LMS - Darío Rincón
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Saludos, mi nombre es Darío Rincón y a continuación como parte de este curso de acreditación docente
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paso a acreditar la utilización de recursos digitales, en este caso son los virtuales,
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para la presentación de contenidos y la evaluación de los mismos.
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Como pueden ver en la parte de arriba me encuentro logueado con mi cuenta de Propiedad Educa Madrid
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y nos encontramos en Google Classroom, ya que en mi centro durante el curso 2022-2023
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hemos tenido convenio con Google para poder utilizar estas aulas virtuales con nuestro alumnado.
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Soy docente especialista de educación física, por lo que los contenidos están mermados en este aspecto, ya que en mi asignatura, siendo principalmente procedimental,
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los contenidos conceptuales que he ido presentando en estas aulas virtuales han sido limitados.
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No obstante, destacó la utilización de las aulas virtuales de cuarto, de primero y de sexto, y me gustaría centrarme en las de sexto, ya que son las que hemos tenido más actividad.
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En estos cursos, mi alumnado contaba con Chromebooks propios, lo cual ha facilitado el trabajo de estas aulas virtuales.
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En primer lugar mi alumnado al principio del curso se ha logueado y se ha automatriculado en estas aulas virtuales con el código que le hemos proporcionado
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y como pueden ver voy presentando una serie de contenidos a lo largo de este curso escolar
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Todo el trabajo de clase y la evaluación que hemos realizado se ha realizado como digo a través de Google Classroom
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En primer lugar he presentado a través de este link que pueden encontrar aquí un Genially con una gamificación que hemos seguido durante este curso
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si pinchamos en el águila en primer lugar encontramos una información sobre las normas de etiqueta de sexto
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que hemos tenido acordadas para este curso escolar las cuales presentaré en el apartado correspondiente
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y una serie de contenidos vinculados a estos links
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cada vez que nuestro alumnado pinchaba en un link se encontraban con esta página
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en este caso referente a Quidditch y si pinchan en el dragón podrán encontrar información
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referente a este deporte, diferentes vídeos, en este caso información sobre los tipos de jugadores
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el tipo de materia que vamos a utilizar, las normas de juego y demás, lo cual nos servirá para realizar posteriormente una evaluación de nuestro alumnado.
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Para poder realizar esta evaluación he tenido en cuenta y he utilizado formularios de Google, como pueden ver, organizados a través de temas,
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a través de una serie de temas en este grupo escolar y como podemos ver a modo de ejemplo, me gustaría presentarles a modo de ejemplo el formulario de Kickball
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que hemos realizado la evaluación, como digo, de este deporte a través de este recurso.
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También he utilizado los formularios de Google para poder realizar una auto-evaluación,
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no solo una co-evaluación de mi alumnado, sino también una auto-evaluación del mismo,
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en el que me han expresado a final del trimestre, en concreto a final del segundo trimestre,
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qué deporte les ha gustado más jugar, dónde han preferido jugar, qué prefieren hacer en los días de lluvia,
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qué les ha gustado más, qué quieren jugar en otros trimestres o incluso que me puedan escribir
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qué es lo que más les ha gustado o lo que menos les ha gustado de este trimestre.
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Volviendo al aula virtual, como pueden ver, los comentarios están cancelados, están deshabilitados para favorecer, como decíamos, esas etiquetas,
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ya que no he necesitado la interacción del alumnado a través de estos en estas actividades.
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Les he presentado, por ejemplo, la realización, cómo se realiza un Frisbee para la unidad didáctica de Ultimate,
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o como decía, con esa gamificación hemos presentado las diferentes recompensas que hemos ido consiguiendo en los diferentes niveles o las diferentes insignias que hemos ido logrando.
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Además de presentar, por ejemplo, cartas al grupo a través de nuestro mago que ha guiado esta gamificación para presentar los diferentes roles que van a tener los equipos a lo largo del curso escolar.
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Además de estos elementos de evaluación, todo esto ha sido integrado a través de raíces.
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He utilizado raíces como cuaderno de evaluación fundamental con mi alumnado a lo largo de este curso escolar, como pueden ver, además de utilizarlo como comunicación con las familias, comunicación con mis compañeros o para seguir las faltas de asistencia de mi alumnado, también he realizado el seguimiento académico a través del cuaderno de clase.
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podemos ver aquí en el grupo de por ejemplo sexto B si nos metemos en la segunda evaluación
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podemos ver una serie de actividades evaluables de carácter actitudinal procedimental aquello que hacemos en el aula
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y por último de carácter conceptual es aquí donde entrarían estos test que hemos realizado con los formularios de Google
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a modo de ejemplo para mostrar el cuaderno de clase entramos en el grupo de sexto B
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en la segunda evaluación
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y podemos ver aquí las notas de todo mi alumnado
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de todo el trimestre incluyendo estas evaluaciones conceptuales
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que me han proporcionado y que me han volcado los datos que he realizado con ellos
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a través de los formularios de Google
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doy así por concluir este apartado, muchas gracias por su atención
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- Subido por:
- Dario R.
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- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- Fecha:
- 4 de julio de 2023 - 15:05
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI JOSE DE ECHEGARAY
- Duración:
- 04′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 126.30 MBytes