con papá en otro, pues nos ponéis los dos pueblos aquí, ¿vale? Para que lo sepamos. 01:15:26

La segunda parte de la matrícula, como siempre, aquí ya cambia, depende del curso, pero bueno, el segundo de la ESO, como siempre, aquí tenéis que poner nombre y apellidos. 01:15:35

Aquí tenéis que empezar a elegir ya la opción o atención educativa o religión. Y aquí nos tenéis que poner por orden de preferencia las asignaturas que queremos estudiar. En primera opción, en segunda y rellenar todo, pues como todos los años. 01:15:43

Si sale francés, que bueno, en este caso el ejemplo que yo he puesto, francés, siempre sale, entonces a tu hijo se le matriculará en francés. Que no sale francés, pues entonces tendríamos que matricularle en la segunda opción. Así Jefatura de Estudios va viendo y organizando todos los grupos en las optativas. 01:16:04

Ahora, si queréis, abrimos cuarto y primero de bachillerato, que es un poco diferente. 01:16:23

Las preguntas que tenéis aquí, siempre estas autorizaciones, tenéis que rellenarlas. 01:16:28

Lo normal es todo que sí, pero si tenéis alguna duda, pues nos llamáis y os lo explicamos. 01:16:32

Aquí es para que podamos dar el usuario de la plataforma Duca Madrid a la alumna. 01:16:38

