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Evidencias Fundamentales: Innovación Metodológica

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Subido el 12 de febrero de 2024 por Tania F.

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dar la evidencia de innovación metodológica en la que vamos a ver cómo el aprendizaje 00:00:00
basado en proyectos lo podemos integrar con el bilingüismo y cómo el contenido digital 00:00:03
resulta imprescindible. Vamos a ver un poquito de cómo se trabaja en cuatro años. En cuatro 00:00:06
años, junto con la maestra de castellano, estamos con el proyecto de Egipto. Trabajamos 00:00:13
las dos en equipo. Normalmente, todas mis clases de arts las empiezo con algún tipo 00:00:17
de contenido digital. En este caso, podemos ver una canción que les encanta, que nos 00:00:21
sirve como fuente de motivación, de disfrute y que comiencen los niños alegres y queriendo 00:00:24
trabajar, que es Sleepy Mami. Con esta canción, para esta actividad hemos hecho especial hincapié 00:00:28
en el vocabulario Mami and Sarcophagus, que nos van a hacer falta para hacer la actividad 00:00:32
plástica. Los beakers ven que tienen dos materiales, el papel para la momia y las pegatinas 00:00:37
para el sarcófago. Gracias a este contenido digital, yo soy capaz de explicarle a los 00:00:44
niños de cuatro añitos sin apoyarme para nada en la lengua materna qué es lo que tienen 00:00:50
que hacer. Hubiera sido completamente imposible sin utilizar el español poder explicarles 00:00:53
la tarea, si no ellos tienen este apoyo visual, estas ganas de aprender y si no han interiorizado 00:00:59
este vocabulario con algo que les gusta como es esa canción. Además, trabajamos con Jolly 00:01:02
Phonics. Jolly Phonics nos ofrece unas canciones para asociar un fonema al grafema, un gesto 00:01:08
y una canción. En este caso, hacemos especial hincapié en ver las canciones que nos hacen 00:01:15
falta para el vocabulario significativo que queremos que aprendan en el proyecto de 00:01:21
kipto. Tenemos que descontextualizar phonics y estas letritas y llevárnoslas al mundo real. 00:01:25
Para eso trabajamos también esa lectoescritura en inglés con otras cositas que he creado yo misma. 00:01:31
En este caso podemos ver aquí que he hecho un canva con las letras y el vocabulario de invierno, 00:01:37
que trabajo también en inglés, de las estaciones. Yo les digo a los beques, 00:01:41
Where is the S? Where is the S? Listen. 00:01:46
Y ellos tienen que darle a la S. 00:01:49
Cuando no lo saben, porque a veces no se saben todas las letritas porque tienen solo 4 años, 00:01:52
pues los amigos decimos, venga, come on, give here or give here a clue, 00:01:55
dales una pista. Y le dicen, on the boots, en las botas. 00:01:58
Y gracias a este contenido digital que he creado yo misma, 00:02:02
puedo repasar el vocabulario y las phonics. 00:02:06
También nos servimos de un contenido digital que ya está creado, 00:02:12
que nos lo da Edelvives y podemos 00:02:14
trazar las letras que nos hacen falta 00:02:17
en este caso la M, tiene unos vídeos 00:02:19
y los niños van con el dedito 00:02:21
trazándolo 00:02:22
el último paso de Jolly 00:02:24
es el blending, para esto también había que crear 00:02:27
algo de contenido digital que son 00:02:29
unas presentaciones que hemos hecho 00:02:31
con el vocabulario significativo, en este caso 00:02:33
Mami 00:02:35
repasamos las letritas, los sonidos 00:02:36
M, A, M, I 00:02:39
M, A, M, I 00:02:41
y hacemos el blending 00:02:43
mami 00:02:44
aquí vemos a los peques 00:02:46
que están todavía aprendiendo 00:02:48
porque repito 00:02:49
que tienen solo 4 añitos 00:02:50
intentando hacer el blending 00:02:51
y bueno 00:02:52
pues así es como trabajamos 00:02:56
con el contenido digital 00:02:57
los proyectos 00:02:58
Idioma/s:
es
Autor/es:
Tania Falagán Rodríguez
Subido por:
Tania F.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
5
Fecha:
12 de febrero de 2024 - 14:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC INTERNACIONAL EUROVILLAS
Duración:
03′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
32.79 MBytes

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