Aquí que os podamos mandar correos electrónicos y SMS a las familias, 01:16:43

que nos podamos comunicar con vosotros de manera electrónica. 01:16:48

entonces aquí estas preguntas 01:16:51

no me voy a parar mucho más porque ya las conocéis 01:16:53

tenéis que aceptar 01:16:56

la política de privacidad de todos estos datos 01:16:58

que estáis dando, personales 01:17:00

que pincháis aquí y las podéis leer 01:17:02

podéis leer en el enlace 01:17:04

la política de privacidad de los centros 01:17:06

educativos 01:17:08

muy bien 01:17:09

vamos a ver estos impresos 01:17:12

vamos a ver si queréis 01:17:15

un impreso un poco diferente 01:17:16

por el de cuarto de la ESO 01:17:18

la primera página es para todas las matrículas 01:17:20

es igual, los mismos datos 01:17:24

pues común todo esto 01:17:25

y aquí está ya lo diferente de cada curso 01:17:27

y como podéis ver 01:17:30

por parte de la ESO 01:17:32

es un poco la más complicada 01:17:33

primero tenéis que elegir la opción 01:17:36

que vayáis a estudiar 01:17:40

que vayáis a estudiar de vuestros hijos o hijas 01:17:42

elijo la científica 01:17:44

o elijo la tecnológica 01:17:46

o elijo, no me marquéis dos 01:17:48

porque si no ya os tengo que llamar 01:17:50

para ver qué ha pasado 01:17:51

intentar que no haya errores 01:17:53

bueno, si hay algún error pues no pasa nada 01:17:56

primero elegís la opción 01:17:57

una de ellas 01:18:00

y una vez que estéis en ella ya seguís 01:18:01

aquí está la información de las materias de opción 01:18:03

que vais a tener, biología, estas son las comunes 01:18:06

y aquí pues podéis ver 01:18:08

elegir una, bueno pues elijo la científica 01:18:10

y quiero francés 01:18:13

o quiero digitalización 01:18:14

¿vale? 01:18:17

¿Qué elijo? ¿La tecnológica? Pues aquí no hay que elegir nada más. 01:18:18

Todos esos son comunes. 01:18:21

¿Qué elijo? ¿La profesional? 01:18:22

Voy a tener que estudiar Economía y Emprendimiento, 01:18:24

Formación y Orientación Laboral, 01:18:26

y luego tengo que elegir entre las A y las B, 01:18:27

que lo ha explicado ya Pepa, 01:18:29

y elegir entre Francesc y Tecnología. 01:18:31

Una y una. 01:18:33

Así estaría mal. 01:18:35

O así estaría también mal. 01:18:37

¿Vale? Tengo que elegir una de este grupo 01:18:40

y otra de este grupo. 01:18:42

¿Vale? 01:18:44

¿Qué elijo? ¿La artística? 01:18:46

voy a estudiar expresión artística, música 01:18:48

y igual, tengo que elegir una de las matemáticas 01:18:50

y tengo que elegir una de las de aquí 01:18:52

¿qué elijo la de humanidades? 01:18:54

pues igual 01:18:57

aquí tengo que elegir una de las matemáticas 01:18:58

y aquí es lo diferente 01:19:00

en esta opción de humanidades, tengo que elegir 01:19:02

entre estas tres, voy a estudiar 01:19:04

una, pero 01:19:06

tengo que poner aquí por prioridad 01:19:08

cuál es la que quiero 01:19:11

¿vale? 01:19:12

por orden de preferencia 01:19:15

y después todo el alumnado 01:19:17

aquí ya lo dejamos vacío 01:19:20

tiene que cursar una optativa 01:19:22

¿cuál optativa va a cursar? 01:19:24

la que elija aquí 01:19:26

tiene que poner 6 por orden de preferencia 01:19:27

y empezar a elegir 01:19:30

¿vale? pues quiero de primero filosofía 01:19:32

segundo retórica 01:19:34

tercero 01:19:36

inglés 01:19:38

cultura en inglés 01:19:39

y aquí 01:19:41

querría por ejemplo la comunicación 01:19:43

en oral en inglés 01:19:46

voy rellenando 01:19:47

por orden de preferencia 01:19:49

se le va a matricular en la primera 01:19:52

que no sale en la primera pues en la segunda 01:19:53

y así 01:19:55

e igual las mismas preguntas 01:19:55

si opto 01:19:59

por entregar la matrícula 01:20:04

en ventanilla 01:20:06

de manera presencial 01:20:07

este impreso 01:20:09

lo tenéis que imprimir 01:20:11

y lo tenéis que firmar padre y madre 01:20:13

¿Vale? Y si no, con su correspondiente declaración responsable, si solo lo va a firmar uno. Si solo hay un progenitor. ¿Sí? ¿Alguna pregunta? 01:20:15

bueno 01:20:28

si lo vais a entregar 01:20:29

por secretaría virtual 01:20:32

tenéis que rellenar el impreso 01:20:34

pero no hace falta que lo firméis 01:20:37

porque lo vais a 01:20:39

firmar todo el proceso 01:20:40

en la secretaría virtual, entonces no hace falta 01:20:42

que firméis este documento, que lo firmáis 01:20:45

y lo subís a otro lado, pues también está bien 01:20:47

no pasaría nada 01:20:49

el impreso de primero 01:20:50

de bachillerato, por ejemplo 01:20:54

pues igual, tenéis que ir 01:20:56

viendo cuál es 01:20:58

la modalidad que 01:21:00

quieren estudiar vuestros hijos, humanidades 01:21:02

voy a estudiar estas 01:21:04

que ya están, no tenéis nada más que marcar 01:21:06

ciencias sociales 01:21:08

o la ciencia y la tecnología 01:21:10

y aquí sí que habría que elegir 01:21:12

entre biología y dibujo técnico 01:21:14

como ha explicado Pepa 01:21:16

y luego las optativas, igual, igual 01:21:17

no lo he dicho en las otras 01:21:19

impresos, pero en todos 01:21:22

los impresos podéis pinchar 01:21:24

en consultar los itinerarios. Ahí os va a llevar a los itinerarios si tenéis alguna duda y ahí pincháis y vais a volver. 01:21:26

Hay varias maneras de llegar aquí. Desde el impreso se puede. 01:21:35

A ver, vamos a cerrar cosas para enterarnos aquí. 01:21:41

Desde el impreso podemos llegar a consultar los itinerarios y las asignaturas que podemos elegir. 01:21:49

Y estas preguntas son para todo el alumnado igual. Segundo de bachillerato, pues igual. La primera parte es igual para todos. Y la segunda, pues es un poquito diferente según los itinerarios. Y así vais eligiendo. 01:21:56

las optativas igual, podéis ver las optativas 01:22:15

pinchando aquí 01:22:18

tenéis que elegir religión o estudio 01:22:19

entonces, yo creo que 01:22:22

está todo explicado 01:22:28

ya os habéis matriculado todos estos años 01:22:29

yo no sé si hay alguna duda 01:22:32

yo creo que 01:22:33

no se me escapa nada 01:22:36

si Natalia, Pepa, si se me escapa 01:22:37

algo, no sé, decídmelo 01:22:40

si hay alguna duda de alguien 01:22:41

porque es todo igual, todos los años es igual 01:22:43

no, yo creo que está muy bien 01:22:45

explicado, si alguna persona 01:22:49

tiene duda, de hecho 01:22:51

si ahora 01:22:53

tenemos, han ido 01:22:55

descolgándose la reunión en esta fase 01:22:57

porque yo creo que en general 01:23:00

hay 47 participantes 01:23:01

ahora, había casi 01:23:03

100 antes, porque yo creo que en general 01:23:04

no hay dudas concretas sobre la matrícula 01:23:07

pero bueno, está muy bien el recordatorio 01:23:10

gracias Jesús, porque 01:23:11

sí que es verdad que se repiten errores 01:23:13

que luego nos llevan, a lo largo de los 01:23:15

años, que nos llevan mucho trabajo 01:23:17

a la hora de realizar la matrícula 01:23:19

así que muchísimas gracias 01:23:21

Hay una pregunta aquí que dice Marta 01:23:23

¿La contraseña para entrar en Raíces es la misma que para 01:23:25

entrar en Roble? Sí 01:23:27

Raíces y Roble en realidad es lo mismo 01:23:29

Raíces es el ecosistema 01:23:32

por así decirlo que tiene la Comunidad de Madrid 01:23:35

para la educación 01:23:37

y dependiendo de tus contraseñas 01:23:38

así tú entras y ves 01:23:42

unas cosas u otras, entonces Roble 01:23:43

es lo mismo que Raíces 01:23:45

Lo que pasa es que son la parte que ven las familias, pero es lo mismo. O sea, las contraseñas son las mismas. 01:23:47

Gracias Jesús. Y respecto al material fungible, en principio el precio es el mismo, aunque sí que es verdad que si tenéis una casuística concreta y necesitáis abordarla y que haya una reducción en el pago, pues lo habláis con nosotros y con nosotras cuando vayáis a hacer la matrícula y lo podemos gestionar. 01:23:57

porque en realidad el material que se ofrece es el mismo, tengáis uno o dos hijos en el centro 01:24:14

o tres en algún caso, pero sí que entendemos que algunas familias necesitéis la reducción 01:24:19

sin problema la habláis y lo llevamos a cabo, es al final una cooperativa de material 01:24:25

que se gestiona a través de la cuenta de Lampa. 01:24:29

Subiré toda esta información a la página web, en cuanto cerremos termino la grabación y la subo, 01:24:32

Lo subiré a la parte de noticias y también a la parte de información a familias para que podáis consultarla si tenéis alguna duda concreta. 01:24:40

Y, por supuesto, estamos a vuestra disposición para atender cualquier duda por teléfono o en los correos electrónicos y está todo en la web. 01:24:47

Así que nada, gracias a vosotros y vosotras. 01:24:55

Y, por cierto, he puesto ya la información sobre Bachillerato Internacional, pero Pepa os la podrá detallar. 01:24:58

Efectivamente, si no se quiere hacer una carrera que pondere doble en ninguna materia, es decir, que pidan una nota inferior a 10, se puede hacer directamente sin la PAO, lo que pasa que es difícil que esto suceda y es conveniente, por tanto, en la mayoría de los casos, tener también la PAO realizada para poder acceder a los estudios que queramos, porque muy pocas carreras a día de hoy tienen una nota por debajo de 10. 01:25:06

Sí, la grabación estará en Información a Familias 01:25:31

como dice Belén y también 01:25:38

en Noticias 01:25:39

Muchas gracias, que paséis buena tarde 01:25:40

Muchas gracias 01:25:44

a vosotros 01:25:46

Gracias a Jesús, Belén y Pepa 01:25:48

Adiós, gracias 01:25:50

Hasta luego 01:25:52

Adiós, adiós 01:25:53

Gracias, buena tarde 01:25:54

Gracias 01:25:57